2020年2021學(xué)年小學(xué)衛(wèi)生工作計(jì)劃范文

2021-2021學(xué)年小學(xué)衛(wèi)生工作計(jì)劃范文現(xiàn)場表演紀(jì)錄片策劃書．片子說明：這是一份介紹廈門大學(xué)“烈日行動”狀況，為廣大師生而拍的30分鐘長（）毫米電影的策劃書。２．背景與需求：年以來，“關(guān)愛民工子弟，共享一片藍(lán)天”向來是熱點(diǎn)話題。終生教育農(nóng)民工子弟教育缺點(diǎn)獲得了社會各界的寬泛關(guān)注。在政府機(jī)構(gòu)平和心人士的幫助下，別處民工的兒女能夠在城里上學(xué)了，并且有的城市的一些公辦學(xué)校還撤消借讀費(fèi)，向民工兒女敞開了大門。這反倒是一件好事，其意義非同小可?？墒?，大好事假如不專心去辦妥，也會變?yōu)閴氖?。盡管很多城市的主管部門都在許諾著手解決兒女教育問題，基本上卻見效甚微。當(dāng)前的狀況是，民工的兒女進(jìn)城后，有的上才了公辦學(xué)校，更多的卻只好在城市私立學(xué)校以致民工自己辦的學(xué)校上學(xué)。這些學(xué)校和公辦學(xué)校對比，各各方面的條件之差，用天地之別來形容一點(diǎn)也可是分。簡陋的校舍，不合格的教師，不健全的教課制度，民工子弟學(xué)校不言而喻存在師資存在力量單薄，基礎(chǔ)設(shè)備較差，學(xué)生基礎(chǔ)差，水平錯落不齊等環(huán)境問題。而支教、捐助一些能夠幫助又不過流于形式，并無使民工子弟上學(xué)困難問題獲得真實(shí)解決，相反，也許還影響了教研他們正常的教課工作。．主題：這部片子著眼于廈門大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院對廈門民工工程學(xué)院子弟學(xué)?！矎B學(xué)?！皩W(xué)生興趣小組”進(jìn)行義務(wù)指導(dǎo)的“烈日(joy-young)行動”。由此，本片將連串提出一系列根天性問題，問題民工子弟學(xué)校自己包含哪些問題？面對外來幫助，孩子們是怎么想的？來自社會的關(guān)注使民工子弟獲得了如何的能夠幫助，這類“好心”又給他們會帶來了如何的困擾？在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中，我們希望能找尋到一種最好的方法和形式去幫助他們。．制作媒體：拍攝媒體——jvc的hdv攝像機(jī)后期制作媒體——院里的機(jī)器．拍攝長度：計(jì)劃片長15分鐘．觀眾對象：組織一次公益廣告展，邀請全校師生來京觀看。．拍攝手法：風(fēng)格：我們將追蹤一位支教老師a和一位安廈學(xué)生b交際活動的盡人皆知的一次興趣小組活動，電影風(fēng)格是人物表達(dá)，陳曉東是個人心理與感情世界的表達(dá)。片子的風(fēng)格不是簡單簡單了然的報導(dǎo)，這更像是日志而不是議論，更像是傳記式的追蹤觀察而更加不是客觀報導(dǎo)，更像是一部新聞舞臺劇而不是新聞。片子的目的是更要讓社會找尋到一種更合理和人性化的型式去關(guān)懷這些孩子?？捶ǎ何覀儾恢苯犹岢鲆娊庾约旱目捶?，而是要觀察老師和孩子的言行，來引出我們的思慮。講解詞：原則是盡可能減少講解詞。更理想的是由師生們的語言和聲音來構(gòu)成整個的表達(dá)。．構(gòu)架：（一）開場：一群沙爾梅民工在城市里辛苦工作，沒有地方上學(xué)的民工子弟，還有在簡陋環(huán)境里之中上課的民工子弟。（二）引出主題：想表達(dá)社會對民工鄉(xiāng)里教育問題的關(guān)注：對多數(shù)市的主管部門、教育界人士的采訪；展現(xiàn)有關(guān)的影像資料。（三）聚焦“烈日行動”，由小見大：①活動以前：提早一天也許幾日，對支教老師a和安廈學(xué)生b進(jìn)行拍攝，追蹤他們對支教這件事情的反應(yīng)。②活動開始：在車上采訪活動有關(guān)負(fù)責(zé)人、支教老師a，同時另一組采訪等候老師的安廈學(xué)生b③學(xué)校簡陋的教課條件：對安廈幼兒園學(xué)?；A(chǔ)設(shè)備的拍攝、陳校長的采訪、學(xué)生的采訪、支教老師a的現(xiàn)場感覺反應(yīng)。④支教過程：追蹤拍攝支教老師a，學(xué)生b的上課過程。⑤好的方面：孩子們仔細(xì)上課，其樂滋滋的情形。⑥存在的問題：由a,b發(fā)散追蹤拍攝喧華的講堂環(huán)境、上課不時時有學(xué)生溜走、玩游戲萬圖版的現(xiàn)象，支教老師組織教課方面的不足，學(xué)生松懈的學(xué)習(xí)態(tài)度并對學(xué)生、支教老師、“烈日行動”負(fù)責(zé)人和校長需要進(jìn)行采訪。⑦活動結(jié)束：老師a和學(xué)生b戀戀不舍的場面，及其余學(xué)生的作別情形。（四）出現(xiàn)風(fēng)險問題的解決方案：就民工子弟學(xué)校自己存在的環(huán)境問題和對自己孩子們的幫助不夠有力，流于形式難題等問題采訪城市的主管部門。（五）后續(xù)：經(jīng)過興趣小組活動后才，a和b的言行反應(yīng)。（六）結(jié)尾：與開場相響應(yīng)，四套安廈學(xué)生的鏡頭，民工的鏡頭．估量（粗步預(yù)計(jì)）：錄像帶、資料費(fèi)、話筒、燈光、剪輯室：學(xué)院供給食宿、交通：自