一年級班主任的年終工作總結(jié)范文

一年級班主任的年終工作總結(jié)范文作為一名上班族工作一段時間后，應對自己的工作做一個總結(jié)，這是個好習慣。下面，我在這給大家?guī)硪荒昙壈嘀魅蔚哪杲K工作總結(jié)范文，歡送大家借鑒參考!

一年級班主任的年終工作總結(jié)范文1

一年級下學期工作接近尾聲了，回憶班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學生了。一年級是校內(nèi)生活中的一個起步階段，許多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用?；厥滓粚W期的工作，有成果亦有缺乏。就本學期工作的開展談一談：

一、重視造就孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，一年級那么是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得造就良好的習慣關(guān)鍵是要造就學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我始終在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。

我依據(jù)一年級孩子的特點，采納各種競賽來穩(wěn)固學生的良好習慣。我們班的許多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了許多，懂事了許多，此時此刻都是教師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學期那樣上課就會隨意站起了走動了。你看小宇的字寫的多么謹慎了，再也不像上學期那樣草上飛了。

二、關(guān)懷孩子

我們班的學生有大局部都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位學生。

低年級的孩子會經(jīng)常圍著教師轉(zhuǎn)，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么快樂與不快樂和教師共享等等;還告知他們這幾天進步了!今日和同學吵架是不應當?shù)脑谶@種輕松的閑聊氣氛下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。

三、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!當我和家長溝通時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，又受到嘉獎了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特殊好。xx和xx就是這樣的孩子，特殊好的時候必須是教師表揚多的時候，只要教師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。

四、加強與家長間的溝通

良好的學習習慣須要和家庭教育結(jié)合起來，我時時是通過打電話與家長們溝通，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝愿他們，跟家長就向摯友一樣，做起工作來也便利許多。

通過一個學年的班集體建立，我們一年級一班已經(jīng)成為一個安康、活潑、樂學、奮勉的班集體，當然也存在著缺乏，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的平安意識還很薄弱。以后我將全力以赴接著努力，讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中，在集體中安康全面的開展，把各項工作做得繪聲繪色。

一年級班主任的年終工作總結(jié)范文2

在本學期的工作中，我除了擔當一年級學生的語文教學外，還是他們的班主任，這就確定了我的工作將是比擬繁瑣的，但是我喜愛這種狀態(tài)，勞碌的工作可以使我在生活中更充溢著信念，我可以協(xié)助更多的學生安康的成長!

這個學期我進一步了解了學生，加深了對學生的相識，教育上努力做到因人而異。多和家長溝通，鼓舞家長和孩子通過班級空間表達孩子的想法和展示孩子的才藝，使每個孩子都能感受到班集體的暖和。

本學期主要抓了一下幾個方面的工作

1、常規(guī)教育方面充分利用班隊會及早讀的時間學習《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。每天中午或者下午時間進展總結(jié)。請一些同學發(fā)言說說今日哪些同學做的事情讓大家開心，教師剛好的賜予表揚，用強化優(yōu)點忽視缺點的方式讓大家進步，鼓舞學生發(fā)覺別人的優(yōu)點，假如有同學發(fā)覺了特殊頑皮的學生的優(yōu)點，就要賜予特別高的贊許。

這學期利用每周的升旗儀式以及清明節(jié)，端午節(jié)，勞動節(jié),兒童節(jié)等節(jié)日和抓住突發(fā)事務等舉辦了一些有意義的活動，(詳見少先隊工作總結(jié))使學生從活動中了解傳統(tǒng)，懂得珍惜，造就他們酷愛祖國、酷愛班集體和學校，酷愛勞動的情感.同時，讓學生在各種活動和勞動中學會做人，學會生活。

2、班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風，,必需要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手做好本學期的工作：

課堂紀律

首先師生共同制定了班規(guī)班紀，并制定了相應的獎懲治法。這樣學生既感到好玩，又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。

通過表揚謹慎聽教師上課，謹慎聽同學發(fā)言同學，鼓舞學生聽，剛好提問，對聽的好的學生做到多表揚。讓孩子學會傾聽，上課不說話，不玩弄東西，發(fā)言要舉手。對待不謹慎聽的孩子要經(jīng)常提問。其次是發(fā)言，要求孩子只要會就發(fā)言，哪怕答案不對也要鼓舞，對什么也說不出來的孩子了解他在想什么，課后進展了談話。

課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校內(nèi)帶來活潑而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采納師生共同參加的方式，開展“跳繩、做嬉戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大了溝通的空間。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，,我在班級開展了“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜、而且能夠進展自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊狀況，剛好監(jiān)視，剛好管理。

3、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。

(1)個人衛(wèi)生:要求衣著干凈，做好“三勤”。桌箱勤清，物品勤擺，,兩操勤做。

(2)班級衛(wèi)生：本學期教給了學生清理方法，鼓舞孩子們自己搞衛(wèi)生，造就學生酷愛勞動，團結(jié)合作的精神，屢次獲得“衛(wèi)生流淌紅旗”。孩子們也享受到了勞動的歡樂。

4、班干部的造就方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我采納了班干部輪番制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到了充分的挖掘,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會了管理.

5、平安方面

接著抓好校內(nèi)外平安，進校離校留意排隊整齊、靜謐。在教學樓里靜謐，不喧嘩，不打不鬧。另外對學生進展了春季傳染病、乙肝的預防以及防火等學問教育，提高學生平安意識。本學期召開平安隊會5次，還參與了防震、防火演練，強抓了學生的平安教育。

6、學習習慣方面

本學期狠抓了學生的學習習慣，上課做到了聽講謹慎，踴躍思索，踴躍發(fā)言。課堂作業(yè)與家庭作業(yè)大多能謹慎、自覺的完成，初步養(yǎng)成了獨立完成作業(yè)的習慣。

7、活動方面

組織學生踴躍參與了學校和班級開展的各項活動，讓學生在活動中享受了歡樂，體驗了生活，歡樂的成長。

8、辦好學習園地

充分利用學習園地對學生進展各個方面的教育，提高了對學生的協(xié)助教育質(zhì)量。

9、家校開放日：家校共同探討教育方法，收到了良好的效果。

通過一個學年的班集體建立，在我和小摯友們的努力下，這個班已經(jīng)成為一個安康、活潑、樂學、奮勉的班集體。全體小摯友今年“六一”榮耀的參加了少先隊組織。各方面工作都取得了可喜的成果。以后我將接著努力，讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中，在集體中安康全面的開展，把各項工作做得繪聲繪色。

一年級班主任的年終工作總結(jié)范文3

我國教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣”，是呀，良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是根底教育的起始階段，更是進展良好行為習慣造就的關(guān)鍵時期。本學期我擔當了一年級三班的班主任，面對的是活潑開朗，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的學生。我針對我們班活潑好動的特點，并踴躍響應學校的工作，結(jié)合了本學期月訓練重點及小學生公民素養(yǎng)養(yǎng)成教育，開展了一系列工作。我就談談我的詳細工作和詳細做法。

一、習慣的造就。

1.一般學習習慣的造就。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前打算習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和運用習慣等。我依據(jù)學生的特點，首先對學生進展詳細的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告知學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進展示范練習，要求人人駕馭標準的舉手姿態(tài)(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲),發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松開心中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和謹慎做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，靜靜靜息好，等著教師把課上?！?/p>

“本子到，拿起筆，細心做作業(yè)?！庇秩?，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般依次和方法,利用晨會，班會,讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放在左上角，也通過兒童的形式教給學生作為指導。其三，留意了良好習慣形成后的穩(wěn)固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比比看等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了剛好提示，催促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了開展。

2.特別學習習慣的造就。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不一樣。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為“特別的學習習慣。”就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特別的但又特別重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的依次，嚴格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿態(tài)及習慣對兒童自制實力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的造就具有必須的意義。其它學科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任教師長期相處中，我逐步知道了各科教師的詳細要求。

如，體游教師要求她的學生上課帶跳繩，提前通知學生，要求人人打算好。再如，其它美術(shù)等學科的教師須要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家打算，課前檢查。漸漸地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任擅長抓特別習慣的造就，有利于與各科老師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體開展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建立的一個突破口。

3.遵守紀律習慣的造就。

在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我經(jīng)常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課經(jīng)常進展小組評比，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好剛好表揚，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。

4.文明禮貌習慣的造就。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準，衣著干凈，穿校服，佩戴好小黃帽，由班干部催促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，此時此刻同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學之間團結(jié)友愛。

二、班干部的造就。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我班評比出了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作那么，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。

假如班干部在某項工作上有困難，教師就幫助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改良。經(jīng)過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里同學中威信也高。更加讓教師開心的是班里有三名得力體育委員。

三、良好班集體的造就。

班集體是造就學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。本學期，我每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生工作，做好晨讀，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光，班里不值日的同學放聲朗讀，逐步形成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

四、家訪工作的專心。

教師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮同學或?qū)W習的后進生更要家長共同管教。樹立他們的自信念，促使他們行為標準。并收到良好的效果。

五、學生平安教育工作的重要。

在課上，我教育學生遵守交通規(guī)那么，留意人身平安，不下河洗澡，不到危急地帶玩耍，留意食品平安，不購置小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們留意團結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把平安隱患殲滅在萌芽狀態(tài)。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為啟程點，我堅信，我的班主任工作實力在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我將接著在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

一年級班主任的年終工作總結(jié)范文4

時間飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔當?shù)氖且荒昙壍陌嘀魅危谶@一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與缺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

一、造就學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點就放在我造就學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為標準》，提示學生做好上課打算工作。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比方：每天在校生給教師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室靜謐，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生愛好。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位子，由課代表監(jiān)視完成。

二、造就良好的班集體

班集體是造就