假如我是導(dǎo)游口語交際教學(xué)教案

假設(shè)我是導(dǎo)游教學(xué)目標(biāo)：.通過語言實踐提高交際能力和鑒賞水平。.了解作為一個導(dǎo)游，在引導(dǎo)游客游覽欣賞景觀，形象描述景物時要注意的地方。.加深了解本地區(qū)旅游資源在生活實踐中學(xué)習(xí)教學(xué)重點：通過語言實踐提高交際能力和鑒賞水平。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會如何向別人介紹景點。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入〔生欣賞視頻）江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。世界的一山一林，祖國的一潭一溪都令我們神往。游歷名山大川我們每個人的夢想，如畫的景致配上動聽的解說會更令人流連忘返，今天我們就來當(dāng)一回導(dǎo)游，為大家介紹自己心儀的景點。二、導(dǎo)游具備的條件同學(xué)們，要想當(dāng)好一名導(dǎo)游，我們必須知道當(dāng)導(dǎo)游必須具備的幾個條件，在我們做小導(dǎo)游之前我們先做一名游客,如果今天你是一名游客,你會選擇一名什么樣的導(dǎo)游呢？（學(xué)生討論、歸納）（歸納導(dǎo)游的素質(zhì)：儀表端莊舉止大方真誠熱情態(tài)度和藹聲音洪亮口齒清楚發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)語句流暢用詞準(zhǔn)確解說生動〕請同學(xué)們把書翻開到153頁，放聲朗讀短文“假設(shè)我是導(dǎo)游〃，注意短文中的重要信息，用筆圈點勾劃，思考這個問題：文中告訴我們作為導(dǎo)游需要注意那些？請用“假設(shè)我是導(dǎo)游，我要……〃這種句式答復(fù)。明確導(dǎo)游需要明確三點：.將自己的熱情融入景觀的介紹中。.注重景物的神似，運用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，引起游客的遐想。,激發(fā)游客的游覽興趣。面對不同的游客，運用不同風(fēng)格的語言技巧調(diào)節(jié)氣氛。三、走進導(dǎo)游角色一一我來做小導(dǎo)游（播放優(yōu)秀導(dǎo)游視頻）導(dǎo)游是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)，導(dǎo)游員可謂是旅游業(yè)的靈魂。學(xué)了那么多的導(dǎo)游知識，我們來真正地做一做小導(dǎo)游?，F(xiàn)在假設(shè)老師是一名游客，你們想帶老師去哪里游玩，又會怎樣介紹那里的景點呢？請選擇一處自己最熟悉、最喜歡的景點。（學(xué)生小組討論，選派代表〕請各小組選派的導(dǎo)游閃亮登場。導(dǎo)游選手上臺展示分析評價各位選手的優(yōu)點和缺乏評出數(shù)名“最正確導(dǎo)游〃四、拓展延伸.假設(shè)小石潭要開發(fā)旅游資源，你覺得要開發(fā)哪些景點？說說你的理由。精彩發(fā)言：我們小石潭景區(qū)景色宜人。“竹樹閑步〃可以讓游客感受“竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃〃的境界；“篁竹聽泉”可以讓游客體驗“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之〃的美好意境；“潭里漂流”可以讓游客與清洌的潭水親密接觸，體驗親近自然的意趣；“潭邊垂釣〃可以讓游客尋找心靈的片刻寧靜，享受野吹的風(fēng)味。.假設(shè)我們生活的肇州也要開發(fā)旅游資源，你覺得要開發(fā)哪些景點？說一說你的理由。（地下商城、青馬湖、六烈士……）五、總結(jié)導(dǎo)游是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)，導(dǎo)游員還是游覽者的引路人。同學(xué)們，勇敢地到生活中去嘗試吧，我相信你們一定會從中獲得無窮無盡的樂趣。六、作業(yè).假設(shè)你是宇宙旅游團的導(dǎo)游。旅游路線是：月球一一火星一一地球。時間:3光年。成員：地球人一群。.假設(shè)你是春姑娘導(dǎo)游。目標(biāo)：春天。成員：夏小姐，秋先生，冬阿姨。.假設(shè)有一批游客要參觀