不跟陌生人走幼兒園小班教案

不跟陌生人走幼兒園小班教課設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1．提升幼兒自我保護(hù)意識,知道不可以隨意跟陌生人走。2．會用禮貌用語，老師叫到名字說"再會"再禮貌地離園。體驗(yàn)互相溝通的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.一位陌生人由配班教師飾演。零食假定干。視頻?不跟陌生人走?活動(dòng)過程一：情形體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來接小朋友1.陌生人：我接xxx和xxx。這兩名小朋友坐著不動(dòng)，不過懷疑地看著陌生人。陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹撕芏嗪贸缘?，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人取出幾個(gè)包裝美麗零食)這時(shí)。馬宇澤和鄧香貴看到食品后立刻站起來，走向陌生人。又有三四個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。陌生人：還有誰想跟我們一同走？我們還要去玩滑滑梯呢！(又有兩個(gè)小朋友站起來．跟從陌生人往外走。)〔1〕教師：(攔住)你們干什么去啊？你們認(rèn)識她嗎？幼兒搖搖頭。〔2〕教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？陌生人：不知道。3〕教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。〔4〕教師：這位阿姨不認(rèn)識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還可以跟她走嗎？幼兒：不可以(小朋友們紛繁走回了自己的座位)?！?〕教師：為何不可以跟她走呢？幼兒：她不認(rèn)識我的媽媽。幼兒：她不認(rèn)識我的家。幼兒：我媽媽說歹人會把兒童賣掉不讓回家。6〕教師：阿姨假如給你們糖吃，你跟她走嗎？幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。7〕教師：阿姨帶你們?nèi)ネ婊?，你去嗎？幼兒：不去。幼兒互相溝通：為何不可以跟陌生人走?．小結(jié)教師：不認(rèn)識的人就是陌生人。陌生人來接時(shí)，小朋友千萬不要跟他走。假如陌生人取出好吃的。要帶我們?nèi)ネ鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？幼兒：等爸爸媽媽來接。教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要焦急，要跟老師在一同。假如爸爸媽媽們都來接時(shí)，你們也不要焦急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。播放視頻?不跟陌生人走?，進(jìn)一步牢固。5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情形。教師叫到的小朋友才能站起來走開座位，自然走到院子里游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)目標(biāo)1．知道不可以輕信陌生人的話，不跟陌生人走。2．認(rèn)識和掌握一些和陌生人相處的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．相關(guān)的圖片四張。2．請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨飾演陌生人，并設(shè)置表演情境。3．玩具、果凍、巧克力?；顒?dòng)過程一、故事?沙沙和陌生人?1．?dāng)⑹龉适?沙沙和陌生人?：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該如何走，陌生人特別感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!可是還有一些事情你要多加注意。〞沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)注意的呢?〞2．集體議論：(1)媽媽為何說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)注意的事情?3．出示圖片：圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不可以跟他一同去。圖二：陌生人給你禮品或好吃的東西時(shí)，你不可以要。圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不可以領(lǐng)路。圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要抗衡，高聲呼救。二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。〞接著又取出玩具給他玩。集體議論：能不可以接受陌生人的禮品，應(yīng)當(dāng)如何對他說?情境二：一個(gè)陌生的阿姨叩門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。〞教師提示：(1)你認(rèn)識她嗎?(2)假如你不認(rèn)識她．能不可以輕信她的話?(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對這位阿姨說?教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不可以輕易相信他們的話，尤其是不可以跟陌生人走。三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在以為正確的答案那一邊)1．陌生人就是歹人嗎?A.陌生人就是歹人。B．陌生人不必定是歹人。2．能不可以跟陌生人走?A．能去公園和游玩場。B．不可以去任何地方。3．有個(gè)認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。A．能夠和她去。B．一定先告訴爸爸媽媽。4．有個(gè)不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：A．巧克力、果凍不可以吃，飲料能夠喝。B．什么都不可以吃。5．下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。A．先說感謝再上車。B．不可以上車。6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不可以告訴他?A．只好告訴名字，不可以告訴他家里有誰。B．什么都不可以告訴他。四、結(jié)束活動(dòng)提示幼兒出門時(shí)不要走開集體和成人，碰到陌生人不可以輕信?；顒?dòng)反省在活動(dòng)的開始局部經(jīng)過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引起幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的根基上說說對“陌生人〞的理解，以及遇到陌生人應(yīng)注意些什么。再經(jīng)過集體的學(xué)習(xí)，幫助全部幼兒認(rèn)識和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能碰到的危險(xiǎn)：我以為不過告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話〞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還一定向孩子描繪可能碰到的狀況。而后指導(dǎo)孩子如何去做。因此我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)質(zhì)生活特別切近的情境，惹起幼兒的興趣。幫助幼兒認(rèn)識生活中可能碰到的一些問題和現(xiàn)象，再經(jīng)過游戲活動(dòng)，共同剖析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走?；顒?dòng)目標(biāo)：知道不可以輕信陌生人的話，不跟陌生人走。認(rèn)識和掌握一些和陌生人相處的方法?；顒?dòng)要點(diǎn)：提示幼兒出門時(shí)不要走開集體和家人，碰到陌生人不可以輕信?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.相關(guān)的圖片。2.請一位幼兒園不認(rèn)識的老師飾演陌生人并設(shè)置表演情境。3.玩具、巧克力、果凍?；顒?dòng)過程：一．安全操練教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，假如有陌生人來，不要走開家。請一個(gè)陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。集體議論：〔1〕：媽媽出門前怎么說的？2〕：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?3.出示圖片。圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不可以跟他一同去。圖二：陌生人給你禮品或好吃的時(shí)，你不可以要。圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不可以領(lǐng)路。圖四：陌生人硬要拉你跟他走時(shí)，你要抗衡，高聲呼救。二．情境練習(xí)三．情境一：一個(gè)陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛，我請你吃果凍。〞接著取出玩具給她玩。集體議論：能不可以接受陌生人的禮品呢？應(yīng)當(dāng)怎么對他說？情境二：一個(gè)陌生的阿姨叩門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。〞老師提示：〔1〕你認(rèn)識她嗎？〔2〕假如不認(rèn)識她，能不可以輕信她的話，特別是不可以跟陌生人走。四：活動(dòng)延長提示幼兒出門時(shí)不要走開集體和家人，碰到陌生人不可以輕信?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、知道不可以輕信陌生人的話，不可以跟陌生人走。2、培育自我保護(hù)意識和能力。3、知道危險(xiǎn)到暫時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。4、能學(xué)會用輪番的方式講話，領(lǐng)會與伙伴溝通、議論的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、請兩位幼兒不認(rèn)識的阿姨飾演陌生人，并設(shè)置好情境。2、巧克力、玩具假定干?！净顒?dòng)過程】1、講故事?小猴子和陌生人?故事粗心：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)小猴子特別快樂，一個(gè)陌生人走到它眼前，說帶它去買火車俠，小猴子就跟著陌生人走了。結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，小猴子再也回不了家了，見不到爸爸媽媽了。2、組織幼兒議論1〕小猴子跟誰走了？2〕什么是陌生人？3〕它怎么會跟陌生人走的呢？4〕結(jié)果如何了？5〕小朋友能不可以相信陌生人的話？6〕為何不可以輕易相信陌生人的話？小結(jié)：陌生人里有一些是歹人，歹人會用好吃的食品、風(fēng)趣的玩具，或許說好聽的話騙兒童，把兒童拐走，使兒童不再可以回自己的家。因此我們不可以隨意相信陌生人的話，更不可以跟陌生人走。3、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)一些應(yīng)付陌生人的方法情境一：一個(gè)陌生的阿姨叩門進(jìn)來，對某某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今日沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧〞教師提示：1〕你認(rèn)不認(rèn)識她？2〕假如你不認(rèn)識她，能不可以相信她的話？3〕小朋友都來想想：XX應(yīng)當(dāng)對這位陌生人說什么？〔讓幼兒練習(xí)〕情境二：表演“不上陌生人的當(dāng)〞。教師提示：陌生人給你的東西能不可以吃？為何不可以吃？能不可以接受陌生人的禮品？為何不可以？陌生人說帶你去好玩的地方能不可以去？4、活動(dòng)結(jié)束。提示幼兒在外不要走開集體或成人獨(dú)自活動(dòng)，碰到陌生人時(shí)，不可以輕信他們的話。教課反?。喊踩逃且粋€(gè)長久的過程，我們將持續(xù)商討和努力，將安全教育浸透到幼兒的一日生活中，不停加強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！活動(dòng)目標(biāo)：１、經(jīng)過情境活動(dòng)，讓幼兒知道不可以輕信陌生人的話，不可以吃陌生人的東西，不可以收陌生人的禮品，不可以跟陌生人走。２、教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己。３、初步培育幼兒的自我保護(hù)意識。4、培育幼兒動(dòng)腦思慮問題、解決問題的能力。5、知道危險(xiǎn)到暫時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：部署兩個(gè)場景，分別為“幼兒園〞“花園小區(qū)〞活動(dòng)過程：一、創(chuàng)造情形，真情體驗(yàn)?！惨弧秤變簣@里的陌生人1、真情敘述，故事導(dǎo)入。在“幼兒園〞場景中，ＸＸ幼兒園的小朋友沒有人來接，這時(shí)來了個(gè)陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？〔引出課題〕2、互動(dòng)表演，真切表露。請幼兒參加，教師扮“陌生人〞與幼兒對話，引誘幼兒跟從“陌生人〞走。〔二〕社區(qū)里的陌生人1、變換場景，擴(kuò)展感知。教師在“花園小區(qū)〞場景中，再次講述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時(shí)又來了一個(gè)陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人取出禮品利用幼兒，察看幼兒的反應(yīng)。二、經(jīng)驗(yàn)剖析，感情升華小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒發(fā)問？1、什么是陌生人？2、能不可以跟陌生人走？為何？3、“陌生人〞要帶你們走，你們應(yīng)當(dāng)怎么辦？三、游戲牢固，行為加強(qiáng)。1、游戲?不跟陌生人走?幼兒跟著音樂走在小道上，忽然碰到陌生人，小朋友是怎么辦的？〔集體表演〕2、表演后，持續(xù)在小道上走，自然結(jié)束。教課反?。罕局苁前踩?，因此在本周我們展開的都是對幼兒安全意識方面的教育。這個(gè)活動(dòng)主假如讓孩子知道不可以跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險(xiǎn)。因此我們經(jīng)過模擬的'形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)〞，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，經(jīng)過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，過后讓幼兒自己去看，讓幼兒理解在什么樣的狀況下最簡單被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。最后老師進(jìn)行了簡單的小結(jié)，也經(jīng)過舉例的方式告訴我們小朋友假如被歹人騙去后是很危險(xiǎn)的，進(jìn)一步加深幼兒對這一意識的認(rèn)識。小百科：陌生人指不認(rèn)識、不認(rèn)識的人，個(gè)人主觀性較強(qiáng)。漢語讀音為:mòshēngrén。英語為stranger音標(biāo)是:[?stre?nd(r)]?；顒?dòng)目標(biāo):1、知道不可以輕信陌生人的話，不可以跟陌生人走。2、經(jīng)過觀看錄象?不跟陌生人走?以及議論的形式，知道對不認(rèn)識的人不要相信。3、培育自我保護(hù)意識和能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄象片?不跟陌生人走?錄象地點(diǎn)：活動(dòng)過程：1、幼兒觀看錄象?不跟陌生人走?※教師：我們小朋友在幼兒園認(rèn)識老師和很多小朋友，在家里，認(rèn)識爸爸、媽媽和爺爺、奶奶等，我們的城市里還有好多好多的人，里面有好人也有歹人，小朋友，你們認(rèn)識他們嗎？下邊我們一同來看一段錄象?不跟陌生人走?2、幼兒觀看錄象后，教師指引幼兒議論：※毛毛雨認(rèn)識那位