蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元第4課時(shí)《因數(shù)和倍數(shù)練習(xí)》教案（正式稿）

第4課時(shí)：因數(shù)和倍數(shù)練習(xí)總第課時(shí)月日【教學(xué)內(nèi)容】P36練習(xí)五第11-14題，思考題【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)因數(shù)和倍數(shù)，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征；能判斷或說(shuō)明兩個(gè)數(shù)之間的因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系，判斷或說(shuō)明2、5、3的倍數(shù)，以及偶數(shù)和奇數(shù)。使學(xué)生進(jìn)一步了解知識(shí)間的聯(lián)系；通過(guò)判斷、說(shuō)明等活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)簡(jiǎn)單的演繹推理，發(fā)展分析、判斷和推理等思維能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)判斷、推理的過(guò)程，養(yǎng)成善于思考和言必有據(jù)的良好品質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)】鞏固倍數(shù)、因數(shù)和2、5、3的倍數(shù)的特征?！窘虒W(xué)前思】通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，進(jìn)一步明確自然數(shù)是可分的，可按一定的規(guī)則進(jìn)行分類(lèi)；進(jìn)一步明確因數(shù)和倍數(shù)是密不可分相互依存的；2、5的倍數(shù)的特征有著近似的規(guī)律，而3的倍數(shù)的特征則與2、5不同。通過(guò)合理的練習(xí)設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！窘虒W(xué)過(guò)程】前置性作業(yè)：2的倍數(shù)有什么特征？5的倍數(shù)有什么特征？3的倍數(shù)有什么特征？一、提示課題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)，今天我們主要練習(xí)因數(shù)和倍數(shù)的相關(guān)知識(shí)。出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)因數(shù)和倍數(shù)，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。2.能判斷或說(shuō)明兩個(gè)數(shù)之間的因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系，判斷或說(shuō)明2、5、3的倍數(shù)，以及偶數(shù)和奇數(shù)。二、回顧因數(shù)倍數(shù)的知識(shí)交流前置性作業(yè)：對(duì)于因數(shù)和倍數(shù)，你有了哪些認(rèn)識(shí)？你能通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？2、5、3的倍數(shù)又各自有什么特征，根據(jù)2的倍數(shù)的特征，你又認(rèn)識(shí)了什么？通過(guò)學(xué)生的回答，依次板書(shū)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三、練習(xí)應(yīng)用1.練習(xí)五第11題選一個(gè)算式，同桌互說(shuō)哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)。明確：因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的。追問(wèn)：36是4的倍數(shù)，還表示什么意思？9是36的因數(shù)呢？練習(xí)（1）自己寫(xiě)一道除法算式（整除的），說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)。（2）用因數(shù)和倍數(shù)來(lái)說(shuō)說(shuō)下列各數(shù)的關(guān)系：75和1536和620和12（3）寫(xiě)出下面各數(shù)的因數(shù)：4、25、30、42（4）寫(xiě)出下面各數(shù)的倍數(shù)：46893.填空（1）36的因數(shù)有（），其中偶數(shù)是（），奇數(shù)是（）；（2）9的最大因數(shù)是（），最小倍數(shù)是（）（3）所有大于0的自然數(shù)都是（）的倍數(shù)；（）任何大于0的自然數(shù)的因數(shù)。4.練習(xí)五第12題獨(dú)立完成，再交流。說(shuō)說(shuō)，怎樣的數(shù)是2的倍數(shù)、5的倍數(shù)、3的倍數(shù)？5.練習(xí)五第13題獨(dú)立填寫(xiě)，并想想各有幾種填法。交流。怎樣可以知道一個(gè)數(shù)同時(shí)是兩個(gè)不同數(shù)的倍數(shù)？第（1）題兩個(gè)數(shù)的方框里都只能填0.第（2）題通?？梢韵瓤紤]滿(mǎn)足“2的倍數(shù)”這一要求，初步確定個(gè)位上可能是0、2、4、6、8，再依據(jù)3的倍數(shù)的特征從中選出合適的數(shù)字，符合要求的答案有：240、246,372、378。第（3）題的思考方法與第（2）題類(lèi)似，符合要求的答案有：105、210、240、270、225、255、285.練習(xí)五第14題。讀題，了解題目意思。（1）3個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和是3的倍數(shù)嗎？你怎樣驗(yàn)證？因?yàn)?個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和必定等于中間一個(gè)數(shù)與3的乘積，所以它自然也就是3的倍數(shù)。（2）3個(gè)連續(xù)偶數(shù)或連續(xù)的奇數(shù)的和是3的倍數(shù)嗎？自己舉例，計(jì)算并驗(yàn)證。想一想，如果5個(gè)連續(xù)的自然數(shù)的和呢？指出：自然數(shù)中，有很多的規(guī)律，我們要善于去研究和發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律。四、回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)今天的練習(xí)，你有哪些收獲和體會(huì)？完成思考題。當(dāng)堂檢測(cè)：1.一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是17,這個(gè)數(shù)是(),它的最小的因數(shù)是(),17的因數(shù)一共有()個(gè)。2.一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是17,這個(gè)數(shù)是(),17的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是()個(gè)。五、作業(yè)布置補(bǔ)充習(xí)題六、板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)七、教學(xué)反思在前面所學(xué)的基礎(chǔ)上，本課進(jìn)行一堂練習(xí)課。在今天這節(jié)課上，對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)如誰(shuí)是