2019屆湖北省宜昌市九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷【含及解析】

2019屆湖北省宜昌市九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷【含答案及分析】姓名___________

班級(jí)____________

分?jǐn)?shù)__________題號(hào)

一

二

三

四

五

六

總分得分一、選擇題以下變化屬于物理變化的是A．水的沸騰B．木材焚燒C．鋼鐵生銹D．火藥爆炸以下物質(zhì)屬于純凈物的是A．干凈的空氣B．自來(lái)水C．冰水混淆物D．澄清的石灰水物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)特點(diǎn)是A、狀態(tài)和顏色發(fā)生變化C、有氣體或積淀產(chǎn)生

BD

、有光和熱產(chǎn)生、有新物質(zhì)生成化學(xué)看法在邏輯上存在以以下圖所示關(guān)系，對(duì)以下看法間的關(guān)系說(shuō)法正確的選項(xiàng)是包括關(guān)系并列關(guān)系交錯(cuò)關(guān)系．純凈物與混淆物屬于包括關(guān)系．氧化反響與化合反響屬于并列關(guān)系．化合反響和分解反響屬于交錯(cuò)關(guān)系．化合物與氧化物屬于包括關(guān)系以下圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反響，此中同樣的球代表同種原子。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A．生成物必定是混淆物B．分子在化學(xué)變化中不行分C．化學(xué)反響前后原子的種類(lèi)不變D．該反響既不是化合反響也不是分解反響以下圖示實(shí)驗(yàn)操作正確的選項(xiàng)是對(duì)于靜置積淀、吸附積淀、過(guò)濾、蒸餾第凈化水的操作，綜合運(yùn)用成效更好。你以為凈化水綜合運(yùn)用上述操作共（）步成效最好。A．1B．2C．3D．4一氧化氮?dú)怏w難溶于水，密度略大于空氣。常溫下易與空氣中的氧氣反響生成紅棕色的二氧化氮，實(shí)驗(yàn)室采集一氧化氮，宜采納的方法是A．向上排空氣法B．排水法C．向上排空氣法或排水法D．向下排空氣法或排水法9.“鈣片”能夠促使青少年骨骼發(fā)育，A．元素B．離子C．原子

這里的“鈣”應(yīng)理解為D．分子以下相關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是A．催化劑就是二氧化錳B．催化劑老是能加速其余物質(zhì)的化學(xué)反響速度C．在化學(xué)反響前后催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都沒(méi)有改變D．生成物的質(zhì)量與催化劑沒(méi)關(guān)。維生素C（化學(xué)式為C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促使人體生長(zhǎng)發(fā)育，加強(qiáng)者體對(duì)疾病的抵擋力，最近幾年來(lái)科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用。以下對(duì)于維生素C的說(shuō)法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A、維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為174、1個(gè)維生素C分子由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子組成、維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9∶1∶12D、維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%12.劃分以下各組物質(zhì)，所用方法不行行的是選項(xiàng)需劃分的物質(zhì)所用方法A白酒和白醋聞氣味B黃銅和黃金察看顏色C氧氣和二氧化碳用燃著的木條D水和過(guò)氧化氫溶液加二氧化錳后察看14.小方同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案中，對(duì)以下符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的含義有以下記錄，此中正確的選項(xiàng)是A、CA2+中的“2”表示鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)、2CO中的“2”表示二個(gè)一氧化碳分子C、CO2中的“2”表示一個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子組成D、O中的“2”表示一個(gè)鈣離子帶2個(gè)單位正電荷地殼中含量最多的元素是A．SiBFeC．AlD．O二、選擇填補(bǔ)題某同學(xué)用分子的看法解說(shuō)以下現(xiàn)象。此中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是熱脹冷縮──分子大小隨溫度的變化而改變花香四溢──分子不斷地運(yùn)動(dòng)食品腐敗──分子自己發(fā)生了變化酒精揮發(fā)──分子間間隔變大三、選擇題依據(jù)以下各組元素的原子構(gòu)造表示圖剖析，擁有相像化學(xué)性質(zhì)的一組是對(duì)以下實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解說(shuō)沒(méi)有表現(xiàn)水的主要作用的是ABCD實(shí)驗(yàn)裝置硫在氧氣中焚燒測(cè)定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中焚燒排水法采集氫氣解說(shuō)集氣瓶中的水：汲取放出的熱量量筒中的水：經(jīng)過(guò)水體積的變化得出O2冷卻濺落融熔物，防備集氣瓶炸裂察H2何時(shí)采集滿

體積集氣瓶中的水：集氣瓶中的水：先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，后便于觀20.某物質(zhì)在

空氣中焚燒后，用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水珠；快速將燒杯倒過(guò)來(lái)，倒入適當(dāng)澄清的石灰水后振蕩，石灰水變污濁。由此判斷該物質(zhì)中、只含有氫元素、只含有碳元素、只含有碳元素和氫元素D、必定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素四、填空題寫(xiě)出以下符號(hào)的意義：（1）N表示；。（2）5個(gè)氫原子。用物質(zhì)的符號(hào)表示以下反響：①硫在空氣中焚燒：

；②鐵絲在氧氣在焚燒：

；③加熱高錳酸鉀制取氧氣：；生活中到處有化學(xué)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：（1）人呼出的氣體中增加的成分為（寫(xiě)物質(zhì)符號(hào)）、，減少的成分為；（2）魚(yú)能在水中生計(jì)是由于氧氣溶于水；自然界空氣中氧氣的主要根源是植物的；（3）鐵生銹、食品腐化是由于空氣中有（寫(xiě)物質(zhì)符號(hào)）；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有（寫(xiě)物質(zhì)符號(hào)）。24.實(shí)驗(yàn)裝置以下圖，在集氣瓶?jī)?nèi)加入少許水，并將水面上方空間分為5等份。用彈簧夾夾緊膠皮管。點(diǎn)燃焚燒匙內(nèi)的紅磷后，立刻伸入瓶中并把塞子塞緊。請(qǐng)回答：①察看紅磷焚燒的現(xiàn)象是。②待紅磷熄滅并冷卻后，翻開(kāi)彈簧夾，察看集氣瓶水面的變化狀況是。③由此實(shí)驗(yàn)得出相關(guān)氮?dú)獾男再|(zhì)（寫(xiě)一條）。元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具，依照下表回答以下問(wèn)題：⑴表中13號(hào)元素的名稱(chēng)為，屬于（填“金屬”或“非金屬”）元素，⑵從每一縱行剖析，我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有（寫(xiě)一條）。如圖1是元素周期表中的一種元素，由此獲得的信息有①②

。。比較圖1將圖2所缺內(nèi)容增補(bǔ)完好③。如圖是氫氣在氯氣中焚燒生成氯化氫的微觀表示圖，試回答：①用化學(xué)符號(hào)表示這個(gè)化學(xué)反響反響。②保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是化中的最小粒子是是。

。該反響的種類(lèi)是。(填名稱(chēng)，下同)氯氣在化學(xué)變。所以在這個(gè)反響中，發(fā)生變化的粒子已知銦的原子構(gòu)造表示圖以下：銦(In)銦原子的核電荷數(shù)x＝到”或“失掉”）電子，形成的離子是中位于第周期。

；它在化學(xué)反響中易（填“得（填符號(hào)）。銦在元素周期表以下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。<p>(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)反響符號(hào)表達(dá)式是，采集裝置應(yīng)采納（填序號(hào)）。(3)寫(xiě)出以混淆物為原料用裝置C制氧氣的符號(hào)表達(dá)式；該裝置中試管口略向下傾斜的原由是。實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反響制取微溶于水的乙炔氣體，該反響一定嚴(yán)格控制加水速度，免得強(qiáng)烈反響放熱惹起發(fā)生裝置炸裂。你以為上圖中最合適制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是；假如用圖所示裝置采集乙炔，氣體應(yīng)從(填“A”或“B”)端管口通人。某同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。1）他先將竹子浸在水里，鉆個(gè)小孔，看到一串串氣泡冒出。而后采納（填實(shí)驗(yàn)室常用的一種集氣方法）法采集到了甲乙兩瓶氣體。（2）將放有足量紅磷的焚燒匙伸入甲瓶中（如圖）。用放大鏡聚焦，使紅磷焚燒，瓶?jī)?nèi)充滿了白煙。而后，將甲瓶倒放水中，松開(kāi)夾子，結(jié)果流入的水約占瓶子容積的1/10。這說(shuō)明竹子里的氣體中必定有。寫(xiě)出發(fā)生反響的符號(hào)表達(dá)式。（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水立刻變污濁。這說(shuō)明竹子里的氣體中必定含有。4）那么竹子里的氣體含量與空氣有什么差別呢？于是，他又用空氣重復(fù)了上述實(shí)驗(yàn)。對(duì)比較后得出的結(jié)論是：五、研究題毛毛雨同學(xué)欲經(jīng)過(guò)實(shí)考證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并達(dá)成了下表所示的研究實(shí)驗(yàn)：32.實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是。二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條實(shí)驗(yàn)三二氧化錳能加速過(guò)氧化氫的分解六、計(jì)算題N(NO2)3是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的新式火箭燃料。我能計(jì)算：1）N(NO2)3的相對(duì)分子質(zhì)量2）N(NO2)3中氮元素與氧元素的質(zhì)量比計(jì)算多少千克的CO(NH2)2與160千克的NH4NO3所含氮元素的質(zhì)量相等？（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。參照答案及分析第1題【答案】第2題【答案】第3題【答案】第4題【答案】第5題【答案】第6題【答案】第7題【答案】第8題【答案】第9題【答案】第10題【答案】第11題