《帶上她的眼睛》導(dǎo)學(xué)案教案同步練習(xí)

23．帶上她的眼睛導(dǎo)學(xué)案及答案劉慈欣【積累·練字】（把下面一句話，用正楷認(rèn)真工整地抄寫在方格中。）給時(shí)光以生命，給歲月以文明。——?jiǎng)⒋刃馈度w》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.快速默讀，概括課文內(nèi)容。2.體會(huì)本文對(duì)比和伏筆手法運(yùn)用的精妙。3.分析人物形象，感悟人性偉大?！局攸c(diǎn)·難點(diǎn)】1.體會(huì)本文伏筆手法的運(yùn)用。2.感受小姑娘崇高的品質(zhì)，進(jìn)而體會(huì)人性之偉大。【預(yù)習(xí)·交流】1.走近作家劉慈欣，1963年6月出生，中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)新生代科幻小說(shuō)的代表作家之一。于1999年發(fā)表科幻小說(shuō)并以《帶上她的眼睛》獲科幻小說(shuō)銀河獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)以來(lái)，至今發(fā)表科幻小說(shuō)50余部。主要作品有《地球往事三部曲》《球狀閃電》《超新星紀(jì)元》等。2015年8月，憑借科幻小說(shuō)《三體》獲第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇故事獎(jiǎng)，這是亞洲人首次獲得這樣的國(guó)際大獎(jiǎng)。作品恢弘大氣、想象絢麗，既注意極端空靈與厚重現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，也講求科學(xué)的內(nèi)涵與人文的美感，具有濃郁的中國(guó)特色和鮮明的個(gè)人風(fēng)格，為中國(guó)科幻確立了一個(gè)新高度。2.文體知識(shí)科幻小說(shuō)，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁，是小說(shuō)類別之一。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。一般認(rèn)為優(yōu)秀的科幻小說(shuō)須具備“邏輯自洽”、“科學(xué)元素”、“人文思考”三要素。3.評(píng)價(jià)作者劉慈欣是一個(gè)冷漠的宇宙觀察者，冷酷的道德評(píng)判者，再加上一個(gè)冷靜的思想者。（科幻作家何夕評(píng)）我毫不懷疑，這個(gè)人單槍匹馬，把中國(guó)科幻文學(xué)提升到了世界級(jí)的水平。（復(fù)旦大學(xué)嚴(yán)鋒教授評(píng)）人們常將他比作中國(guó)的阿瑟·查爾斯·克拉克爵士，劉慈欣也將克拉克爵士列為影響自己的作家之一。（美國(guó)《紐約客》編輯喬舒亞·羅斯曼評(píng)）人們被劉慈欣帶到一個(gè)嶄新的世界，這個(gè)世界是中國(guó)的文字從未創(chuàng)造過(guò)的、一個(gè)恢弘而邏輯自洽的世界。（《南方周末》評(píng)）4.給加點(diǎn)的字注音并說(shuō)出它的意思。點(diǎn)綴（）漫（）步蒙眬（）閑暇（）心有靈犀（）拍攝（）覆（）蓋蔚（）藍(lán)熾（）熱唾（）手可得5.自讀課文，把閱讀的感想或疑問(wèn)寫在下面。

【自學(xué)·合作】1.速讀課文，試著用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括全文的主要內(nèi)容。2.本文構(gòu)思巧妙，多用伏筆。模仿課本開(kāi)頭的旁批，找出文中其他地方的伏筆和照應(yīng)之處，通過(guò)旁批的方式，說(shuō)說(shuō)這里的伏筆和照應(yīng)帶給你怎樣的感受？（伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。伏筆通常比較隱蔽，巧妙的伏筆，在看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。）【研讀·賞析】1.作者在第二部分對(duì)比描寫了“我”與“她”對(duì)草原的感受不同，我對(duì)草原有怎樣的感受？她對(duì)草原有怎樣的感受？你還能從文中找到這樣的對(duì)比之處嗎？2.從課文44、45兩段中，可以看出小姑娘什么樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)呢？3.有人從兩個(gè)角度來(lái)理解這篇小說(shuō)的主題：一是生活態(tài)度，一是科學(xué)精神。你是如何理解的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。【鞏固·拓展】課堂練習(xí)1.本文作者，他是中國(guó)新生代小說(shuō)的代表作家之一，創(chuàng)作頗豐，屢獲大獎(jiǎng)。代表作品有等。2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)：⑴指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)。（）⑵小氣，當(dāng)用而舍不得用，過(guò)分愛(ài)惜自己的錢財(cái)。（）⑶形容溫度極高，極熱。（）⑷多比喻雙方對(duì)彼此的心思都能心領(lǐng)神會(huì)。（）⑸常用來(lái)表達(dá)視線或者心理狀態(tài)不清楚。（）⑹比喻毫不費(fèi)力就可以得到。（）3.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語(yǔ)義連貫。朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡，，，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。家庭作業(yè)（必做部分）1.下列詞語(yǔ)注音和字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.吟唱（yīn）嬌小堅(jiān)難天崖海角B.點(diǎn)綴（zhuì）漫步狹窄不期而致C.熾熱（chì）蒙眬籠罩唾手可得D.地核（hái）閑暇停泊心有靈犀2.閱讀課文，回答問(wèn)題。（1）如果改寫這篇小說(shuō)，以小姑娘的口吻，按照時(shí)間的先后順序來(lái)敘述故事，請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，補(bǔ)寫出相關(guān)情節(jié)的內(nèi)容。開(kāi)端：“落日六號(hào)”飛船被困地核，“我”成為唯一的幸存者。發(fā)展：高潮：在與外界即將中斷聯(lián)系時(shí)，“我”發(fā)送出最后的感言。結(jié)局：（2）第10、11段中，當(dāng)“我”說(shuō)“可你現(xiàn)在并不封閉啊，同你周圍的太空比起來(lái)，這草原太小了”時(shí)，“她沉默了，似乎連呼吸都停止了”，作者為什么不在此處直接交代“她”被困地心的事實(shí)？（3）第25段中，“在我的意識(shí)深處，也有一棵小小的種子留了下來(lái)?！薄胺N子”指什么？這句有什么表達(dá)作用？（4）試分析以下句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。后來(lái)，航行組中的另外兩名地航員在事故中受傷，不久相繼去世，從那以后,在“落日六號(hào)”上,只剩下她一個(gè)人了?，F(xiàn)在,“落日六號(hào)”內(nèi)部已完全處于失重狀態(tài),飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處，她是第一個(gè)到達(dá)地心的人。家庭作業(yè)（選做部分）隨著科技的飛速發(fā)展，經(jīng)過(guò)20年的研制，第一艘能夠進(jìn)入地心航行的地航飛船“地心一號(hào)”研制成功。你很榮幸，成為了“地心一號(hào)”地航飛船的地航員，進(jìn)入地心，找到了“落日六號(hào)”并同它成功對(duì)接。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)展開(kāi)你的想象，續(xù)寫一段文字。推薦閱讀：在科幻小說(shuō)界有兩項(xiàng)非常重要的獎(jiǎng)項(xiàng)：“星云獎(jiǎng)”與“雨果獎(jiǎng)”。二者合稱為“雙獎(jiǎng)”。如果一部小說(shuō)同時(shí)拿到了“雙獎(jiǎng)”，就標(biāo)志著它已毋庸置疑地進(jìn)入了科幻經(jīng)典的殿堂，劉慈欣的《三體》就是其一。其它獲得過(guò)“雙獎(jiǎng)”的作品有：1.《沙丘》2.《黑暗的左手》3.《環(huán)形世界》4.《眾神自己》5.《與拉瑪相會(huì)》6.《一無(wú)所有》7.《千年戰(zhàn)爭(zhēng)》8.《通向宇宙之門》9.《夢(mèng)蛇》10.《天堂的噴泉》11.《星潮洶涌》12.《神經(jīng)漫游者》13.《安德的游戲》14.《死者代言人》15.《末日之書》16.《永遠(yuǎn)的和平》17.《美國(guó)眾神》18.《靈魂騎士》19.《猶太警察工會(huì)》）【收獲·反思】導(dǎo)學(xué)案答案23．帶上她的眼睛【預(yù)習(xí)·交流】4.zhuìmànlóngxiáxīshèfùwèichìtuò【自學(xué)·合作】1.參考：因?yàn)椤奥淙樟?hào)”地航飛船失事，小姑娘被困地心無(wú)法返回地面。為了讓小姑娘最后看看這美麗的世界，所以主任安排我?guī)纤难劬θザ燃?。從此，小姑娘永遠(yuǎn)留在了地底下。（意思完備即可）2.提示：課本P140、P141兩頁(yè)的旁批皆為伏筆。類似的還有多處，如：A.伏筆：“一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”照應(yīng)：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過(guò)自己的余生。B.伏筆：“熱，熱得像——地獄?！闭諔?yīng)：“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”C.伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！闭諔?yīng)：“生命算什么，僅僅能用脆弱來(lái)描述它嗎？【研讀·賞析】1.參考：我雖然對(duì)草原景色有感嘆，但覺(jué)得草原的一切都尋常，因而不屑一顧；而她對(duì)草原的一切景致都感到驚喜，充滿渴望甚至激動(dòng)不已。其它對(duì)比：我行動(dòng)相對(duì)自由，她被困地心；我眼中世界是灰色的，她眼中色彩斑斕；我情感麻木，小姑娘情感豐富；她身體被困，心靈卻自由；我身體自由，內(nèi)心卻封閉；她身材嬌小，精神卻展現(xiàn)了大義大勇；我先前認(rèn)為世界枯燥乏味，后來(lái)懂得了珍惜等。2.示例：①?gòu)?qiáng)烈的樂(lè)觀主義精神；②為科學(xué)獻(xiàn)身的敬業(yè)精神；③對(duì)生養(yǎng)了自己的這顆星球的無(wú)限的熱愛(ài)。3.示例一：小說(shuō)的主題是歌頌熱愛(ài)生活的人生態(tài)度。小說(shuō)主要寫了困入地心的女宇航員借助“眼睛”細(xì)膩而熱切地感受草原景物之美的經(jīng)過(guò)，以及她會(huì)帶著這種美好的感受而堅(jiān)持生活、工作下去的留言，還有對(duì)“我”生活態(tài)度的影響，都充分地體現(xiàn)了這個(gè)主題。示例二：主題是歌頌無(wú)私奉獻(xiàn)的科學(xué)精神。小說(shuō)主要寫了一位年輕的女宇航員在完成一項(xiàng)科研任務(wù)時(shí)困入地心，在借助“眼睛”感受草原景物之美之后，她帶著這種美好的感受而堅(jiān)持工作，以期待為可能到達(dá)的后來(lái)者留下寶貴的資料。這些內(nèi)容充分地體現(xiàn)了這個(gè)主題。還可以談“最平凡的事物才更需要我們?nèi)フ湎А钡??！眷柟獭ね卣埂空n堂練習(xí)1.劉慈欣科幻《三體》2.⑴人跡罕至⑵吝嗇⑶熾熱⑷心有靈犀⑸蒙眬⑹唾手可得3.示例：微笑是一片遮陽(yáng)的綠陰，微笑是一句溫暖的問(wèn)候。家庭作業(yè)（必做部分）1.C2.（1）示例：發(fā)展：借助“眼睛”酣游草原，“我”最后一次感受著地面世界的美好。結(jié)局：與地面世界失去聯(lián)系后，“我”堅(jiān)持觀測(cè)以期望為后人留下資料。（2）示例：使得小說(shuō)情節(jié)有波瀾，并突顯“她”此時(shí)的異常表現(xiàn)，使得人物形象更加豐滿；運(yùn)用伏筆，巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者對(duì)“她”的生存狀態(tài)的探究興趣。（3）“種子”指：那次旅行看到的情景對(duì)“我”精神方面的影響：我已開(kāi)始感受自然界的詩(shī)意。作用：是對(duì)前面所寫的在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三棵草籽的引申，暗示了作者要表達(dá)的主題。（4）一個(gè)“最深”，一個(gè)“只?！?，盡顯“她”孤絕一人獨(dú)處地心的凄慘無(wú)望?！奥淙樟?hào)內(nèi)部已完全處于失重狀態(tài)中“已”“完全”是最大程度的肯定，表現(xiàn)這已是不可挽回的殘酷事實(shí)。用語(yǔ)極具震撼力，使后文小姑娘的樂(lè)觀形象顯得更加高大。家庭作業(yè)（選做部分）提示：想象要合理，盡量與課文中的伏筆形成照應(yīng)。

《帶上她的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1．體會(huì)文本伏筆手法運(yùn)用的精妙。2．分析人物形象，感悟人性偉大。3．找出文中的伏筆和照應(yīng)之處。4．感受小姑娘崇高的品質(zhì)，進(jìn)而體會(huì)人性之偉大。【課時(shí)計(jì)劃】1課時(shí)教法指導(dǎo)：1．自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生圍繞“自學(xué)互研”中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。(1)學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語(yǔ)，盡量獨(dú)立完成步驟二中的思考題，準(zhǔn)備展示交流。(2)記錄疑難問(wèn)題，將自主學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，用于合作探究時(shí)解決。2．合作學(xué)習(xí)(1)每個(gè)小組派1～2名代表展示步驟二中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題。(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達(dá)成一致的，小組討論；小組內(nèi)不能達(dá)成一致的，組長(zhǎng)記錄下來(lái)，以備全班討論時(shí)交流。(3)全班討論時(shí)，教師不能一下子給出答案，在學(xué)生思維的火花充分碰撞后，再點(diǎn)撥引導(dǎo)，達(dá)到啟發(fā)思維的目的。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題眼睛是心靈的窗戶。不管如何，時(shí)刻讓你的眼睛探索到這個(gè)世界的美好才是最佳選擇，我們就應(yīng)該時(shí)刻帶好自己的眼睛用它們?nèi)ゲ蹲矫恳粋€(gè)美的瞬間。不要讓它們消沉下去，失去對(duì)美好世界的探索?；仨?016，中國(guó)科幻小說(shuō)界最吸引眼球的作品就是這部《三體》，說(shuō)到《三體》，就一定要提到作者——?jiǎng)⒋刃?，下面我們一起?lái)學(xué)習(xí)他的這篇有關(guān)“眼睛”的文章。自學(xué)互研生成新知步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1．生難字詞(1)字音點(diǎn)綴(zhuì)漫步(màn)遲鈍(dùn)閑暇(xiá)凸現(xiàn)(tū)

拍攝(shè)

蔚藍(lán)(wèi)

合攏(lǒnɡ)(2)詞義遲鈍：指反應(yīng)遲緩；腦子不靈敏。閑暇：泛指閑空沒(méi)有事的時(shí)候。不期而遇：沒(méi)有約定而遇見(jiàn)。指意外碰見(jiàn)。心有靈犀：現(xiàn)多比喻雙方對(duì)彼此的心思都能心領(lǐng)神會(huì)。天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。2．作者名片劉慈欣，大陸新生代科幻的主要代表作家，自上世紀(jì)九十年代開(kāi)始發(fā)表科幻作品，曾于1999年至2003年連續(xù)五年獲得科幻小說(shuō)銀河獎(jiǎng)，至今發(fā)表中短篇科幻小說(shuō)20余部，他的作品因宏偉大氣、想象絢麗而獲得廣泛贊譽(yù)。3．文體知識(shí)科幻小說(shuō)，是小說(shuō)類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。步驟二整體感知走進(jìn)文本1．指導(dǎo)朗讀聽(tīng)范讀錄音，小組互讀精彩片段。2．整體感知(1)請(qǐng)看標(biāo)題——《帶上她的眼睛》，你能設(shè)計(jì)幾個(gè)怎樣的問(wèn)題來(lái)考考同學(xué)們？帶上她的眼睛去干嘛？(帶上她的眼睛去看這個(gè)世界。)【交流點(diǎn)撥】①為什么要帶上她的眼睛？(帶上小女孩的眼睛最后一次領(lǐng)略地球表面的風(fēng)光。)②為什么是最后一次呢？(因?yàn)樾∨⒈焕г诘匦睦锩嬖僖矡o(wú)法出來(lái)了。)③為什么出不來(lái)了呢？(因?yàn)樗恰奥淙樟?hào)”的領(lǐng)航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。)(2)將剛才同學(xué)們的回答連貫起來(lái)，寫成一段話，來(lái)概括全文的主要內(nèi)容。【交流點(diǎn)撥】我覺(jué)得這篇課文主要講的是“落日六號(hào)”地航飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無(wú)法看見(jiàn)地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃?。步驟三精讀課文探究寫法1．本文曾獲得1999年第11屆銀河獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，其能夠獲獎(jiǎng)的一個(gè)重要因素就是構(gòu)思的巧妙?！窘涣鼽c(diǎn)撥】第2段：“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”。第43段：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過(guò)自己的余生。”寫出了剛剛畢業(yè)的小姑娘，花季才剛剛開(kāi)始啊，就被終身囚禁，太慘了！開(kāi)頭的那句“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所作的提示或暗示，這樣的表現(xiàn)手法叫伏筆。2．巧妙地運(yùn)用伏筆與照應(yīng)，可以收到雖在意料之外，卻在情理之中的效果。文中像這樣的伏筆還有不少，它們究竟有什么作用呢？運(yùn)用旁批法來(lái)體會(huì)其作用。課文中原有一些旁批，找出文中其他地方的伏筆和照應(yīng)之處，通過(guò)旁批的方式，說(shuō)說(shuō)這里的伏筆和照應(yīng)帶給你怎樣的感受。每個(gè)同學(xué)選擇自己最感興趣的一處旁批，寫出自己獨(dú)特的體會(huì)或疑惑。寫完之后交換看，精選最棒的一則旁批交流。鄰座的同學(xué)互相觀摩，看看別人是怎么寫的，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。(1)“熱，熱得像——地獄。”小女孩說(shuō)的這句話非常奇怪，為什么會(huì)熱呢，因?yàn)樘罩惺呛芎涞?，這不合常理。而且還說(shuō)熱得像地獄，這就更加難以理解了。這幾處就是埋下的伏筆。因?yàn)椤帮w船被裹在6

000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達(dá)5

000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！”當(dāng)然會(huì)熱得像地獄。(2)小女孩為什么不想讓大家知道她現(xiàn)在的處境呢？不想讓文中的“我”知道她是一個(gè)被囚禁在地心里再也出不來(lái)的人呢？【交流點(diǎn)撥】小姑娘是想一個(gè)人承擔(dān)這些生命中巨大的苦難，不想朋友們?yōu)樗龘?dān)心，這是一個(gè)懂事的小姑娘。從反面來(lái)說(shuō)，這也說(shuō)明這個(gè)小姑娘處境實(shí)在是太慘了，慘得連她自己都不愿意向別人提起這個(gè)事情。(3)“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！边@是一處伏筆，照應(yīng)后文的“生命算什么，僅僅能用脆弱來(lái)描述它嗎”？【交流點(diǎn)撥】因?yàn)樾」媚锷钪约焊揪蜎](méi)有希望回到地面了，所以她對(duì)這些小花產(chǎn)生了一種同病相憐的感覺(jué)。她已經(jīng)把自己當(dāng)成了小花——那么脆弱，卻又那么頑強(qiáng)。3．同樣的脆弱，同樣的悲慘。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說(shuō)，文中這么多的伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。小姑娘的處境怎么樣？請(qǐng)你設(shè)想一下。【交流點(diǎn)撥】同它對(duì)接，在艙門打開(kāi)的一瞬間，我看到了“落日六號(hào)”內(nèi)整潔的陳設(shè)。我走了進(jìn)去，那個(gè)小姑娘同二十年前相比，長(zhǎng)高了，這是在失重環(huán)境中長(zhǎng)期生活的人的通病。她對(duì)著我微微一笑，說(shuō)：“你來(lái)了。”這二十年的光陰，就在她的微微一笑中煙消云散。我?guī)е氐搅说孛?，她留下的資料果然起了大作用，人類對(duì)地心世界的認(rèn)識(shí)更為充分，一個(gè)嶄新的紀(jì)元開(kāi)始了。步驟四總結(jié)課文拓展延伸1．總結(jié)課文文中的伏筆與照應(yīng)，構(gòu)思巧妙，引人入勝，讓我們充分感受到了科幻作品的無(wú)窮魅力。希望本文的學(xué)習(xí)能夠?yàn)榇蠹掖蜷_(kāi)一扇閱讀科幻作品的大門，領(lǐng)略科幻的神奇?！窘涣鼽c(diǎn)撥】今天通過(guò)對(duì)科幻小說(shuō)伏筆的旁批與品味，我們不僅讀出了構(gòu)思的精妙，也讀出了科學(xué)及獻(xiàn)身的精神。愿同學(xué)們課外讀更多的佳作，在自己的作品中也能學(xué)上一招。2．拓展延伸平時(shí)我們接觸過(guò)不少科幻小說(shuō)，請(qǐng)展示一下這些科幻小說(shuō)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】推薦劉慈欣的《2018》。《2018》是一部短篇小說(shuō)集，包含了《2018》、《鯨歌》、《詩(shī)云》等很多優(yōu)秀的作品。我最喜歡的就是《鯨歌》，講的是一個(gè)海盜訓(xùn)練鯨魚來(lái)運(yùn)送毒品的故事，可是鯨魚在最后返航的時(shí)候卻被捕鯨船捕殺了。這部作品有很強(qiáng)的諷刺意味，抨擊了人類對(duì)動(dòng)物、對(duì)同類犯下的累累罪行。雖是科幻作品，鋒芒指向的卻是社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

23帶上她的眼睛同步練習(xí)基礎(chǔ)積累1.下列加點(diǎn)字注音、漢字書寫完全正確的一項(xiàng)是()A.吟唱(yíng)凸現(xiàn)(tū)漫步不期而致B.遲鈍(dùn)

孤零零(līnɡ)

閑瑕

心有靈犀C.合攏(lǒnɡ)

悶熱(mèn)

蔚藍(lán)

天涯海角D.點(diǎn)綴(zhuì)

狹窄(zhǎi)

拍攝

興趣盎然2.填入下面文段中橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)它還能通過(guò)________戴著它的人的腦電波，把觸覺(jué)和味覺(jué)一同發(fā)射出去。(2)我感到，她對(duì)這個(gè)世界的情感已________到不正常的程度。(3)宇宙航行是________的，但宇航員們能看到無(wú)限的太空和壯麗的星群。A.收集豐富冷漠B.采集豐富寂寞C.收集

豐滿

寂寞

D.采集

豐滿

冷漠3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.生活中總是充滿意外，也許正在你志得意滿時(shí)，新的困難與挫折已經(jīng)不期而至。B.老師要求大家做完作業(yè)后要多檢查幾遍，一般總能發(fā)現(xiàn)一些難以察覺(jué)的小問(wèn)題。C.真是心有靈犀一點(diǎn)通，我正犯愁沒(méi)法解決這個(gè)問(wèn)題，你都替我想好了。D.牛郎織女這對(duì)戀人，卻為浩淼銀河所隔，天涯海角，遙遙相望，只有在每年農(nóng)歷七月初七才得以相會(huì)。4.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A.熱，熱得像……地獄。呀，天啊，這是什么？草原的風(fēng)！B.直到一個(gè)小時(shí)后我回去躺到床上，她還在哼著《月光》，那輕柔的旋律一直在我的夢(mèng)中飄蕩著。C.“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來(lái)：“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖出來(lái)呼吸到空氣，我太怕封閉了。”D.看不到日出了，好想看草原的日出……聽(tīng)，這是今天的第一聲鳥(niǎo)叫，雨中也有鳥(niǎo)呢！5.下列語(yǔ)句中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是()A.在這樣的世界里，生命算什么？?jī)H僅能用脆弱來(lái)描寫它嗎？B.我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香。“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來(lái)的小夜曲呢……”C.她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。D.她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽(yáng)光；一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都會(huì)令她激動(dòng)不已……6.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.《帶上她的眼睛》這篇小說(shuō)想象奇特，構(gòu)思巧妙，讀來(lái)令人興趣盎然。B.劉慈欣創(chuàng)作的科幻小說(shuō)《三體》獲得了第73屆雨果最佳長(zhǎng)篇故事獎(jiǎng)。C.在科技大講堂的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，充滿了孩子們求知與探索的熱情。D.今年的“兩會(huì)”上，代表們就建立和完善社會(huì)保障機(jī)制提出了許多寶貴意見(jiàn)。語(yǔ)言運(yùn)用7.走近名著。“……康塞爾和我，彼此緊挨著……我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空氣箱的沉重了……所有這些物體，在水中失去了一部分重量……因此我進(jìn)一步了解了阿基米德發(fā)現(xiàn)的這條物理學(xué)原理……”“……在我們頭上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母，它們伸出它們的天藍(lán)色觸須……還有月形水母，它那帶乳白色或淡玫瑰紅的傘，套了天藍(lán)色框子，給我們遮住了陽(yáng)光。在黑暗中，更有發(fā)亮的半球形水母，為我們發(fā)出磷光，照亮了我們前進(jìn)的道路！”(1)上面的文字選自________(作者)的小說(shuō)《________》。(2)這部小說(shuō)最突出的特點(diǎn)是什么？________________________________________________________________________8.(2016?莆田中考)綜合性學(xué)習(xí)?！笆澜缒敲创?，我想去看看?！苯陙?lái)旅游市場(chǎng)快速發(fā)展，旅游業(yè)的戰(zhàn)略地位逐漸提高，“大眾旅游”成為人們熱議的話題。學(xué)校決定開(kāi)展“走出書齋?暢游天下”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成以下任務(wù)。班級(jí)舉行“大眾旅游”主題班會(huì)，為做好發(fā)言，某同學(xué)搜集了以下三則材料，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀并進(jìn)行研究，用一句話寫出你的結(jié)論。材料一：2000－2015年我國(guó)國(guó)內(nèi)游人數(shù)變化情況材料二：過(guò)去大部分旅游都屬于景色觀光式，以旅行社組織為主，少有文化型、體驗(yàn)型旅游。隨著大眾旅游時(shí)代的到來(lái)，青少年游學(xué)、文化旅游、生態(tài)養(yǎng)生旅游、鄉(xiāng)村海島游等新興旅游方式如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)。材料三：每逢旅游旺季，熱門景點(diǎn)人多擁擠，游客亂扔垃圾，隨手涂鴉的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；從青島“天價(jià)蝦”到哈爾濱“天價(jià)魚”，眾多旅游地商戶都將游客當(dāng)作了“待宰肥羊”；不合理低價(jià)團(tuán)、強(qiáng)迫和誘導(dǎo)購(gòu)物等消費(fèi)陷阱屢禁不止。結(jié)論：________________________________________________________________________班級(jí)開(kāi)展“學(xué)生旅游利弊談”的辯論賽，正方的觀點(diǎn)是“學(xué)生旅游利大于弊”，反方的觀點(diǎn)是“學(xué)生旅游弊大于利”，你支持哪方觀點(diǎn)？請(qǐng)闡述你的理由。(字?jǐn)?shù)60字左右)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展閱讀加油，小電梯大樓里新裝了電梯。一部小小的電梯。小小的電梯，力氣也是小小的。小電梯最喜歡的客人，是松鼠弟弟。他個(gè)子小，又住在二樓，小電梯送起來(lái)可輕松啦。小電梯最害怕人多的時(shí)候，人多，要去的樓層又高，他就更害怕了。放學(xué)和下班的時(shí)間，是小電梯最頭疼的時(shí)候。兔子小姐背著背包進(jìn)來(lái)了，綿羊阿姨挎著籃子進(jìn)來(lái)了，烏龜爺爺拄著拐杖進(jìn)來(lái)了，刺猬奶奶把刺縮了縮，小心翼翼地進(jìn)來(lái)了……“不行不行，太重啦！”小電梯叫起來(lái)，“我運(yùn)不動(dòng)啦！”運(yùn)不動(dòng)的時(shí)候，就得有人出去，減輕小電梯的負(fù)擔(dān)。有時(shí)出去的是長(zhǎng)頸鹿伯伯，有時(shí)出去的是狗熊叔叔，有時(shí)出去的是豬大嬸……小電梯那么辛苦，大家都能理解他。要說(shuō)最不是滋味的人，那大概就是大象先生吧。大象先生長(zhǎng)得胖，每次他走進(jìn)小電梯，別人就沒(méi)法進(jìn)去了。這還不算，他很快會(huì)聽(tīng)見(jiàn)小電梯說(shuō)：“哎喲喲，大象先生，我實(shí)在運(yùn)不動(dòng)您！”運(yùn)不動(dòng)怎么辦？大象先生只好走樓梯。唉，他偏偏住的還是最高的一層。小電梯覺(jué)得過(guò)意不去。他決定鍛煉鍛煉力氣。又到了下班和放學(xué)的時(shí)間，小電梯迎來(lái)了好多客人。鱷魚先生進(jìn)來(lái)了，斑馬先生進(jìn)來(lái)了，浣(huàn)熊太太進(jìn)來(lái)了……小電梯咬緊牙關(guān)。到了平常該叫“不行”的時(shí)候，他忍住了沒(méi)有叫。他讓自己慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，朝著樓上邁步……小電梯習(xí)慣這樣計(jì)算自己的進(jìn)步：今天可以多送一個(gè)松鼠弟弟了，今天可以多送一個(gè)兔子小姐了，今天可以多送一個(gè)斑馬先生了……等到小電梯可以面不改色地運(yùn)起滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)目腿耍貌豢煲膊宦乃俣扰赖阶罡咭粚訒r(shí)，季節(jié)已經(jīng)從夏天變成了冬天。做好了十足準(zhǔn)備的小電梯，在這一天的傍晚等待著大象先生的光臨。大象先生回來(lái)了，他正要去走樓梯，小電梯喊住了他：“大象先生，今天讓我送您吧?！薄罢娴目梢詥幔俊贝笙笙壬谋亲泳沓闪艘粋€(gè)問(wèn)號(hào)。這么久以來(lái)，他都習(xí)慣了走樓梯。“可以的?？焐蟻?lái)吧！”小電梯自信地催促著。大象先生走進(jìn)了小電梯。奇怪，有什么地方不太對(duì)？小電梯嘀咕著。啊，明白了。大象先生瘦啦！他每天都要走十幾層的樓梯。在小電梯鍛煉的時(shí)候，他