2022高中音樂老師教學(xué)計劃優(yōu)秀合集

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在安置教學(xué)籌劃時要更加重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。以下是我整理的高中音樂老師教學(xué)籌劃，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

高中音樂老師教學(xué)籌劃范文一

一、課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求

在普遍高中音樂課程中，通過鑒賞與表現(xiàn)音樂，及其他藝術(shù)形式的審美活動，使學(xué)生充分體驗音樂的美和蘊(yùn)涵于其中的豐富情感，為音樂所表達(dá)的真善美境界所吸引、所迷醉，進(jìn)而產(chǎn)生猛烈的心緒回響和情感體驗。音樂音響材料的非概念性、非具象性特征，為學(xué)生體驗、理解和創(chuàng)造音樂供給了廣闊的空間，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，使學(xué)生在主動參與中呈現(xiàn)他們的天性和創(chuàng)造才能。豐富多樣的音樂實(shí)踐活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識和相互崇敬的合作精神，使學(xué)生的團(tuán)隊意識與共處才能得到磨練和進(jìn)展。

二、教材體系內(nèi)容分析說明

在音樂教導(dǎo)面臨進(jìn)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天，如何加強(qiáng)高中音樂教導(dǎo)自身的創(chuàng)辦，完善音樂課程體系，推進(jìn)美育的進(jìn)展，已成為擺在音樂教導(dǎo)工面前的一個特別重要和迫切的課題?！陡咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》的研制正是在這樣一個大的改革背景下舉行的。湘教版的教材中學(xué)識體系較全面，本學(xué)期主要舉行歐洲音樂和華夏音樂的鑒賞，重點(diǎn)是各民族的音樂精華，讓學(xué)生在采納音樂熏陶的同時能夠了解更多的音樂學(xué)識，進(jìn)一步提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)處境總體分析

根據(jù)新課程的要求，從學(xué)生的實(shí)際啟程，修滿18課時可以獲得1個學(xué)分，我們高一下學(xué)期開設(shè)音樂鑒賞，主要目的是讓學(xué)生掌管確定的賞識音樂的鑒賞學(xué)識，能夠獨(dú)立的完成作品的賞識和鑒別，從而提高學(xué)生的審美才能和藝術(shù)表現(xiàn)才能。

要求學(xué)生能按時上課，能夠主動積極的參與課堂教學(xué)和賞識活動中來，掌管必要的音樂鑒賞學(xué)識和技巧，開闊視野，豐富學(xué)生的文化生活和藝術(shù)生活。

四、提升教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量

1利用多媒體的教學(xué)設(shè)備，視覺享受、聽覺享受并進(jìn)，擴(kuò)展課堂教學(xué)的容量，表達(dá)音樂學(xué)科的豐富性和賞識性。

2加強(qiáng)音樂作品的選擇，有目的的選一些古今中外優(yōu)秀的作品反復(fù)賞識，讓學(xué)生學(xué)會鑒賞技巧通過賞識音樂了解文化背景。

3課堂教學(xué)生動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，積極地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高課堂質(zhì)量。

高中音樂老師教學(xué)籌劃范文二

一、概括處境

本學(xué)期本人主要負(fù)責(zé)高一1、2、3、4、5、6班的《音樂鑒賞》教學(xué)和高三年級音樂特長生教學(xué)工作。高一學(xué)生新入學(xué)，音樂鑒賞的水平不高，才能不強(qiáng)，但可塑性大。高三音樂特長生的專業(yè)學(xué)識提升較大，但穩(wěn)定的還不夠，聲樂演唱水平提高教大，但照舊有提升的較大空間。更加是鄰近高考學(xué)生的心理波動較大，畏難和怕輸?shù)乃枷牒苤?，需要加?qiáng)輔導(dǎo)。通過這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，逐步提高學(xué)生審美方面的才能，面向全體學(xué)生，提防天性進(jìn)展。并結(jié)合新課標(biāo)的要求，構(gòu)建互動式教學(xué)課堂。

二、教學(xué)任務(wù)及其目標(biāo)：

1、切實(shí)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)常規(guī)的要求，依據(jù)課改要求，專心完成所任教音樂模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容。

2、在教學(xué)中依據(jù)我校全面育人，彰顯天性，為學(xué)生終生進(jìn)展奠基的辦學(xué)理念，落實(shí)新課標(biāo)提出的以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，重視音樂實(shí)踐，激勵音樂創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合，弘揚(yáng)民族文化。

3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法知道，課堂教學(xué)表達(dá)合作互動，自主探究、自主學(xué)習(xí)，通過教學(xué)提高學(xué)生音樂感受與評價鑒賞的才能，初步養(yǎng)成良好的音樂賞識習(xí)慣。

5、在課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進(jìn)集體意識、團(tuán)隊合作與協(xié)調(diào)才能。

6、加強(qiáng)音樂特長生專業(yè)的輔導(dǎo)與教學(xué)，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平，爭取使高三專業(yè)考生取得良好勞績。

三、教學(xué)理念：

1、以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好。以音樂審美為核心的根本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂根基學(xué)識和根本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中

2、面向全體學(xué)生，提防天性進(jìn)展。提高每個學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。普遍高中音樂課的教學(xué)活動應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

3、重視音樂實(shí)踐，鞏固創(chuàng)造意識在全體音樂活動中，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識，重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗和學(xué)習(xí)音樂學(xué)識與技能的根本途徑。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，鞏固學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信仰，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊意識與合作精神。

4、弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化普遍高中音樂課程應(yīng)將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和喜歡祖國的音樂文化鞏固民族意識，培養(yǎng)愛國主義情感。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、以培養(yǎng)學(xué)生的特長為主，提高學(xué)生根本素質(zhì)，提高學(xué)生的音樂審美才能。

2、進(jìn)一步提升課堂教學(xué)方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益。

3、認(rèn)清形勢，更新觀念，搞好本學(xué)科的教研教改工作。

4、完成教學(xué)任務(wù)，搞好常規(guī)教學(xué)

5、通過凝聽與鑒賞培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與鑒賞才能，提高音樂素養(yǎng)。啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分開展想象;養(yǎng)護(hù)和激勵學(xué)生在音樂體驗中的獨(dú)立見解。

6、在教學(xué)活動中要更加重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

7、斟酌與探究：培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的才能，自己解決問題的才能。重視進(jìn)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

8、收集與整理：在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過收集整理，逐步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，養(yǎng)成收集信息的習(xí)慣，學(xué)會處理信息和整理資料的才能。同時，學(xué)會對當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂文化遺產(chǎn)資料舉行收集與整理，養(yǎng)護(hù)的方法。

9、活動與創(chuàng)編

在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過實(shí)踐活動感受、體驗音樂、學(xué)習(xí)和掌管音樂的根本技能技巧，提高學(xué)生音樂的表演才能與創(chuàng)造性思維才能。供給同學(xué)相互鑒賞與評價時間、空間。

高中音樂老師教學(xué)籌劃范文三

一、重視高中音樂教研，提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學(xué)模塊的教學(xué)才能。高中音樂新課程的教學(xué)在體驗數(shù)年之后，《音樂鑒賞》模塊的教學(xué)已經(jīng)根本成熟，并已形成以研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等為特點(diǎn)的教學(xué)模式。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創(chuàng)作》、《歌詠》等五個模塊開設(shè)極少。為提高高中教學(xué)模塊的開課率，__年我學(xué)科將把教研的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了這五個模塊的教學(xué)研究。

二、深入基層服務(wù)一線教師，促進(jìn)教與學(xué)方式變革。

為穩(wěn)定中小學(xué)音樂新課程改革的成果，進(jìn)一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域，以音樂課程實(shí)施過程中展現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力扶助基層音樂教師解決實(shí)際問題，全面提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。__年音樂學(xué)科將深入教學(xué)一線，開展“送教上門”、“送培到門”等活動，與教師們共同探討、研究和解答新課程實(shí)施至今照舊存在的不解，促進(jìn)教與學(xué)方式變革，做到在實(shí)踐中收獲，校正中前行。

三、深入課題研究，解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題。在新一輪音樂課改中，教師們對比困惑的是如何舉行有效的唱歌課教學(xué)、如何使學(xué)生通過課堂樂器的學(xué)習(xí)、演奏，有效參與音樂活動等此類教學(xué)中存在的實(shí)際問題。針對老師們的困惑，籌劃由我學(xué)科牽頭組織片面市舉行此類課題研究，申報省級課題。

四、開展教研員培訓(xùn)活動，打造一支業(yè)務(wù)才能強(qiáng)、有開拓創(chuàng)新精神的的音樂教研員隊伍。教研員是音樂教師的專業(yè)“引領(lǐng)人”，為提高各級音樂教研員的教科研才能，使他們更好服務(wù)一線教師，__年我學(xué)科籌劃開展教研員培訓(xùn)活動，籌劃培訓(xùn)到縣、區(qū)及音樂專職音樂教研員。

五、建立省級“音樂名師工作室”，推動地方教研工作的開展。

籌劃在全省范圍內(nèi)建立5-10個“音樂名師工作室”，通過幫、帶、扶等措施、通過公開課、論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研等活動，