中班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》

中班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》中班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》

設(shè)計(jì)意圖教材分析：序數(shù)就是則表示子集中元素次序的數(shù)，就是用自然數(shù)則表示事物排序的次序，使幼兒提問“第幾”的問題，重新認(rèn)識(shí)序數(shù)必須以重新認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已自學(xué)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為自學(xué)序數(shù)搞好了準(zhǔn)備工作，自學(xué)序數(shù)不必像是自學(xué)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再構(gòu)成概念，因此可以分后兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先自學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)，再自學(xué)10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容訂為自學(xué)10以內(nèi)的序數(shù)。

幼兒基礎(chǔ)分析：中班幼兒對(duì)序數(shù)存有一定的介紹，平時(shí)的排隊(duì)、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì)自發(fā)性的講到我排在第幾個(gè)，我就是第幾名，中班上學(xué)期我們的集體活動(dòng)中自學(xué)了5以內(nèi)的序數(shù)，今天這節(jié)在活動(dòng)主要就是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的過程，穩(wěn)步自學(xué)10以內(nèi)的序數(shù)，難點(diǎn)是可以看看座標(biāo)（間層），從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰(shuí)住在幾零幾。

教學(xué)目標(biāo)：

1、重新認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，介紹序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

2、學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間邊線為他們挑選恰當(dāng)?shù)拈T牌號(hào)。

3、高度關(guān)注生活中的數(shù)字，并對(duì)數(shù)字感興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：重新認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，介紹序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：

自學(xué)為小動(dòng)物送來(lái)上恰當(dāng)?shù)拈T牌號(hào)

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備工作：flash課件、操作方式板4塊2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：家長(zhǎng)率領(lǐng)幼兒觀測(cè)過公寓式樓房；幼兒可以用上下左右方位詞教學(xué)過程時(shí)間活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)出方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式2’一、情景引入，喚起幼兒興趣PPT出具（小背景，森林里）引入：森林里所造了一幢新房子，小動(dòng)物們可以高興了，大家都想要居住至新房子里回去呢。

2、通過動(dòng)畫畫面，幼兒重新認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。

回答：那我們一起來(lái)看一看，一共存有幾個(gè)動(dòng)物朋友？

他們分別就是誰(shuí)呢？

看看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“存有……存有……除了……”的句式分別指證。（防止重復(fù)）。&（9個(gè)小動(dòng)物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹）Auron：小動(dòng)物們都搬入新房子啦，我們一起回去看看他們的新房子吧。

20’核心過程

活動(dòng)一：初步重新認(rèn)識(shí)序數(shù)，介紹序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

（一）出具房子和動(dòng)物，初步重新認(rèn)識(shí)序數(shù)。

（1）房子一共存有幾層？（頁(yè)面一層發(fā)生數(shù)字1.。。。）

（2）每一層存有幾件房間？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，必須怎么數(shù)呢？（頁(yè)面第一間發(fā)生數(shù)字1….）（課件中采用箭頭)

（二）重新認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，介紹序數(shù)在門牌號(hào)中的意義

（1）教師根據(jù)畫面上的101問：看看，這就是什么呢？

（2)烏龜住在幾零幾？（102）你怎么曉得就是201呢？

（3）大象住在幾零幾呢？（103）

（4）那我們?cè)僖黄饋?lái)看看，其他小動(dòng)物住在幾零幾？

（教師頁(yè)面至動(dòng)物，就發(fā)生適當(dāng)?shù)拈T牌號(hào)）看看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體提問。預(yù)設(shè)：

（3層）質(zhì)問：你誰(shuí)怎么數(shù)的？

從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（鼓勵(lì)幼兒從下往上數(shù)）預(yù)設(shè)：

門牌號(hào)。

質(zhì)問：101這就是什么意思呢？

總結(jié)：前面一個(gè)1則表示第1層，后面一個(gè)1則表示第一個(gè)房間，中間提一個(gè)“0”，這就是門牌號(hào)。

活動(dòng)二：自學(xué)為小動(dòng)物送來(lái)門牌號(hào)

（一）出具動(dòng)物和大房子Auron：小動(dòng)物們?yōu)榱私唤o更多的朋友，它們同意必須大家換房間居住居住。現(xiàn)在它們都居住至了自己的新房間了，可是它們卻不曉得自己的新門牌號(hào)了，它們靈機(jī)一動(dòng)我們小朋友去協(xié)助它們找出它們的門牌號(hào)。我們一起來(lái)看看。

1、嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物張貼門牌號(hào)。

回答：誰(shuí)愿先去試試看？

2、游戲：小動(dòng)物打聽家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號(hào)的看板，懇請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物居住的邊線為它們送來(lái)回去門牌號(hào)吧！以小組為單位，每個(gè)小朋友一張，趕快行動(dòng)吧！

1、個(gè)別操作方式

2、幼兒操作方式預(yù)設(shè)：

懇請(qǐng)小朋友看一看自己手里門牌號(hào)，看一看就是哪個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)！

懇請(qǐng)小朋友自己檢查一下送來(lái)的對(duì)不對(duì)，如有不對(duì)就廢止1’

活動(dòng)三：小結(jié)PPT出具恰當(dāng)?shù)拈T牌號(hào)，再次穩(wěn)