部編版二年級下冊《當世界年紀還小的時候》教學(xué)設(shè)計精選

部編版二年級下冊《當世界年紀還小的時候》教學(xué)設(shè)計精選1.

《當世界年紀還小的時候》教學(xué)設(shè)計之一教材分析這篇課文選自《當世界年紀還小的時候》這本書。課文以小孩子童稚的角度想象太陽、月亮、水及其他事物的變化，這種天馬行空的想象絕不是我們大人所認為的無知。小孩子用他們的想象力創(chuàng)造了一個他們可以理解的世界，我們暢游在這神奇的想象空間之中，仿佛進入了一個夢游仙境，使心靈變得更柔軟。學(xué)情分析二年級的學(xué)生認知水平還有待提高，學(xué)習習慣和學(xué)習方法還在初步養(yǎng)成中，但他們的形象思維較強，想象力豐富，特別是對新奇事物有著強烈的好奇心和探索欲望。所以，本課教學(xué)，教師要抓住這次機會，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的想象力，并引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀《當世界年紀還小的時候》這本書。教學(xué)建議鼓勵學(xué)生運用學(xué)習過的識記漢字的方法及自己積累的識字方法自主識字。加強朗讀，鼓勵學(xué)生進行個性化朗讀，在朗讀中感受語言的魅力和神奇的想象。教學(xué)目標【知識與技能】1．會認

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個生字，會寫

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個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。3．理解課文，展開想象，根據(jù)提示編故事。【過程與方法】1．運用不同的方法學(xué)習生字新詞，使生字教學(xué)變得生動活潑。2．運用生動的課件，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。【情感、態(tài)度與價值觀】激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有創(chuàng)作和課外閱讀的欲望。重點難點重點1．會認

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個生字，會寫

9

個生字。2．感受課文中作者神奇的想象力。難點：發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)提示將故事講下去。教學(xué)準備學(xué)生：了解《當世界年紀還小的時候》這本書。

課時第一課時課時目標1．會認

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個生字。2．初讀課文，感受作者神奇的想象力。重點難點重點：會認

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個生字。難點：初讀課文，感受作者神奇的想象力。一、介紹童書，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來了一本神奇的書，這本書的名字叫《當世界開課本，你會發(fā)現(xiàn)這篇課文真的很有意思。板書課題，齊讀課題，生對課題質(zhì)疑。二、自主學(xué)習，初讀課文2．了解這篇課文中主要講了哪些事物。3．檢查學(xué)習情況：免費更新請加微信：330797386（清茶老師小學(xué)教育資源）(1)指名讀課文，讀后正音。(2)說說課文中出現(xiàn)了哪些事物。(太陽、月亮、水、雨、人。)三、認讀字詞1．課件出示要認的字：紀必須功譬糙敏式簡由睜秩序哦

2．請學(xué)生在文中圈出這些字。3．小組比賽認讀。5．教師隨機出示字卡，指名認讀。6．課件出示詞語，學(xué)生自讀。世界 年紀 必須 學(xué)習 但是 聲音 月亮 主意 一直 只好化 簡單萬物 生長 泥土 眼睛 相當 最好 結(jié)局 開頭7．在文中找出這些詞語，和同桌對照讀。四、學(xué)習課文第1～4

自然段1．學(xué)習第

1

自然段。(1)理解“當世界年紀還小”的意思。①“年紀”一般用于誰？這里形容誰？(指人；指世界。)

反復(fù)

變②“當世界年紀還小”的意思就是指很久很久以前的世界。(2)想象一下，很久很久以前的世界里有什么？(學(xué)生自由發(fā)言)(3)為什么“當世界年紀還小的時候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習怎么生活”？(因為世界的年紀太小，世界里的東西什么都不懂。就像我們還是個小寶寶時，需要學(xué)習走路、說話等。)2．學(xué)習第

2～4

自然段。(1)指名讀。(2)分組討論：每個自然段分別講了什么？(3)太陽、月亮、水各學(xué)會了什么？在文中用橫線畫下來。太陽學(xué)會了發(fā)光，學(xué)會了怎么上山下山。月亮學(xué)會的是不斷變化。水學(xué)會了流動。(4)你覺得太陽、月亮、水可愛嗎？它們?yōu)槭裁磿@樣可愛呢？(是因為作者想象力豐富，把它們寫得像小寶寶一樣可愛。)(5)同桌互讀這

3

個自然段，比比誰讀得好。五、梳理板書當世界年紀還小的時候發(fā)光 變化 流動第二課時課時目標1．會寫

9

個生字。2．展開想象，根據(jù)提示講故事。3．激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有創(chuàng)作和課外閱讀的欲望。重點難點重點1．會寫

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個生字。2．展開想象，根據(jù)提示講故事。難點：激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有創(chuàng)作和課外閱讀的欲望。一、復(fù)習導(dǎo)入1．多媒體出示要求會認的字，指名認讀。2．朗讀課文。(1)小組內(nèi)朗讀。(2)推薦優(yōu)秀小組在班內(nèi)朗讀。二、學(xué)習課文第5～9

自然段1．默讀第

5

自然段，說說自己的體會。(明白生活是簡單的，每個人要弄明白自己最擅長什么就行了。)(2)請學(xué)生思考：你明白自己最適合、最擅長做什么了嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)2．學(xué)習第

6、7

自然段。(1)畫出自己最喜歡讀的句子，再讀一讀。(2)小組內(nèi)議一議：怎樣才能讓世界變得有秩序？(萬物都做它最容易做的事。)(3)這兩個自然段中出現(xiàn)的事物有哪些？(雨、人)(4)你讀懂了哪些自然現(xiàn)象？(雨是從云里來的，它會從天上落到地上；人一出生就會睜開眼睛，就能看到美好的一切。每種事物都有自己的特點。)(5)根據(jù)提示，小組內(nèi)說句子。

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_(6)全班交流，教師指導(dǎo)：說說哪些事物很有秩序即可。3．學(xué)生自讀第

8、9

自然段，接著講故事。(1)出示：很久很久以前，當世界年紀還小的時候，_

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_(2)教師指導(dǎo)：發(fā)揮想象，推翻作者的想象，想想很久很久以前的世界是怎樣的。(3)分組交流，比賽講故事。免費更新請加微信：330797386（清茶老師小學(xué)教育資源）三、朗讀全文1．學(xué)生自由選擇自己最喜歡的段落讀一讀。2．指名讀自己喜歡的段落，教師相機指導(dǎo)朗讀。四、指導(dǎo)寫字1．同桌互相指認會寫的字，口頭組詞。2．觀察這些字，看看這些字在田字格中的位置。3．全班交流寫這些字時要注意什么。4．教師范寫，相機強調(diào)難寫字和易錯字。5．學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。6．展示交流。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，像課文中這樣有趣、新鮮的句子在《當世界年紀還小的時候》這本書中還有很多，感興趣的同學(xué)可以利用課余時間去讀讀。只要你們發(fā)揮想象力，人人都是小作家！六、梳理板書當世界年紀還小的時候這世界還相當有秩序……很久很久以前，當世界年紀還小的時候……世界 功 反復(fù)式 簡 弄 由七、教學(xué)感悟本課教學(xué)最重要的特色是培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。閱讀是搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，也是學(xué)生的個性化行為。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生走入文本，在主動積極的思緒和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。同時，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力，提倡學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地理解文本。另外培養(yǎng)了學(xué)生廣泛閱讀的興趣，為學(xué)生推薦課外同名讀物，鼓勵學(xué)生課外閱讀。2.

《當世界年紀還小的時候》教學(xué)設(shè)計之二【教學(xué)目標】1.鞏固“紀、必”等14

個生字，會寫“世”1

個生字。2.朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。3.能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。【教學(xué)重點】流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子，讀好自己喜歡的部分?！窘虒W(xué)難點】能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，在你們很小很小的時候，剛出生沒多久的時候，都學(xué)會了什么呢？2.師：不只是我們?nèi)祟?，萬事萬物都有自己年紀很小的時候，都要學(xué)習本領(lǐng)，今天我們就繼續(xù)學(xué)習第24

二、識字寫字（1）教師范寫，學(xué)生書空筆順。（2）教師指導(dǎo)書寫要點，學(xué)生臨摹、練寫。（3）相機評價。2.鞏固要求會認的字。（2）字詞游戲：摘星星，搶讀生字。三、初讀課文，整體感知2.釋疑（1）課文講了當世界年紀還小的時候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習怎么生活。

指導(dǎo)（2）課文先后介紹了太陽、月亮、水學(xué)會生活的故事，在2-4

自然段。

5-7

自然段。（4）這個故事只是開頭，在8、9

自然段。四、深度探究，展開想象1.學(xué)習第

2

自然段（1）指名讀第

2

自然段。（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。（4）展開想象：如果你是太陽，你還想學(xué)習什么？（配圖提示）2.學(xué)習第

3

自然段（1）指名讀第

3

自然段。3.學(xué)習第

4

自然段（1）指名讀第

4

自然段。4.學(xué)習第

5-7

自然段（1）讀第

5

自然段，發(fā)現(xiàn)：每樣?xùn)|西都做自己最容易的事，生活的就變得很（2）分別說一說“太陽、月亮、水”做什么事最容易。（3）當萬事萬物都做最容易的事，世界就會變得很有秩序。（4）展開想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？5.學(xué)習第

8、9

自然段（1）讀第

8

自然段，思考：為什么有很多開頭？（引導(dǎo)：最開始的時候，太陽、月亮就會發(fā)光嗎？是不是慢慢學(xué)會的呢？高山一開始就喜歡安靜地待著嗎？還是慢慢學(xué)會的呢？）明確：一切事物都有年紀很小的時候，都要慢慢學(xué)會本領(lǐng)，一切都要從頭開始。6.師生合作，配樂朗讀課文。五、課堂小結(jié)萬事萬物都有年紀很小的時候，比如一顆小小的知識的種子，在我們的心里六、布置作業(yè)從這兩個開頭中任選一個，把你課上說過的句子和你的組員分享，組成一首首優(yōu)美的小詩吧！1.這世界還相當有秩序.....2.很久很久以前，當世界年紀還小的時候.....【板書設(shè)計】24 當世界年紀還小的時候3.

《當世界年紀還小的時候》教學(xué)反思之一這篇課文選自《當世界年紀還小的時候》這本書。課文以小孩子童稚的角度想象太小孩子用他們的想象力創(chuàng)造了一個他們可以理解的世界，我們暢游在這神奇的想象空間之中，仿佛進入了一個夢游仙境，使心靈變得更柔軟。二年級的學(xué)生認知水平還有待提高，學(xué)習習慣和學(xué)習方法還在初步養(yǎng)成中，但所以，本課教學(xué)，教師要抓住這次機會，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的想象力，并引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀《當世界年紀還小的時候》這本書。鼓勵學(xué)生運用學(xué)習過的識記漢字的方法及自己積累的識字方法自主識字。加強朗讀，鼓勵學(xué)生進行個性化朗讀，在朗讀中感受語言的魅力和神奇的想象。發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，也是學(xué)生的個性化行為。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生走入文本，在主動積極的思緒和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。同時，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力，提倡學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地理解文本。另外培養(yǎng)了學(xué)生廣泛閱讀的興趣，為學(xué)生推薦課外同名讀物，鼓勵學(xué)生課外閱讀。4.

《當世界年紀還小的時候》教學(xué)反思之二這篇文章第三者的口吻介紹了當世界還小的時候，太陽、月亮、水等事物學(xué)習的過程，文章淺顯易懂，在教學(xué)的過程中，先生學(xué)生找出文章中出現(xiàn)的“人物”

然后總結(jié)它們學(xué)習了哪些本領(lǐng)，這樣就很容易掌握課文的主要內(nèi)容。文章最后的三個省略號給人留下了無限的想象空間，引發(fā)人的思考。同時，還是文章內(nèi)容的延續(xù)，給讀者留下了廣闊的思索空間。一、生字詞教學(xué)。我很注重生字詞的教學(xué)。在這堂課中，我除了讓同學(xué)們用各種方式讀生字詞，還引導(dǎo)他們通過自己喜歡的方式交流識字方法。如，熟識的字加偏旁、用歌謠記字法“等。這樣提高了學(xué)生學(xué)習生字的興趣。我發(fā)現(xiàn)，在我的引導(dǎo)下，同學(xué)們發(fā)揮想象，

創(chuàng)“造”出了很多謎語和歌謠來記生字，效果非常好。二、通過重點句子把握文章思想。這篇文章對于孩子們來說，理解起來有點困難。因此，以重點句子為突破口，通過