2017年遼寧沈陽(yáng)中考語(yǔ)文真題及答案

2017年遼寧省沈陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題(本大題共4小題，共10.0分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音，字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.推敲（qiāo）饒舌（rào）決竅（jué）

無(wú)可言喻（yù）

B.清澈（chè）

訓(xùn)誡（jie）

控訴（shù）

井然有緒（xù）

C.嚴(yán)謹(jǐn)（jǐn）

元?jiǎng)祝▁ūn）

捷徑（jìng）

孤陋寡聞（lòu）

D.蛻變（duì）絢麗（xuàn）

肆虐（nüè）

不可思異（yì）[來(lái)源:Z,xx,k.Com]2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

花開是常有的事，花開是有香氣更是_____．_____在這個(gè)只有我一個(gè)人的世界里，我就覺得很不_____．有花香慰我寂寥，我甚至有點(diǎn)兒因花香而_____了。

A.司空見慣

但是

尋常

沉醉

B.唾手可得

因?yàn)?/p>

尋常

沉迷

C.司空見慣

因?yàn)?/p>

平凡

沉迷

D.唾手可得

但是

平凡

沉醉3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）

①為愛挖

一口井，你就找到了使自己幸福的源泉。②與其說(shuō)夢(mèng)想成就愛，不如說(shuō)愛

成就夢(mèng)想。③愛是這個(gè)世界上最神奇的力量，沒有人能夠阻擋。④一旦心中無(wú)論多么塵世繁雜，心靈上都會(huì)開出美麗的花朵。

A.“源泉”是名詞，“神奇”是形容詞，“一口井”、“成就夢(mèng)想”都是偏正短語(yǔ)

B.“你就找到了使自己幸福的源泉．”這個(gè)句子中，“幸?！弊鳡钫Z(yǔ)

C.“與其說(shuō)夢(mèng)想成就愛，不如說(shuō)愛成就夢(mèng)想．”這是表示選擇關(guān)系的復(fù)句

D.第④句有語(yǔ)病，修改方法是：將“繁雜”改為“繁多”[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.朱自清，現(xiàn)代散文家、語(yǔ)文教育家．我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的作品《背影》

B.《瑣記》中魯迅回憶了在正月初一清晨，長(zhǎng)媽媽讓他吃福橘的往事

C.《駱駝祥子》中劉四爺問(wèn)祥子，虎妞在什么地方，祥子沒有告訴他

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在戰(zhàn)斗間隙，為戰(zhàn)友們讀《牛虻》，大家深受感動(dòng)二、默寫(本大題共1小題，共5.0分)5.詩(shī)文填空（請(qǐng)規(guī)范書寫）

①鋒火連三月，

______

。

②

______

，豐年留客足雞豚。

③

______

，誰(shuí)家新燕啄春泥。

④造化鐘神秀，

______

。

⑤芳草鮮美，

______

。三、詩(shī)歌鑒賞(本大題共1小題，共3.0分)6.（一）閱讀下面兩首詩(shī)

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

唐

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

別夔州官吏①

唐

劉禹錫

三年楚國(guó)巴城守，一去揚(yáng)州揚(yáng)子津。

青帳②聯(lián)延喧驛步③，白頭俯傴④到江濱。

巫山暮色常含雨，峽水秋來(lái)不恐人。

惟有《九歌》⑤詞數(shù)首，里中留與賽蠻神⑥．【注釋】①此詩(shī)是詩(shī)人調(diào)任之際所作。②青帳：指餞別宴席所設(shè)的青色帳篷。③步：碼頭。④白頭俯傴：指當(dāng)?shù)啬昀系陌傩崭┥砬?。⑤《九歌》：這里指詩(shī)人在夔州所作的九首《竹枝詞》．⑥蠻神：夔州在西南邊地，故稱當(dāng)?shù)毓┓畹氖切U神。

對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

______

A．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩(shī)人托明月以達(dá)情，表現(xiàn)了他對(duì)貶謫好友的關(guān)切和同情，寫的深切動(dòng)人。

B．《別夔州官吏》寫于詩(shī)人調(diào)任之際，三、四兩句通

過(guò)寫人們送行的場(chǎng)面，表現(xiàn)他們對(duì)詩(shī)人的惜別之情。

C．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“花落盡子規(guī)啼”和《別夔州官吏》中“峽水秋來(lái)不恐人”都是寫景兼寫時(shí)令。

D．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛，《別夔州官吏》則流露出詩(shī)人對(duì)隱居生活的向往。四、文言文閱讀(本大題共1小題，共14.0分)7.閱讀選文，完成下列各題。

【甲】

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下；心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽

夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”

【乙】

凡音①，生于

人心者也。樂(lè)②者，通于倫理者也。樂(lè)者音之所由生也其本在人心之惑于物也。是故知聲③而不知音者，禽獸是也。知音而不知樂(lè)者，眾

庶是也。唯君子能知樂(lè)，是故審④聲以知音，審音以知樂(lè)，審樂(lè)以知政，而治道備矣。

是故不知聲者，不可與言

音。不知音者，不可

與言樂(lè)。知樂(lè)，則幾于禮矣。

禮樂(lè)皆得，謂之有德。是故樂(lè)之隆，非極音也。食饗之禮⑤，非致⑥味也。是故先王之制禮樂(lè)也，非以極口腹耳目之欲也，將以教民知好惡，而返人道之正也。

（選自《禮記》，有刪改）【注釋】①音：歌曲。②樂(lè)：這里是音樂(lè)和舞蹈（有事還包括詩(shī)歌）相結(jié)合的總稱。③聲：這里指聲音。④審：仔細(xì)觀察。⑤食饗（xiang）之禮：指食禮和饗禮，用于祖宗祭祀或招待賓客。⑥致：極。

（1）下面句子中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一組是

______

A．知音而不知樂(lè)者

溪深而魚肥（《醉翁亭記》）

B．唯君子能知樂(lè)

雖有千里之能（《馬說(shuō)》）

C．而治道備矣

右備容臭（《送東陽(yáng)馬生序》）

D．是故先王之制禮樂(lè)也

客之美我者（《鄒忌諷秦王納諫》）

（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

①是故不知聲者，不可與言音。

②禮樂(lè)皆得，謂之有德。

（3）請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

樂(lè)

者

音

之

所

由

生

也

其

本

在

人

心

之

惑

于

物

也

（4）【甲】文中伯牙和子期共同的興趣是什么？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括。

【乙】文告訴我們制定禮樂(lè)最終要達(dá)到的目的是什么？請(qǐng)用【乙】文中的原句回答。五

、現(xiàn)代文閱讀(本大題共3小題，共38.0分)[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]8.

閱讀選文，完成下列各題。

【材料一】葉雕，就是在葉子上雕刻。它是一種古老的藝術(shù)表現(xiàn)形式，最早可追溯到周代。到了明清時(shí)期，葉雕技藝不斷發(fā)展，出現(xiàn)了剝離葉肉的葉雕。出生于河南省太康縣葉雕藝人之家的劉政，童年時(shí)就喜歡看爺爺做葉雕。大學(xué)畢業(yè)后他四處走訪，收集葉雕資料，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的葉雕技法，他一次次設(shè)計(jì)，一次次試驗(yàn)，開辟了一個(gè)“葉雕世界”。劉政還大膽創(chuàng)新，用現(xiàn)代形式呈現(xiàn)古老藝術(shù)。他嘗試給葉子染色，原本淡黃色的葉子，經(jīng)過(guò)染洗，變成墨綠葉、大紅葉。雖然古老的葉雕技法沒變，但創(chuàng)作出的葉雕藝術(shù)品顏色更加豐富，也更具有無(wú)窮趣味。

--《人民日?qǐng)?bào)》【材料二】

貝聿銘，美籍華人建筑師，他對(duì)建筑藝術(shù)有著不變的唯美追求。1984年，貝聿銘設(shè)計(jì)了先鋒之作--70層樓、高三百多米的香港中銀大廈，它成為“中國(guó)大雄心”的象征。2006年，貝聿銘的封刀之作蘇州博物館以“不高不大不突出”為原則，獨(dú)顯傳統(tǒng)之美，如中國(guó)文人般內(nèi)斂含蓄。貝氏建筑形式多樣，風(fēng)格迥異，這表明貝聿銘作為一個(gè)文化縫隙中的優(yōu)雅擺渡者，既善于吸收西方文化精華，又不放棄自身豐富的文化傳統(tǒng)。

--《閱讀》【材料三】

2015年1月，M．Y．Lab

木藝實(shí)驗(yàn)室在杭州正式創(chuàng)辦。在這個(gè)新式木工坊里，雖然它的創(chuàng)作方式改變了，但它背后的工序和時(shí)光，隱藏著“木友”們不變的制作初心。在這個(gè)精雕細(xì)琢的世界里，他們體會(huì)到了樂(lè)趣也收獲了許多正能量。除了傳統(tǒng)意義的木藝作品，喜歡音樂(lè)的木匠們還制作尤克里里和吉他。傳統(tǒng)的木作手工藝煥發(fā)出了新的生命力。

--《變與不變的中國(guó)人》（1）對(duì)選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是

______

A．葉雕是古老的藝術(shù)表現(xiàn)形式，最早可追溯到周代，這個(gè)時(shí)期的葉雕就是在剝離葉肉的葉子上雕刻。

B．香港中銀大廈和蘇州博物館以建筑藝術(shù)的不同風(fēng)格，表明貝聿銘是中西文化文化縫隙中的優(yōu)雅擺渡者。

C．木藝實(shí)驗(yàn)室是新式木工坊，“木友”們?cè)谶@個(gè)精雕細(xì)琢的世界里，體會(huì)到樂(lè)趣，收獲許多正能量。

D．從劉政的“葉雕世界”到貝式建筑，再到木藝作品，我們看到了繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新的可貴。

（2）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，補(bǔ)全下面一段話

葉雕藝術(shù)，變的是葉片顏色，不變的是

①；

貝式建筑，變的是建筑風(fēng)格，不變的是

②；木藝作品，變的是創(chuàng)作方式，不變的是

③。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]9.閱讀選文，完成下列各題

滿

孫君飛

①那時(shí)候，母親總在家里，父親總在家外。

②父親就像一個(gè)熟悉的客人，前來(lái)“拜訪”我們的時(shí)候，總會(huì)帶著禮物。

③他從不知名的遠(yuǎn)方挑回的擔(dān)子里有圓滾滾的卷心菜，紅白相間的豬肉塊，一塊撒滿碎花兒的土布，一個(gè)快要裝滿彩色圓球糖的玻璃瓶，輕輕搖動(dòng)一下，就會(huì)發(fā)出讓我口舌生津的可愛聲響……

④有一次，父親拉著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)哪景遘囘^(guò)來(lái)，我一看，像是一個(gè)打了勝仗的“大王”，身后還多了一群吶喊助威的“大兵小將”。他欣然地卸下一張桌子，說(shuō)讓我寫字用；又搬下一條高凳子，凳子下面竟然有個(gè)小抽屜，帶鎖，說(shuō)可以搬到學(xué)校坐，周圍無(wú)數(shù)雙眼睛都被它鍍亮……這一刻，我無(wú)比自豪。

⑤可有時(shí)候，他也會(huì)兩手空空，像打了敗仗的士兵，手無(wú)寸鐵。

⑥他眼睛里的火光熄滅了，嘆息著，灰頭灰臉，嘴唇起了白皮兒，他肯定又饑又渴，臉上什么也沒少，但就是讓人覺得差了什么東西。

他的腰身彎如無(wú)箭可射的獵弓；疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。

⑦這一天，他做生意虧了本兒，一路風(fēng)餐露宿，空空蕩蕩地走回來(lái)了；他個(gè)子越是高大，越顯得臂懷里的空曠冷清。

⑧母親看到他，不說(shuō)話，也不笑，她的個(gè)子原本有些矮，這時(shí)候卻像變得更

矮。

她神色平靜，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿滿一碗涼開水放到他面前。

他“咕嘟咕

嘟”一飲而盡，母親拿走碗，盛來(lái)滿滿一碗飯放到他面前。在我的記憶里，這情景不止一次，這飯有時(shí)是面食，有時(shí)是白米蓋著菜，有時(shí)竟是只有節(jié)日里才有的大塊蘿卜燉小塊骨頭，好像她提前知道他要空著肚子空著手回來(lái)似的。當(dāng)然有時(shí)母親還會(huì)特意為他斟上一碗熱熱的黃酒……看他吃飽喝足、心滿意足，我有些不解：母親怎么像是在犒勞凱旋歸來(lái)的將軍？

⑨父親并沒有上床休息，而是無(wú)牽無(wú)掛地枯坐著，看母親從井水中撈出洗凈的衣服，擰干，一件接一件地晾曬到院子里的繩子上。還有攤開的被單，母親將其搭到繩子上，被單慢慢滴出水，水拉著被單，起初還顯得緊致，慢慢地灌滿了風(fēng)，吸足了陽(yáng)光，它們就如巨大的翅膀般，撲扇著發(fā)出富有節(jié)奏的、鼓舞人心的“鼓點(diǎn)”，那聲音灌滿了我們的耳朵。那些紅的、綠的、青的、藍(lán)的、白的土布啊，在風(fēng)中撲扇出陽(yáng)光的溫煦芬芳，掛滿了院子。我們這些孩子在這個(gè)快樂(lè)的“迷宮”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，驚嚇?biāo)?，最后以甜美的笑聲收?qǐng)觥＿@時(shí)候，父親的眼中似乎也有了光芒，有了奇跡，有了滿足，有了激動(dòng)。

⑩父親看著看著就笑了，然后躺到床上，當(dāng)一塊做夢(mèng)的“石頭”，發(fā)出驚天動(dòng)地的呼嚕聲。

?再后來(lái)，父親放下了擔(dān)子，也放下了木板車，和母親一樣，總在家里，總在莊稼地里，總想著將家填得更滿些，更滿些。可是屋子里總是這里還缺一個(gè)柜子，那里還少一臺(tái)收音機(jī)，另外一個(gè)地方又需要一輛自行車……終于有一天，他們都說(shuō)：“

我們老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧……”

?我們會(huì)的，會(huì)把所有需要填滿的地方填滿，還有他們心里夢(mèng)里空著的地方。

?但是我又懂得，在那些有他們的地方，其實(shí)一直是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模?/p>

我們最需要的東西，那里一直不缺不空。（選自《時(shí)文選粹》，有刪改）（1）閱讀選文④至⑩段，補(bǔ)全下面的表格

[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]段落④[來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]⑤-⑥[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]⑦-⑧[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K][來(lái)源:學(xué)?？?。網(wǎng)]⑨-⑩主要情節(jié)父親拉著桌凳等滿車禮物回家B母親用豐盛的飯食“招待”做生意虧本的父親父親邊看母親晾曬衣物，邊看我們玩耍，然后安然入睡我的心理A有些難過(guò)CD（2）選文第三段為什么不能刪去？

（3）請(qǐng)分析下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

周圍無(wú)數(shù)雙眼睛都被它鍍亮……

（4）請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第六段劃線的句子。

他的腰身彎如無(wú)箭可射的獵弓；疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。

（5）選文第八段劃線句運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？

（6）選文第?段中父母說(shuō)：“我們都老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧……”，第?段中，“我”卻認(rèn)為“我們最需要的東西，那里一直不缺不空。”這兩句話是否矛盾？為什么？10.閱讀選文，完成下列各題

①人貴立志。立志是事業(yè)的起點(diǎn)，也是事業(yè)成功的基石。古往今來(lái)，能成就大事業(yè)者莫不先懷雄心壯志，并且矢志不渝。宋代學(xué)者程顥曾說(shuō)：“治天下者，必先立其志?！泵鞔鷮W(xué)者王陽(yáng)明也說(shuō)：“夫?qū)W，莫先于立志?！庇纱丝梢姡⒅緦?duì)于一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，既是指引又是動(dòng)力

，起著十分關(guān)鍵的作用。

②何謂立志、如何立志？答案見仁見智、人言人殊。一些人立志只注重個(gè)人利益，或者純憑個(gè)人志趣，這顯然過(guò)于狹隘和短視，不宜提倡；更多的人在立志時(shí)首先考慮國(guó)家和人民的需要，在這個(gè)大前提下尋找個(gè)人的興趣點(diǎn)，然后確定志向。這樣的立志，既有利于社會(huì)進(jìn)步，又可充分發(fā)揮個(gè)人的積極性與特長(zhǎng)，值得大力倡導(dǎo)。

③在我國(guó)歷史上，為國(guó)家和民族作出過(guò)重要貢獻(xiàn)的人，大多立有大志。比如，被林則徐譽(yù)為“絕世奇才”的左宗棠，很早就懷有“身無(wú)半畝，心憂天下”之志。盡管他三次赴京會(huì)考皆名落孫山，直到40歲還是一介布衣，但救世濟(jì)民之心毫不動(dòng)搖，潛心研究中外輿地軍略，后來(lái)被人譽(yù)為“天才軍事領(lǐng)袖”。在抵抗外國(guó)侵略方面，他先是抱病、帶著棺材前赴西北指揮，在新疆戰(zhàn)勝了英國(guó)支持的阿古柏軍隊(duì)后，又挫敗了沙皇對(duì)中國(guó)西北的侵略陰謀，捍衛(wèi)了中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)。后來(lái)，他在中法戰(zhàn)爭(zhēng)中堅(jiān)決抵抗法國(guó)侵略，直到生命的最后一刻。

④關(guān)于立志問(wèn)題，毛澤東同志在1917年的《致黎錦熙信》中有過(guò)深刻論述：“今人所謂立志，如有志為軍事家，有志為教育家，乃見前輩之行事及近人之施為，羨其成功，盲從以為己志，乃出于一種模仿性。真欲立志，不能如是容易，必先研究哲學(xué)、倫理學(xué)，以其所得真理，奉以為己身言動(dòng)之準(zhǔn)，立之為前途之鵠，再擇其合于此鵠之事，盡力為之，以為達(dá)到之方，始謂之有志也。如此之志，方為真志，而非盲從之志?！边@就是說(shuō)，只有把立志建立在深明哲理的基礎(chǔ)上，而不是簡(jiǎn)單盲從，才能使志向更加高遠(yuǎn)而切實(shí)。

⑤毛澤東同志不但對(duì)如何立志提出了深刻見解，而且為我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)高遠(yuǎn)志向做出了光輝榜樣。他在求學(xué)時(shí)代，即立志救國(guó)救民，“身無(wú)半文，心憂天下?！睘榱司葒?guó)救民，他在學(xué)習(xí)上廢寢忘食，尋找救國(guó)救民真理，最后終于找到了馬克思主義。為了救國(guó)救民，他還利用一切機(jī)會(huì)開展社會(huì)調(diào)查。在1917年暑假，他帶著一把雨傘、一雙草鞋，步行900多里，歷時(shí)一個(gè)多月，走訪了長(zhǎng)沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽(yáng)、沅江五縣農(nóng)村，訪貧問(wèn)苦，傾聽村民的呼聲。同年寒假，又赴瀏陽(yáng)進(jìn)行調(diào)查。1918年至1920年間，為組織留法勤工儉學(xué)，他利用去北京和上海之便，相繼深入河北長(zhǎng)辛店、山東泰山和曲阜等地進(jìn)行社會(huì)考察。此外，他還先后多次去萍鄉(xiāng)安源煤礦了解工人疾苦，向工人宣傳馬列主義。這些社會(huì)調(diào)查為他后來(lái)形成依靠工農(nóng)、走農(nóng)村包圍城市的革命道路，無(wú)疑起到了重大作用。通過(guò)社會(huì)調(diào)查，他更加堅(jiān)定了為民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福而努力奮斗的意志。因此，在此后的革命征途中，不管遇到任何艱難險(xiǎn)阻，毛澤東同志都矢志不渝，最終成為一代偉人。

⑥在這個(gè)共筑中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代，我們要想為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，首先必須確立高遠(yuǎn)的志向，為了自己的志向不懈奮斗。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？

（2）選文第三段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

（3）選文第四段與第五段不能調(diào)換的原因是什么？

（4）對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是

______

A．古代學(xué)者程顥和王陽(yáng)明告訴我們：無(wú)論治天下還是學(xué)習(xí)都要先立志。

B．僅注重個(gè)人利益，或者純憑個(gè)人志趣來(lái)樹立志向是不宜提倡的。

C．一個(gè)人，只要能立下大志，就一定能為國(guó)家民族做出重要貢獻(xiàn)。

D．左宗棠心憂天下，面對(duì)外國(guó)侵略，赴西北指揮，捍衛(wèi)了國(guó)家的領(lǐng)土主權(quán)。

六、作文(本大題共2小題，共100.0分)11.大千世界，絢麗多彩。為田野著色，大地呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景致；為生活著色，人間充滿暖意盈懷的真情；為夢(mèng)想著色，人生擁有執(zhí)著不懈的追求；為心靈著色，我們收獲受用無(wú)窮的真知……

請(qǐng)以“為

______

著色”為題目，寫一篇文章。

要求：

①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上。

②除詩(shī)歌外文體不限，可以記述經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解。

③自己工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600至800字

④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名。

⑤文中不得引用，抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。12.家是一只船，載滿成長(zhǎng)的故事；國(guó)是浩瀚的海，托起點(diǎn)點(diǎn)的帆。家，展露了國(guó)的文明和榮耀；國(guó)，匯集了家的幸福與期盼。

請(qǐng)以“家與國(guó)”為話題，寫一篇文章。

要求：

①請(qǐng)圍繞話題自擬題目

②除詩(shī)歌外文體不限，可以記述經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解。

③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)在600至800字

④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名。

⑤文中不得引用，抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

[來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)]【答案】

1.C

2.A

3.C

4.B

5.家書抵萬(wàn)金；莫笑農(nóng)家臘酒渾；幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；陰陽(yáng)割昏曉；落英繽紛

6.D

7.D

8.A

9.（1）本題考查故事情節(jié)的概括與人物心理變化過(guò)程的梳理．

故事情節(jié)的概括，根據(jù)表格中給出的段落提示，讀懂段落內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括即可．文章第⑤～⑥段，主要寫父親兩手空空、疲憊沮喪地回家；

人物心理變化的梳理，結(jié)合表格中相對(duì)應(yīng)的段落與情節(jié)提示，從段落中找出有關(guān)“我”的心理描寫的詞即可．父親拉著桌凳等滿車禮物回家，第④段末寫“我無(wú)比自豪”；父親兩手空空、疲憊沮喪地回家，此時(shí)我的心理在表格中已給出，是“有些難過(guò)”；母親用豐盛的飯食“招待”做生意虧本的父親，在第⑧段中寫道，我看到母親的行為“我有些不解”；父親邊看母親晾曬衣物，邊看我們玩耍，然后安然入睡，從我對(duì)父親心情的揣測(cè)，可以感知我的心情也是“滿足激動(dòng)”．

（2）本題考查段落內(nèi)容在文中的作用．解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面入手．

從內(nèi)容上看，第③段主要寫每次父親帶回來(lái)的東西繁多而豐富，側(cè)面表現(xiàn)了父親的勤勞能干；在結(jié)構(gòu)上，引出下文一次帶回東西讓我無(wú)比自豪的具體事例，并與后文的“兩手空空”形成對(duì)比，為突出主旨服務(wù)．

（3）本題考查詞語(yǔ)的賞析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這

兩方面因素進(jìn)行揣摩．

“鍍亮”生動(dòng)形象地寫出了周圍的人被父親帶回來(lái)的高凳子而吸引，目光中透出無(wú)比的羨慕之情．

（4）本題考查句子的賞析．從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心

比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味

表述形式：運(yùn)用了…的修辭手法，描寫了…，表達(dá)了…

結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)看，把父親的腰比作“獵弓”，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了父親身型的彎曲和身體的疲憊．

（5）本題考查描寫方法的判斷及作用分析．解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等．然后根據(jù)具體的語(yǔ)句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果．

第八段劃線句子，寫了母親的神色、目光，是神態(tài)描寫，又寫了母親行走、捧水的動(dòng)作，是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)母親對(duì)做生意虧本的父親的溫柔體貼，對(duì)父親的理解與關(guān)愛之深．

（6）本題考查句子含義的理解．解答此題不能停留于句子的表義，要結(jié)合文章的主旨，分析其深層內(nèi)涵．

首先明確觀點(diǎn)，不矛盾．因?yàn)槲遗c父母是從不同角度來(lái)看待這一問(wèn)題的．父母認(rèn)為家中“空著的”需要“填滿”的是“物品”，而我認(rèn)為家里“不缺不空”，指的是父母給予我們的關(guān)愛．據(jù)此整理出答案．

答案：

（1）A、無(wú)比自豪；B、父親兩手空空、疲憊沮喪地回家；C疑惑不解；D、滿足激動(dòng)．

（2）第③段寫了父親帶回來(lái)的東西繁多而豐富，表現(xiàn)“我”對(duì)父親帶回的東西的新奇喜悅；表現(xiàn)了父親的勤勞能干和父親對(duì)我們的愛．

（3）“鍍亮”生動(dòng)形象地寫出了周圍的人被高凳子的奇特吸引，目光有神采，內(nèi)心羨慕．

（4）比喻，生動(dòng)形象地寫出了父親腰身彎曲和身體疲憊．

（5）神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出母親對(duì)做生意虧本的父親的溫柔體貼，表現(xiàn)了她對(duì)父親的愛．

（6）不矛盾，因?yàn)楦改刚J(rèn)為家中“空著的”需要“填滿”的是物品，而我認(rèn)為“不缺不空”的是父母給予我們的深厚豐盈的愛，所以不矛盾．

10.C

11.生命

12.【審題立意】

論愛國(guó)與愛家

2010年初，在溫哥華冬奧會(huì)上，周洋在獲得女子1500米短

道速滑冠軍后，接受媒體采訪時(shí)說(shuō)：“拿了金牌以后，可以讓我爸我媽生活得更好一點(diǎn)兒．”這個(gè)充滿人性化的獲獎(jiǎng)感言，一時(shí)感動(dòng)了電視機(jī)前無(wú)數(shù)觀眾．但時(shí)隔不久，在3月份的北京“兩會(huì)”期間，國(guó)家體育總局副局長(zhǎng)、國(guó)際奧委會(huì)副主席于再清在政協(xié)體育界別分組討論時(shí)，對(duì)此發(fā)表評(píng)論稱：“感謝你爹你媽沒問(wèn)題，首先還是要感謝國(guó)家．”

國(guó)與家，到底該先感謝誰(shuí)？我的答案是：愛家就是愛國(guó)！

一個(gè)人最起碼要有一顆感恩的心，而這顆感恩的心，最直接、最主要的，是體現(xiàn)在對(duì)待自己父母的態(tài)度上．父母含辛茹苦把兒女養(yǎng)育大，作為子女，我們有了成就時(shí)感謝父母這是必須的．而一個(gè)人的成功也離不開國(guó)家，是國(guó)家培育了你，給你提供了展示自己的舞臺(tái)，使你有能力、有機(jī)會(huì)去成功，因此，當(dāng)然也應(yīng)該感謝國(guó)家．但是，究竟該先感謝誰(shuí)呢？在我看來(lái)，一個(gè)人如果不會(huì)感謝自己的父母，那么他就不具有一顆感恩的心，一個(gè)沒有感恩心的人，還談什么去感謝國(guó)家呢？

有這樣一篇文章：一個(gè)女孩因自己的父親是個(gè)工匠而害怕在同學(xué)面前丟人，當(dāng)父親在學(xué)校工地上餓著肚子把不舍得吃的兩個(gè)肉包子送給她時(shí)，她拔腿就跑．待父親追上她時(shí)，她對(duì)父親吼了一句：“你給我滾！”試問(wèn)：這樣一個(gè)不知感恩的人，讓她去感謝自己的國(guó)家，去熱愛自己的祖國(guó)，可能嗎？

其實(shí)，感謝國(guó)家，熱愛祖國(guó)，不能是只掛在口頭上的．大呼愛國(guó)主義口號(hào)的人，不一定真正愛國(guó)．愛國(guó)是一種博大深沉的感情，是發(fā)自內(nèi)心深處的，通過(guò)具體行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)來(lái)的．從古到今，多少愛國(guó)志士，他們并沒有口口聲聲喊著“我要愛國(guó)，我很愛國(guó)”，但他們用實(shí)際行動(dòng)表明了自己的愛國(guó)之心．從“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的岳飛，到“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥；從“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，到“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同；從“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞福健皩幙险局?，也不跪著生”的吉鴻昌；從毀家紓難捐獻(xiàn)飛機(jī)支援抗美援朝的常香玉，到放棄優(yōu)厚待遇毅然回國(guó)研制原子彈的錢學(xué)森，他們并沒有把愛國(guó)的口號(hào)掛在嘴邊，但是誰(shuí)能說(shuō)他們不愛國(guó)呢？這些人身上，無(wú)一不彰顯著偉大的愛國(guó)情懷，但他們從來(lái)沒有表白過(guò)，只以實(shí)際行動(dòng)默默證明！

一個(gè)懂得感恩的人，才會(huì)去感謝國(guó)家，感謝社會(huì)，感謝他人，進(jìn)而有利于他人，有利于社會(huì)，有利于國(guó)家．這樣的人，雖然嘴上不說(shuō)，但他們的行動(dòng)就是最好的證明！感恩的心是感謝國(guó)家的前提，愛國(guó)是發(fā)自內(nèi)心深處的最真摯、最深沉的情感．

“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，我愛我的國(guó)，我愛我的家．”成龍的一曲《國(guó)家》回腸蕩氣，感天動(dòng)地，震撼了多少人的心，因?yàn)椋杭彝ナ巧鐣?huì)的最小細(xì)胞，家庭和國(guó)家密不可分！愛家就是愛國(guó)，知道感謝爹媽的人，自然也懂得感謝國(guó)家！

【解析】

1.A．有誤，“饒舌”應(yīng)讀作“ráo”，

“來(lái)勢(shì)兇兇”應(yīng)寫作“來(lái)勢(shì)洶洶”；

B．有誤，“訓(xùn)誡”應(yīng)讀作“jiè”，“控訴”應(yīng)寫作“sù”，“井然有緒”應(yīng)寫作“井然有序”；

C．正確．

D．有誤，“蛻變”應(yīng)寫作“tuì”，“肆虐“應(yīng)讀作“nüè“；“不可思異“應(yīng)寫作”不可思議“

故選：C．

答案：

C

本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握詞語(yǔ)的讀音，尤其對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．

本題考查的字音，大部分是多音字和形近字，解答時(shí)要根據(jù)詞語(yǔ)的意思及平時(shí)的積累認(rèn)真作答．

2.

結(jié)合語(yǔ)境可知，語(yǔ)段想表達(dá)的意思是，經(jīng)常見，不稀奇，可想而知的事，“司空見慣“最恰當(dāng)；第一句與后面的句意有轉(zhuǎn)折意思，所以用“但是”最恰當(dāng)；這樣可初步選為A；由：甚至一詞可辨析語(yǔ)意的遞進(jìn)，所以“沉醉”更恰當(dāng)．

答案：A

此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力．解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答．

解答此題，要結(jié)合具體語(yǔ)境及詞義辨析各選項(xiàng)．

3.A．“成就夢(mèng)想“是動(dòng)賓；

B．“幸福”作定語(yǔ)；

C．正確；

D．刪除“一旦”；

故選C．

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)．

4.A、表述正確；

B、表述有誤，在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中魯迅回憶了在正月初一清晨，長(zhǎng)媽媽讓他吃福橘的往事；

C、表述正確；

D、表述正確．

答案：B

此題詞考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的記憶．需要平時(shí)廣泛讀書，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)記憶，并做好積累．

解答此題

，要結(jié)合平時(shí)的閱讀和積累作答．

5.

①家書抵萬(wàn)金．（易錯(cuò)字：抵．）

②莫笑農(nóng)家臘酒渾．（易錯(cuò)字：

渾．）

③幾處早鶯爭(zhēng)暖樹．（易錯(cuò)字：鶯．）

④陰陽(yáng)割昏曉．（易錯(cuò)字：割．）

⑤落英繽紛．（易錯(cuò)字：繽．）

本題考查學(xué)生默寫詩(shī)句的能力．本題屬于直接默寫，要結(jié)合所給出的詩(shī)句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可．

要求詩(shī)句一定要記準(zhǔn)確，不要背錯(cuò)．

6.

這道題考查學(xué)生對(duì)兩首詩(shī)歌的理解，可以采用排除法來(lái)解答．D項(xiàng)中“《別夔州官吏》則流露出詩(shī)人對(duì)隱居生活的向往”說(shuō)法屬于無(wú)中生有．《別夔州官吏》寫于詩(shī)人調(diào)任之際，通過(guò)標(biāo)題“別夔州官吏”可知，這是作者劉禹錫與過(guò)去的官員朋友們告別的詩(shī)歌，主要表現(xiàn)詩(shī)人的惜別之情，從中看不出對(duì)隱居生活的向往．其余選項(xiàng)正確．

答案：D

翻譯：

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過(guò)五溪．我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西．

《別夔州官吏》：我駐守在這巴蜀地區(qū)已經(jīng)三年，現(xiàn)在離開就要到那揚(yáng)州揚(yáng)子江畔．青色帳篷綿延到喧囂的碼頭，當(dāng)?shù)啬昀系陌傩崭┥砬乘?/p>

到江邊．巫山傍晚夜色中夾雜細(xì)雨，峽谷秋天時(shí)節(jié)的水勢(shì)讓人不害怕．只有我在夔州所作的九首《竹枝詞》，留在里中獻(xiàn)給這里的蠻神吧！

本道題考查學(xué)生的對(duì)比閱讀分析能力．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》首句寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚；次句是對(duì)王昌齡“左遷”赴任路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的描畫，顯出李白對(duì)詩(shī)友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情；三、四兩句寄情于景，對(duì)詩(shī)友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰．《別夔州官吏》是詩(shī)人調(diào)任之際所作，詩(shī)人敘述自己在巴蜀的經(jīng)歷，以及調(diào)任的目的地．第二聯(lián)寫出了離別餞行的畫面，第三聯(lián)寫巫山峽谷的秋景，最后寫出對(duì)夔州朋友的依依不舍和留念之情．

詩(shī)歌賞析答題基本方略：1．把握標(biāo)題，參照內(nèi)容，明確類別、中心．2．捕捉意象，形成畫面，初步理解形象特點(diǎn)．3．審讀題干，明確要求，準(zhǔn)確定位（考查對(duì)象：內(nèi)容、方法、語(yǔ)言；局部、整體）．

7.

（1）本題主要考查點(diǎn)是一詞多義．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)．

A句意：只懂得音樂(lè)而不懂的樂(lè)理的是普通百姓．而：轉(zhuǎn)折．溪水很深，魚兒鮮美．而：并列．

B句意：只有君子才是能夠懂得樂(lè)理的人．能：能夠；雖然有日行千里的本領(lǐng)．能：才能．

C句意：就具備了治理天下的方法．備：具備；右邊備有香囊．備：備有．

D句

意：因此此先王之所以制定禮樂(lè)．之：連接主謂；客人認(rèn)為我美的原因．之：連接主謂故選：D

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：

①是故：因此．句子翻譯為：所以不懂的聲音的人，不可以和他談?wù)撘魳?lè)．②皆：都．句子翻譯為：禮儀和理樂(lè)都通曉，叫做有德．

（3）本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)．劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開．句意為：樂(lè)是由聲音生成的，它產(chǎn)生的本源在于人心受到外物的感動(dòng)．．根據(jù)句意，句子斷為：樂(lè)

者/

音

之

所

由

生

也/

其

本

在

人

心

之

惑

于

物

也．

愛好音樂(lè)．將以教民知好惡，而返人道之正也．

（4）本題考查概括文章主要內(nèi)容．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解官差此行目的即可．

【甲】閱讀全文，了解內(nèi)容．抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”，概括為：愛好音樂(lè)．【乙】“將以教民知好惡，而返人道之正也．”告訴我們制定禮樂(lè)最終要達(dá)到的目的．

答案：

（

1）D

（2）①所以不懂的聲音的人，不可以和他談?wù)撘魳?lè)．

②禮儀和理樂(lè)都通曉，叫做有德．

（3）樂(lè)

者/

音

之

所

由

生

也/

其

本

在

人

心

之

惑

于

物

也．

（4）【甲】愛好音樂(lè)【乙】將以教民知好惡，而返人道之正也

參考譯文：

【甲】

伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于傾聽．伯牙彈琴，心里想著高山．鐘子期說(shuō)：“好啊！高峻的樣子像泰山！”心里想著流水，鐘子期說(shuō)：“好?。∷畡?shì)浩蕩的樣子像江河！”伯牙所思念的，鐘子期必然了解它的．

伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，在巖石下；心里傷感，于是取過(guò)琴而彈了起來(lái)．起先是連綿大雨的曲子，再作出崩山的聲音．每有曲子彈奏，鐘子期總能尋根究源它的情趣．伯牙放下琴感嘆地說(shuō)：“您聽曲子好啊，好啊！心里想象就好像我的心意?。覐哪睦镒屛业那俾曁舆^(guò)你的耳朵呢？”音，是由人心產(chǎn)生的．樂(lè)，是與事物倫理相通的．所以只懂得聲音不懂的音樂(lè)的是禽獸，只懂得音樂(lè)而不懂的樂(lè)理的是普通百姓．只有君子才是能夠懂得樂(lè)理的人．

【乙】音，是由人心產(chǎn)生的．樂(lè)，是與事物倫理相通的．樂(lè)是由聲音生成的，它產(chǎn)生的本源在于人心受到外物的感動(dòng)．所以只懂得聲音不懂的音樂(lè)的是禽獸，只懂得音樂(lè)而不懂的樂(lè)理的是普通百姓．只有君子才是能夠懂得樂(lè)理的人．

所以能由辨別聲而知到音樂(lè)，由辨別音樂(lè)而知樂(lè)理，由辨別樂(lè)理而知道政治的好壞，就具備了治理天下的方法．所以不懂的聲音的人，不可以和他談?wù)撘魳?lè)．不懂得音樂(lè)的人，不可以和他談?wù)摌?lè)理．懂得樂(lè)理就接近于知曉禮儀了．禮儀和理樂(lè)都通曉，叫做有德！

所以樂(lè)的隆盛，并不是使聲音極盡華美．在宗廟中合祭祖先的禮儀，并不是使食物滋味極其豐富．在宗廟中彈奏的瑟，安裝這音色沉濁的朱紅色熟絲所做的弦，底部的孔眼很疏朗，彈奏時(shí)發(fā)出沉濁而舒緩的聲音，一個(gè)人唱歌，三個(gè)人應(yīng)和，這聲音并未達(dá)到豐富多彩的完美境地．合祭的禮儀，崇尚玄酒，并以爼盤載著生魚，肉汁不用鹽菜來(lái)和味，食物的味道并不豐富．因此此先王之所以制定禮樂(lè)，并不是它來(lái)滿足人們口腹耳目的欲望，而是用它來(lái)教導(dǎo)民眾節(jié)制自己的好惡之情，從而歸于正確的人生正途．

詞義積累：

出

皆出酒食（拿出）

出則無(wú)敵國(guó)外患者（在外面）

每歲京尹出浙江亭教閱水兵（來(lái)到）

計(jì)將安出（產(chǎn)生）

8.

（1）本題考查材料內(nèi)容的理解與信息比對(duì)能力．這是一道選擇題，在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從材料中找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇．其中理解分析有誤的是A項(xiàng)，材料一中顯示：“到了明清時(shí)期，葉雕技藝不斷發(fā)展，出現(xiàn)了剝離葉肉的葉雕．”并非如選項(xiàng)中所說(shuō)在周代就有．故選A．

（2）本題考查根據(jù)材料內(nèi)容補(bǔ)全對(duì)話的能力．解答此題可根據(jù)句意從材料中提取出相關(guān)信息，將句子補(bǔ)充完整．①處，根據(jù)材料一末句：“雖然古老的葉雕技法沒變，但創(chuàng)作出的葉雕藝術(shù)品顏色更加豐富，也更具有無(wú)窮趣味”，可以發(fā)現(xiàn)填寫的內(nèi)容是“技法”．②處，根據(jù)材料二末句：“這表明貝聿銘作為一個(gè)文化縫隙中的優(yōu)雅擺渡者，既善于吸收西方文化精華，又不放棄自身豐富的文化傳統(tǒng)”，可以發(fā)現(xiàn)填寫的內(nèi)容是“文化傳統(tǒng)”．③處，根據(jù)材料三中的句子“雖然它的創(chuàng)作方式改變了，但它背后的工序和時(shí)光，隱藏著“木友”們不變的制作初心”，可以發(fā)現(xiàn)填寫的內(nèi)容是“制作工序和時(shí)間”．

答案：

（1）A

（2）技法；文化傳統(tǒng)；制作工序和時(shí)間．

本師共給出三則材料，材料一，介紹什么是葉雕，以及葉雕藝人劉政的大膽創(chuàng)新；材料二，介紹美籍華人建筑師貝聿銘對(duì)建筑藝術(shù)的唯美追求；材料三，介紹M．Y．Lab

木藝實(shí)驗(yàn)室在杭州正式創(chuàng)辦，使傳統(tǒng)的木作手工藝煥發(fā)出了新的生命力．

概括材料內(nèi)容及提取材料主要信息答題要點(diǎn)：①組合要點(diǎn)法．抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語(yǔ)段中每層重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)．②整體歸納法．提煉出所有信息，再用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言加以概

括．③進(jìn)行推論法．尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識(shí)進(jìn)行推論．④提取中心法．提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語(yǔ)句．⑤分層歸并法．針對(duì)有兩層或兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后再把各層次的內(nèi)容概括組合．⑥比較分析法．對(duì)相應(yīng)材料進(jìn)行比較分析而得出相應(yīng)結(jié)論．

9.

全文可分為三個(gè)部分：第一部分（①～④），寫在外打拼的父親每次帶著禮物回來(lái)，我都會(huì)感到快樂(lè)與自豪；第二部分（⑤～⑩），寫父親空手而歸時(shí)，母親對(duì)他的體貼呵護(hù)，父親的心情逐漸得到平復(fù)；第三部分（?～?），寫父親和母親總覺得家里有很多“空缺”，等他們老后就將填補(bǔ)“空缺”的責(zé)任給了我，但我一直都覺得家是“滿”的．文章通過(guò)父母的

描述，表現(xiàn)了父母為了家操持一輩子卻總覺不到滿足，但給予孩子的卻是豐富的物質(zhì)與豐盈的愛．

本閱讀第（3）題是閱讀的典型題，分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果．答題方法：①了解用詞之美------動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)．②掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻義、引申義、雙關(guān)義．

10.

（1）本題考查論點(diǎn)的提煉和概括．論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文．議論文的論題一般出現(xiàn)在文題或文章的首尾段，也有的需要根據(jù)文意來(lái)概括．

結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，作者著重闡述“立志”的問(wèn)題，并在首段給出論點(diǎn)，即：“立志對(duì)于一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，既是指引又是動(dòng)力，起著十分關(guān)鍵的作用”．

（2）本題考查論證方法的判斷與作用分析．解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答．

從第三段內(nèi)容來(lái)看，主要舉了被林則徐譽(yù)為“絕世奇才”的左宗棠的例子，并將他的前后半生的經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)比，可見用了舉例論證、對(duì)比論證兩種論證方法，來(lái)論證文段的首句：“在我國(guó)歷史上，為國(guó)家和民族作出過(guò)重要貢獻(xiàn)的人，大多立有大志”的觀點(diǎn)．

（3）本題考查議論文寫作結(jié)構(gòu)的分析．解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合上下文，明確這樣安排結(jié)構(gòu)的原因．

要看能不能顛倒，首先看各段分別表述了什么內(nèi)容，文章第④段主要是寫毛澤東同志對(duì)“立志”的深刻見解；第⑤段則是重點(diǎn)論述毛澤東同志“為我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)高遠(yuǎn)志向做出了光輝榜樣”，正好分別

與第⑤段開頭的兩句話一一對(duì)應(yīng)，所以不能調(diào)換．

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解．這是一道選擇題，從文中找出與四個(gè)選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，分別進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可得出答案．

其中分析與原文不符的一項(xiàng)是C，根據(jù)文章末段的話：“我們要想為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，首先必須確立高遠(yuǎn)的志向，為了自己的志向不懈奮斗．”我們可以了解，這句話的意思是說(shuō)一個(gè)人，能立下大志，還要不懈的奮斗，才能為國(guó)家民族做出重要貢獻(xiàn)．故選C．

答案：

（1）立志對(duì)于一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，起著十分關(guān)鍵的作用．

（2）舉例論證、對(duì)比論證，具體突出地論證了“在我國(guó)歷史上，為國(guó)家和民族作出過(guò)重要貢獻(xiàn)的人，大多立有大志”的觀點(diǎn)．

（3）第④段論述了毛澤東同志對(duì)立志提出了深刻見解；第⑤段論述了毛澤東同志為我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)高遠(yuǎn)志向樹立了榜樣．這兩段與第⑤段首句一一對(duì)應(yīng)，所以不能調(diào)換．

（4）C

本文第①段，開篇擺出引用名言，擺出本文的中心論點(diǎn)：立志對(duì)于一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，既是指引又是動(dòng)力，起著十分關(guān)鍵的作用；第②～⑤段，具體分析什么樣是立志，以及怎樣立志；第⑥段，總結(jié)全文，得出結(jié)論，指出我們要想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，必須立志，并不懈的努力奮斗．

本閱讀第（2）題是議論文閱讀的典型題，常用的論證方法及作用分別為：

舉例論證：通過(guò)…事例，有力地證明了…（觀點(diǎn)），使論述更真實(shí)可信，更有說(shuō)服力，有力的論證論點(diǎn)．

道理論證：引用…名言來(lái)證明…（觀點(diǎn)），使說(shuō)理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有力的論證觀點(diǎn)．

對(duì)比論證：把…和…放在一起比較對(duì)照，正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴(yán)密，說(shuō)服力強(qiáng)，給人印象深刻．有力的論證論點(diǎn)．

道理論證：用…來(lái)比喻…，把…這一深?yuàn)W的道理，說(shuō)得講得通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象，容易被人接受．有力的論證論點(diǎn)．

11.

【范文】

為生命著色

樹葉，沒有留戀停留在枝頭的安逸，以其絕美的身姿，飄

飄然，如疲倦的蝴蝶一般，落在大地母親的胸膛上，化作春泥，為來(lái)年的綠色祝

福，也為生命著上了永遠(yuǎn)的綠色．

流星，沒有眷戀掛在夜空的自由，以其