寒假培訓(xùn)計(jì)算機(jī)心得體會(huì)

寒假培訓(xùn)計(jì)算機(jī)心得領(lǐng)會(huì)范文年寒假有幸參加教育局舉辦的教育技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師仔細(xì)的和耐心的解說(shuō)，不勝其煩地答疑，同班學(xué)習(xí)的各校同行們激情四射的議論交流，使我真當(dāng)有醍醐灌頂之感，收獲相當(dāng)豐富。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)讓我更進(jìn)一步的接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)他從內(nèi)到外有了必定的初步認(rèn)識(shí)，讓我深刻的認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)的發(fā)展變化及其在教育領(lǐng)域的作用和地位，他讓我建立適應(yīng)和應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教育改革的規(guī)劃教育思想和觀點(diǎn)，并確實(shí)掌握經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)及其信息網(wǎng)絡(luò)獲得和辦理信息的方法，用信息技術(shù)整合教課課程的教育過(guò)程，從而推動(dòng)小學(xué)教育向現(xiàn)代化素質(zhì)教育的邁進(jìn)。此刻的社會(huì)日異月新，高科技的發(fā)展，需要教師掌握必定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教課。計(jì)算機(jī)教課他不單節(jié)儉了好多了時(shí)間，還為我們教師供給了好多豐富的教課資源，讓我們能隨時(shí)隨處的觀看各國(guó)各地優(yōu)異教師的講堂，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，讓自己的教課水平能有必定的進(jìn)步和提高。為了使所學(xué)的知識(shí)能夠運(yùn)用到教課中來(lái)，常常與大家在一同交流議論研究學(xué)習(xí)問(wèn)題，領(lǐng)會(huì)，經(jīng)驗(yàn)。碰到問(wèn)題實(shí)時(shí)的和同事們交流議論一下，能夠讓自己更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)幫助解答問(wèn)題的同事來(lái)說(shuō)也能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。－我以為應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：第一應(yīng)做好筆錄，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)好多知識(shí)，一遍不行能全部掌握，課后要對(duì)著筆錄多練習(xí)以便達(dá)到穩(wěn)固的成效。碰到作業(yè)中不理解的知識(shí)點(diǎn)，能夠翻過(guò)頭來(lái)查查筆錄，假如還不可以解決就討教同學(xué)或老師解說(shuō)，這樣幾次也能夠很好的掌握知識(shí)點(diǎn)。其次要實(shí)時(shí)的翻看筆錄，關(guān)于自己所記的筆錄要熟習(xí)的很透辟，很全面，以便有不會(huì)的內(nèi)容能夠正確無(wú)誤的找到所記的內(nèi)容在哪一頁(yè)(這樣很節(jié)儉時(shí)間。)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我掌握了，軟件和演示文稿軟件。能夠用辦理圖像，用制作動(dòng)畫(huà)，用制作教課課件。在與老師和同行們的交流中我理解了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要討教師一定提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。并且清楚地認(rèn)識(shí)到跟著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的寬泛應(yīng)用，教師不是像從前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教課，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)備展開(kāi)教學(xué)。所以這類(lèi)教課必定要打破傳統(tǒng)的教授式的教課模式，而建立出適應(yīng)信息社會(huì)的新式教課模式來(lái)。我深深的領(lǐng)會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)此后將成為教師教課和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的局勢(shì)下，將來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教課理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在講堂上的有效應(yīng)－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。－用，提高講堂教課成效，沖擊著傳統(tǒng)教課模式。學(xué)生經(jīng)過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各樣渠道采集數(shù)據(jù)，并對(duì)所采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、剖析。充份發(fā)揮學(xué)生自主研究、合作學(xué)習(xí)的能力，經(jīng)過(guò)對(duì)所采集的數(shù)據(jù)加以綜合剖析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生能夠更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，不單學(xué)到好多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其余學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一同各抒己見(jiàn)，相互議論，交流，把自己不理解，不理解的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都獲得了學(xué)習(xí)，穩(wěn)固知識(shí)的時(shí)機(jī)，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望此后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，由于計(jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不停地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。在信息時(shí)代的今日，要不停地學(xué)習(xí)，不停的充分自己，才能夠更好的達(dá)成自己的工作。此次培訓(xùn)為教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁煌Ｌ岣吆统砷L(zhǎng)。并能在此后的教課活動(dòng)中嫻熟運(yùn)用這些知識(shí)，不停提高自己的教課水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，使我對(duì)此后的教育教課方法產(chǎn)生極大影響，感覺(jué)到教課工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，此刻已不僅逗留在課件的制作上。從前在教課中我只好制作簡(jiǎn)單的課件，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。－對(duì)制作課件又有了更深層的理解，學(xué)會(huì)了在中插入音頻，視頻文件，使我在課件制作，信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力等方面的能力有了很大的提高。同時(shí)使我對(duì)此后的教育教課方法產(chǎn)生了極大的影響，感覺(jué)到教課工作的艱巨。我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)踴躍主動(dòng)吸納此刻最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于講堂內(nèi)的教育學(xué)的活動(dòng)中。信息技術(shù)課盡可能在多媒體教室里上，教師的教課過(guò)程，通過(guò)投影儀在大屏幕演出示的，這樣形象直觀，便于學(xué)生模擬。但在演示時(shí)，必定要要修業(yè)生專(zhuān)心聽(tīng)，注意看，動(dòng)腦筋想。在教師演示完成后，還要深入到學(xué)生中間，作個(gè)別指導(dǎo)，實(shí)時(shí)幫助學(xué)生解決難題。只有演示和指導(dǎo)相聯(lián)合，才能達(dá)到預(yù)期的教課成效;在信息技術(shù)課上，不單要讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)課的基本知識(shí)，并且要浸透思想教育。要教育學(xué)生愛(ài)惜公物，講究衛(wèi)生，注意計(jì)算機(jī)的潔凈。.教育學(xué)生愛(ài)惜別人，關(guān)懷別人，主動(dòng)地幫助別人學(xué)習(xí)，不可以只顧自己;教育學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)眼前，要有健康的心態(tài)，要學(xué)會(huì)自覺(jué)抵制網(wǎng)上一些不良的網(wǎng)站，不要沉浸于網(wǎng)上游戲，要學(xué)會(huì)綠色上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。要學(xué)會(huì)在網(wǎng)上追求自己應(yīng)當(dāng)追求的知識(shí)，不可以盲目的好奇。這樣，才能有效的延伸計(jì)算機(jī)的使用壽命，培育學(xué)生相互關(guān)懷的質(zhì)量，保障學(xué)生上網(wǎng)的安全。在學(xué)校我仍是一名語(yǔ)文教師。現(xiàn)代教育技術(shù)物飛快發(fā)展，為－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。－有效促使學(xué)生漢語(yǔ)知識(shí)構(gòu)造的形成和發(fā)展創(chuàng)建了條件，交互式、網(wǎng)絡(luò)式的教育技術(shù)，為學(xué)生的主動(dòng)參加和協(xié)作學(xué)習(xí)供給了可能，真實(shí)實(shí)現(xiàn)人文精神與語(yǔ)文學(xué)科的完滿聯(lián)合。在教課過(guò)程中惟有注意現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科相聯(lián)合，才能充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的記憶能力、察看能力、想象能力、思想能力及信息辦理能力，促使學(xué)生整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學(xué)生在信息技術(shù)的廣闊天空里自由奔馳，活力蓬勃地迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。做到每節(jié)課都要在復(fù)習(xí)和穩(wěn)固上節(jié)課的基礎(chǔ)上適合的增添一點(diǎn)兒新的內(nèi)容，讓學(xué)生在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)。既簡(jiǎn)單接受，又能夠分享到自己在學(xué)習(xí)中成功的愉悅，從而培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要防備眼高手低的心理，要使學(xué)生在教師的順序漸進(jìn)的教課過(guò)程中循序漸進(jìn)。關(guān)于學(xué)生在每一節(jié)課中所獲得的成績(jī)要實(shí)時(shí)予以鼓舞和夸獎(jiǎng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我要把信息技術(shù)運(yùn)用到語(yǔ)文教課，為學(xué)生供給了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)工具和方法，給講堂教課帶來(lái)新的活力和活力。在語(yǔ)文教課中，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，更好地提高教課的效率，提高了學(xué)生的審美情味和人文修養(yǎng)，幫助學(xué)生全面提高語(yǔ)文能力。我深深的領(lǐng)會(huì)到，在教課中，我們所設(shè)計(jì)的講堂教課，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)能學(xué)會(huì)與別人合作，學(xué)會(huì)使用與年紀(jì)發(fā)展相切合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在別人的幫助下使用通信－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。－方式遠(yuǎn)距離獲守信息、與別人交流，展開(kāi)直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的喜好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生研究求知的欲念，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生能夠觸類(lèi)旁通地知道好多知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，使他們?cè)鎏硪?jiàn)解。此次培訓(xùn)，關(guān)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電時(shí)機(jī)。步入新的世紀(jì)，面對(duì)初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，怎樣實(shí)行素質(zhì)教育，怎樣進(jìn)一步提高教課及管理水平，提高教課科研能力，是擺在我們每一個(gè)人眼前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。學(xué)校給我供給了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī)，讓我能和其余經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師齊集在一同相互交流，共同學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高。我學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我深信經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的教育和幫助，以及經(jīng)過(guò)自己的勤勞努力，相信我會(huì)成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。更為至力于自己寵愛(ài)的教育事業(yè)。固然此次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)得益匪淺，我以此次培訓(xùn)為契機(jī)，踴躍接收新的教育教課理念，更新了觀點(diǎn)，寬闊了教課研究的視線，充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教課媒體的特色和重要性。我作為一名青年教師，對(duì)新課改理念理解不夠深入全面，教課中總存在很多疑惑：固然教材基本知識(shí)沒(méi)有多大的變化，但備課就老是想得不夠新奇。跟課改步伐一致嗎?此次培訓(xùn)正好是我一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。－在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)到新課程教課應(yīng)當(dāng)是：學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自己親身去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)漸漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培育學(xué)生研究事物的興趣和踴躍的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育學(xué)生的能力為中心，為要點(diǎn)。要做到這點(diǎn)，對(duì)教師的要求自然也就高了。所以，做為老師的我們，就要不停提高自己的業(yè)務(wù)水平，做到有較強(qiáng)的駕御講堂的能力。關(guān)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師要能夠?qū)崟r(shí)予以解說(shuō)。此外教師要擅長(zhǎng)運(yùn)用啟迪，發(fā)問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢;風(fēng)趣、流利、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要著重學(xué)生研究能力的培育，讓每個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)等等。”經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)到長(zhǎng)了很常見(jiàn)解，教課思路靈巧了很多，對(duì)自己的教課也有了新的目標(biāo)和方向：第一在講堂的設(shè)計(jì)上必定要力爭(zhēng)新奇，講究實(shí)效性，不可以活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊敬學(xué)生;再者在講堂上，教師只起一個(gè)帶路的作用，不可以夠在焦慮之中取代學(xué)生去解決問(wèn)題;教師能夠設(shè)置問(wèn)題指引學(xué)生，可是也不可以全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生。我深深的領(lǐng)會(huì)到，在教課中，我們所設(shè)計(jì)的講堂教課，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生能學(xué)會(huì)與別人合作，學(xué)會(huì)使用與年紀(jì)發(fā)展相切合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在－錯(cuò)誤！未指定開(kāi)關(guān)參數(shù)。－別人的幫助下使用通信方式遠(yuǎn)距離獲守信息、與別人交流，展開(kāi)直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的喜好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生研究求知的欲念，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生能夠觸類(lèi)旁通地知道好多知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，使他們?cè)鎏硪?jiàn)解。網(wǎng)絡(luò)信息是學(xué)生萌生創(chuàng)新思想、創(chuàng)新精神，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的講堂教課模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、流傳實(shí)時(shí)、讀取方便、交互強(qiáng)等特征，促使教育制度的改革，豐富教課形式，提高教育質(zhì)量。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn)，即，怎樣把信息技術(shù)知識(shí)同自己所授課程整和起來(lái)，教師第一要有課程整合的意識(shí)，在備課、上課、課余的指導(dǎo)中要合理利用信息技術(shù)資源，其次，教師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生怎樣正確選擇應(yīng)用信息資源.經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到:只管學(xué)習(xí)中有苦，有憂，但是，有了苦與憂的體驗(yàn)也就有了歡喜與希望。短短的一個(gè)禮拜的培訓(xùn)，使我得益匪淺，其感想非一言能進(jìn)。讓我熟習(xí)了計(jì)算機(jī)的技術(shù)，學(xué)會(huì)了多媒體課件制作及應(yīng)用，，圖像辦理軟件，演示文稿制作軟件，讓我感覺(jué)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也嘗到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，在將來(lái)的