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文檔簡(jiǎn)介
一年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又即將完畢,結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)狀況,我們要?jiǎng)偤脤?duì)過去的一個(gè)學(xué)期進(jìn)展總結(jié),下面我給大家共享一年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文,盼望能夠協(xié)助大家!
一年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇1
時(shí)間總是匆忙而過,剛剛還沉溺在驚慌的復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有過缺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)當(dāng)本班班主任的第六個(gè)學(xué)期,通過六個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)管理已取得必須的成效,學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)根本上納入正軌,班級(jí)狀況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí),穩(wěn)固幾個(gè)學(xué)期的管理成果,將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛。
1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光對(duì)待每一門課。其次,采納相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好打算工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,剛好掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課老師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律狀況,剛好了解反應(yīng)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)賜予必須的處罰,并確定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最終,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,針對(duì)個(gè)體制定措施,協(xié)助其把學(xué)習(xí)成果搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平常對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,踴躍協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。
3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的典范,讓學(xué)生們向班里品德及學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)展學(xué)習(xí)評(píng)比,做好嘉獎(jiǎng)工作。
二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力,只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能表達(dá)自己的實(shí)力以及發(fā)覺自己的缺乏,從而到達(dá)共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng):主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn),班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,其他任課教師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)bet365,。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增加警覺性和進(jìn)取心。
3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生協(xié)助差生形式)、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、了解學(xué)生,親近學(xué)生,做好問題學(xué)生的心理工作
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,成果相當(dāng)不錯(cuò),但其由于家庭的種.種緣由造成了其獨(dú)特的性格。性格特別內(nèi)向,心理承受實(shí)力特差,曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng),因與同學(xué)發(fā)生了一些沖突,一氣之下便逃了出去,害得教師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課教師也反映,她有過激的行為,當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,教師處理時(shí),她表現(xiàn)出來(lái)就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,特別敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實(shí)在受不了了。我一見不妙,立刻領(lǐng)她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的真相。原來(lái),有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,我在同學(xué)面前分析了她的性格,我們應(yīng)當(dāng)顧及別人的感受,將心比心,別說(shuō)別做損害別人的話和事,并囑咐他們?cè)谒媲耙厥猱?dāng)心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛剛發(fā)生了什么事,見她沒了剛剛那生氣勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛起先比擬累,后來(lái)生氣漸漸緩和。我便與她說(shuō):“我也和你說(shuō)了那么多我的事情,其實(shí)你也可以把好多事情告知我的,別老憋著,不管是歡樂還是委屈,我們可以一起共享。你不想說(shuō)也沒關(guān)系,我看你作文寫得挺好的,也可以像剛剛那樣寫下來(lái)給我看啊?!睕]想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要變更一個(gè)人不是那么簡(jiǎn)單的一件事情,但我還是看到了她的進(jìn)步。
做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時(shí)候還是簡(jiǎn)單急噪,做事后勁缺乏,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時(shí)候還是歡樂的!
一年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇2
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又即將完畢,結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)狀況,特做總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),做好學(xué)生的思想教育。
在課堂教學(xué)中找尋學(xué)問性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶,使學(xué)生無(wú)論在思想上還是其它方面,依據(jù)不同的途徑受到愛國(guó)教育,使他們酷愛社會(huì)主義,酷愛中國(guó)共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)時(shí)間,常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》及《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》,使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做,自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)看法。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)中,努力實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育,實(shí)行課改無(wú)論上什么課,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在樂中學(xué)。
1、學(xué)生有了問的權(quán)利:課始,學(xué)生在預(yù)習(xí)的根底上質(zhì)疑;課尾,學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程反思,反思自己學(xué)到了什么。
2、學(xué)生有了讀的時(shí)間:學(xué)生多讀,讀好書,學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀,學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到學(xué)問。
3、學(xué)生有了講的時(shí)間:老師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的相識(shí),感想,還可以小組探討,每個(gè)學(xué)生都有講的時(shí)機(jī)。
4、學(xué)生有了寫的時(shí)間:在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi),實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂,學(xué)生課內(nèi)寫,老師指導(dǎo)端正寫的看法,提高寫的訓(xùn)練實(shí)力。這種方法通過實(shí)踐較好。
5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo),在教學(xué)中,老師用愛心和行動(dòng)踴躍轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,不偏不愛,踴躍家訪與家長(zhǎng)一起協(xié)作教育好差等生,利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺得自己真正是班中的一員。
三、紀(jì)律方面
抓好紀(jì)律,教學(xué)中,采納權(quán)利下放的制度,“班主任”輪番做“班長(zhǎng)輪番當(dāng)”,讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體。
四、其它方面
老師為人師表,言傳身教。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用,在出勤、衛(wèi)生方面做出好典范。半年來(lái),所教班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì),班級(jí)屢次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。
總之:一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面,還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面,我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的相同好評(píng)。今后我將再接再厲,爭(zhēng)取取得更好的成果。
一年級(jí)班主任個(gè)人總結(jié)范文篇3
一、根本狀況
本班有學(xué)生36人,大局部同學(xué)能敬重教師,團(tuán)結(jié)同學(xué),沒有作奸犯科的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面,大局部同學(xué)都能謹(jǐn)慎學(xué)習(xí),上課留心聽講,課后自覺復(fù)習(xí)功課,按時(shí)完成作業(yè),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一局部學(xué)生紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)看法馬虎,根底不扎實(shí),成果不志向。他們上課經(jīng)常開小差,課后不按時(shí)完成作業(yè),書寫馬虎。因此,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、主要成果
1、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》,以及《文明班評(píng)比條例》,對(duì)學(xué)生進(jìn)展了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)展了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),締造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛。
4、協(xié)作學(xué)校的工作打算,開展了一系列有益身心開展的活動(dòng),使學(xué)生的身心得到全面開展。
5、通過對(duì)學(xué)生進(jìn)展防火、防電、交通等的平安學(xué)問教育,增加學(xué)生的平安防bet365范意識(shí),本學(xué)期我班事故率為零。
三、主要做法
1、重溫“守那么”、“標(biāo)準(zhǔn)”,強(qiáng)化行為習(xí)慣的造就與訓(xùn)練,努力造就一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。
2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式,開展對(duì)學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。
3、做好日常行為工作,抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。
4、抓好學(xué)風(fēng)建立,做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生特性特長(zhǎng)和締造實(shí)力的造就,全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同催促學(xué)生進(jìn)步。
6、踴躍開展其次課堂活動(dòng),造就學(xué)生全面開展。
7、強(qiáng)化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。
四、經(jīng)歷與體會(huì)
要管理好一個(gè)班級(jí),班主任必需把工作做得細(xì)致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽之、信之。只有動(dòng)之以情,才能敲快樂靈之門。如宋焱坤同學(xué),平常上課經(jīng)常開小差,我發(fā)覺他原來(lái)是因?yàn)闆]在戶口,自卑感強(qiáng),心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)怪他,相反卻經(jīng)常與他談心,他聽后想到自己平常的行為,慚愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí),在期末檢測(cè)中成果進(jìn)步較大。假設(shè)當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他,而是怒斥他,或許會(huì)迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問,教育學(xué)生要講究方法。特殊是對(duì)待后進(jìn)生的問題,他們由于性格、心理、素養(yǎng)等并不是我們可以憑一腔熱忱可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開導(dǎo),說(shuō)明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,適當(dāng)講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo),從而以理服人。
五、存在問題與工作設(shè)想
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