中班數(shù)學教案《動物的家（10以內序數(shù)）》

中班數(shù)學教案《動物的家（10以內序數(shù)）》中班數(shù)學教案《動物的家（10以內序數(shù)）》

設計意圖教材分析：序數(shù)就是則表示子集中元素次序的數(shù)，就是用自然數(shù)則表示事物排序的次序，使幼兒提問“第幾”的問題，重新認識序數(shù)必須以重新認識基數(shù)為基礎，中班幼兒已自學了10以內初步數(shù)的概念的數(shù)序，為自學序數(shù)搞好了準備工作，自學序數(shù)不必像是自學基數(shù)那樣逐個數(shù)再構成概念，因此可以分后兩段集中學習10以內的序數(shù)，先自學5以內的序數(shù)，再自學10以內的序數(shù)，本節(jié)課就將內容訂為自學10以內的序數(shù)。

幼兒基礎分析：中班幼兒對序數(shù)存有一定的介紹，平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)性的講到我排在第幾個，我就是第幾名，中班上學期我們的集體活動中自學了5以內的序數(shù)，今天這節(jié)在活動主要就是一個環(huán)環(huán)相扣的過程，穩(wěn)步自學10以內的序數(shù)，難點是可以看看座標（間層），從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾。

教學目標：

1、重新認識門牌號，介紹序數(shù)在門牌號中的含義。

2、學會根據(jù)動物的房間邊線為他們挑選恰當?shù)拈T牌號。

3、高度關注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感興趣。重點和難點活動重點：重新認識門牌號，介紹序數(shù)在門牌號中的含義。

活動難點：

自學為小動物送來上恰當?shù)拈T牌號

活動準備工作：

1、物質準備工作：flash課件、操作方式板4塊2、經(jīng)驗準備工作：幼兒前期經(jīng)驗：家長率領幼兒觀測過公寓式樓房；幼兒可以用上下左右方位詞教學過程時間活動板塊活動內容與呈現(xiàn)出方式學生活動方式交流方式2’一、情景引入，喚起幼兒興趣PPT出具（小背景，森林里）引入：森林里所造了一幢新房子，小動物們可以高興了，大家都想要居住至新房子里回去呢。

2、通過動畫畫面，幼兒重新認識動物朋友。

回答：那我們一起來看一看，一共存有幾個動物朋友？

他們分別就是誰呢？

看看數(shù)一數(shù)說一說預設用“存有……存有……除了……”的句式分別指證。（防止重復）。&（9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹）Auron：小動物們都搬入新房子啦，我們一起回去看看他們的新房子吧。

20’核心過程

活動一：初步重新認識序數(shù)，介紹序數(shù)在門牌號中的含義。

（一）出具房子和動物，初步重新認識序數(shù)。

（1）房子一共存有幾層？（頁面一層發(fā)生數(shù)字1.。。。）

（2）每一層存有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，必須怎么數(shù)呢？（頁面第一間發(fā)生數(shù)字1….）（課件中采用箭頭)

（二）重新認識門牌號，介紹序數(shù)在門牌號中的意義

（1）教師根據(jù)畫面上的101問：看看，這就是什么呢？

（2)烏龜住在幾零幾？（102）你怎么曉得就是201呢？

（3）大象住在幾零幾呢？（103）

（4）那我們再一起來看看，其他小動物住在幾零幾？

（教師頁面至動物，就發(fā)生適當?shù)拈T牌號）看看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體提問。預設：

（3層）質問：你誰怎么數(shù)的？

從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（鼓勵幼兒從下往上數(shù)）預設：

門牌號。

質問：101這就是什么意思呢？

總結：前面一個1則表示第1層，后面一個1則表示第一個房間，中間提一個“0”，這就是門牌號。

活動二：自學為小動物送來門牌號

（一）出具動物和大房子Auron：小動物們?yōu)榱私唤o更多的朋友，它們同意必須大家換房間居住居住?，F(xiàn)在它們都居住至了自己的新房間了，可是它們卻不曉得自己的新門牌號了，它們靈機一動我們小朋友去協(xié)助它們找出它們的門牌號。我們一起來看看。

1、嘗試為其中的一個小動物張貼門牌號。

回答：誰愿先去試試看？

2、游戲：小動物打聽家老師為小朋友準備好了門牌號的看板，懇請小朋友根據(jù)小動物居住的邊線為它們送來回去門牌號吧！以小組為單位，每個小朋友一張，趕快行動吧！

1、個別操作方式

2、幼兒操作方式預設：

懇請小朋友看一看自己手里門牌號，看一看就是哪個小動物家的門牌號！

懇請小朋友自己檢查一下送來的對不對，如有不對就廢止1’

活動三：小結PPT出具恰當?shù)拈T牌號，再次穩(wěn)