蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)第三單元3-4《因數(shù)和倍數(shù)練習(xí)課》教案定稿_第1頁
蘇教版五年級下冊數(shù)學(xué)第三單元3-4《因數(shù)和倍數(shù)練習(xí)課》教案定稿_第2頁
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3-4因數(shù)和倍數(shù)練習(xí)課總第__22___課時(shí)執(zhí)教時(shí)間:3月27日備課時(shí)間:3月22日【教學(xué)內(nèi)容】教科書第36頁練習(xí)五的第11-14題,以及思考題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù),掌握2、5和3的倍數(shù)的特征;能判斷或說明兩個(gè)數(shù)之間的因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系,判斷或說明2、5和3的倍數(shù),以及偶數(shù)和奇數(shù)。2.使學(xué)生進(jìn)一步了解知識間的聯(lián)系;通過判斷、說明等活動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)簡單的演繹推理,發(fā)展分析、判斷和推理等思維能力,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3.使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識判斷、推理的過程,養(yǎng)成善于思考和言必有據(jù)的良好品質(zhì)?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】鞏固因數(shù)和倍數(shù)的理解,掌握2、5和3的倍數(shù)特征。【教學(xué)過程】一、回顧知識1.回憶:對于因數(shù)和倍數(shù),我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些內(nèi)容?你能舉例說說因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系嗎?(相繼板書算式,讓學(xué)生說一說)2、5和3的倍數(shù)各有什么特征?根據(jù)2的倍數(shù)特征,你認(rèn)識了什么知識?什么是偶數(shù)或奇數(shù)?舉例說說。結(jié)合回顧,交流板書:因數(shù)和倍數(shù)整數(shù)乘法算式,如:a×b=c(0除外)A和b是c的因數(shù)c是a和b的倍數(shù)2、5和3的倍數(shù)特征:2的倍數(shù)特征:個(gè)位上2、4、6、8、0偶數(shù)奇數(shù)5的倍數(shù)特征:個(gè)位上5或03的倍數(shù)特征:各個(gè)數(shù)位上數(shù)字之和是3的倍數(shù)指出:在整數(shù)乘法里,兩個(gè)乘數(shù)是積的因數(shù),反過來積是兩個(gè)乘數(shù)的倍數(shù)。2、5的倍數(shù)只要看個(gè)位上的數(shù),3的倍數(shù)要看各個(gè)數(shù)位上的數(shù)之和。揭示課題:今天我們就對這類知識進(jìn)行深入的分析和研究。(板書課題)二、分層練習(xí)★(選做)1.完成練習(xí)五第11題學(xué)生獨(dú)立寫出算式,同桌互相說說誰是誰的因數(shù)?誰是誰的倍數(shù)?交流:你寫的是哪個(gè)算式,可以怎樣表示因數(shù)和倍數(shù)關(guān)系?(指名交流,結(jié)合板書說說因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系)說明:從算式中看出,因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的。說一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的因數(shù),就意味著另一個(gè)數(shù)是這個(gè)數(shù)的倍數(shù);反過來也一樣,說一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù),就意味著另一個(gè)數(shù)是這個(gè)數(shù)的因數(shù)。比如,3和4是12的因數(shù),12就是3和4的倍數(shù)。追問:36是4的倍數(shù),還表示什么意思?9是36的因數(shù)呢?2.練習(xí)(1)用因數(shù)和倍數(shù)說說下面每組數(shù)里兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。72和813和6520和5(2)寫出下面各數(shù)的因數(shù)。4152842學(xué)生獨(dú)立完成,指名交流。梳理:如何判斷一個(gè)數(shù)是不是另一個(gè)數(shù)的因數(shù)?(能否整除而沒有余數(shù))說說怎樣找一個(gè)數(shù)的因數(shù)?概括:利用乘除法算式,從1開始一對對尋找,直到重復(fù)為止。(3)寫出下面各數(shù)的倍數(shù)。4689學(xué)生口答,教師板書。梳理:說說怎樣找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)?寫一個(gè)數(shù)的倍數(shù)要注意什么?概括:只要用這個(gè)數(shù)依次去乘1、2、3、4等連續(xù)的自然數(shù),就會(huì)得到它的倍數(shù)。(4)填空36的因數(shù)有(),其中偶數(shù)有(),奇數(shù)有()。9的最大因數(shù)是(),最小倍數(shù)是()。1的倍數(shù)有()。所有大于0的自然數(shù)都是()的倍數(shù);()是任何大于0的自然數(shù)的因數(shù)。同桌討論、交流,再集體交流,說明理由。讓學(xué)生記住一些常用數(shù)的因數(shù),比如:9,10,12,14,15,16,18,20,24,27,30,36,42。并且提醒有的會(huì)經(jīng)常漏寫因數(shù)的:36和42.3.完成練習(xí)五第12題(1)讓學(xué)生獨(dú)立思考,說說你是怎樣想的。(2)怎樣的是2的倍數(shù)?5的倍數(shù)和3的倍數(shù)呢?(3)在大于0的自然數(shù)中,最小的偶數(shù)是(),最小的奇數(shù)是()。10以內(nèi)所有的奇數(shù)的和是()。小于30的數(shù)中,既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù),最大的一個(gè)是()。n是任意一個(gè)自然數(shù),2n表示的是()數(shù),2n+1表示的是()數(shù)?!铩?必做)4.完成練習(xí)五第13題想想各有幾種填寫的方法。交流:你是怎樣判斷的?說說你的想法。說明:要看同時(shí)是兩個(gè)不同數(shù)的倍數(shù),就要同時(shí)看兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)特點(diǎn)。如:5和3的倍數(shù),就要具備個(gè)位上是5或0的特點(diǎn),又要各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和hi3的倍數(shù)。5.完成練習(xí)五第14題學(xué)生讀題,自主理解題意。(1)3個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和是3的倍數(shù)嗎?怎樣驗(yàn)證你的想法?學(xué)生寫出3個(gè)連續(xù)的自然數(shù),比較結(jié)果。指出:如果用a表示任意3個(gè)連續(xù)自然數(shù)中間的一個(gè)數(shù),你能用含有a的式子表示其它兩個(gè)數(shù)嗎?(板書:a-1,a,a+1)用式子表示3個(gè)數(shù)的和,并化簡式子。(板書過程,得出3a)說明:用字母表示任意3個(gè)連續(xù)的自然數(shù),他們相加的和是3a,一定是3的倍數(shù)。(2)3個(gè)連續(xù)偶數(shù)或奇數(shù)的和是3的倍數(shù)嗎?學(xué)生自己舉例,并小組討論交流。交流:怎樣用字母表示3個(gè)連續(xù)的偶數(shù)或奇數(shù)呢?學(xué)生交流計(jì)算過程,并得出結(jié)論。如果是一個(gè)偶數(shù)該怎么表示?如果是一個(gè)奇數(shù)該怎么表示?指出偶數(shù)應(yīng)該是2X,奇數(shù)應(yīng)該是2X+1,2X-1。★★★(選做)6.一個(gè)數(shù),既是40的因數(shù),又是5的倍數(shù)。這個(gè)數(shù)可能是幾?你準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問題?引導(dǎo)學(xué)生先找出40的因數(shù),再從中找出5的倍數(shù)。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。組織交流:可以先找出40的因數(shù)1、2、4、5、8、10、20、40,再從中找出5的倍數(shù);或先按從小到大的順序?qū)懗鲆恍?的倍數(shù)5、10、15、20、25、30、35、40、45……,再從中找出40的因數(shù)。符合要求的有:5、10、20、40。7.一筐蘋果不足40個(gè),兩個(gè)兩個(gè)數(shù),正好數(shù)完,三個(gè)三個(gè)

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