八下第一單元復(fù)習(xí)之品味語(yǔ)言

八下第一單元復(fù)習(xí)之品味語(yǔ)言晉寧區(qū)第四中學(xué)趙云紅復(fù)習(xí)目標(biāo):.在基本熟悉的文體常識(shí)的基礎(chǔ)上，熟悉語(yǔ)言品味這一考點(diǎn)。.熟悉語(yǔ)言品味的考察題型，熟練學(xué)生的解題思路與技巧。.提高學(xué)生的思辨能力與表述能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：把握作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言品味這一考點(diǎn)與答題技巧。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生的思辨能力與表述能力提升。復(fù)習(xí)方法：互動(dòng)學(xué)習(xí)法、成果展示法課時(shí)安排：一課時(shí)一、情景再現(xiàn)，激趣啟情（配樂(lè)kisstherian）簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)本單元四篇文章的部分語(yǔ)段，歸納：小說(shuō)、詩(shī)歌、散文，體裁豐富,語(yǔ)言各有特點(diǎn)。明確單元目標(biāo)：注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。二、經(jīng)典引路，溫故知新復(fù)習(xí)八（下）第一單元精彩語(yǔ)句，掌握語(yǔ)言品味題型在單元學(xué)習(xí)中的呈現(xiàn)形式。1.恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)和修辭，表情達(dá)意A.我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們己經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后兒尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嘎的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。B.那航船就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥……C.品味《回延安》下列詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)修辭手法的使用所產(chǎn)生的表達(dá)效果。①千聲萬(wàn)聲呼喚你，一一母親延安就在這里?、诙鸥Υǔ獊?lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。D.驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；大花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。2,多感官描寫(xiě)景物，融情入境兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。.通過(guò)多種描寫(xiě)，突出人物情感①“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上”②“滿心話登時(shí)說(shuō)不出來(lái)，一頭撲在親人懷……③“'我夢(mèng)見(jiàn)雞毛信來(lái)一一可真見(jiàn)親人……'”"'保衛(wèi)延安你們費(fèi)了心，白頭發(fā)添了兒根根。'".多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，豐富表現(xiàn)力關(guān)于《燈籠》的結(jié)尾：抒情、議論。唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈大！交流，明確：構(gòu)建知識(shí)體系一一第一單元富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言知識(shí)重點(diǎn)：(D)用詞準(zhǔn)確，運(yùn)用多種修辭手法；(2)調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行景物描寫(xiě)；(3通過(guò)多種描寫(xiě)突出人物品質(zhì)；(4)多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。三、真題回放，明確考點(diǎn)閱讀例題，解析答題思路，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)答題得分的方法。例一：2021五華區(qū)期末《春到黃河邊》(節(jié)選)②一般人對(duì)黃河的印象是奔騰萬(wàn)里，飛流直下，或是壺口瀑布那樣震耳欲聾。其實(shí)她在河套這一段面闊如海，是極其安詳平和、雍容大度的。閑著時(shí)，我就裹一件老羊皮襖，斜躺在河邊的沙地上，靜靜地欣賞著她的容顏。③南方的春天是從空中來(lái)的，春風(fēng)、春雨、春色，像一雙孩子的小手在輕輕地?fù)崮δ悖欢狈降拇禾靺s是一個(gè)隱身俠，從地心深處不知不覺(jué)地潛行上來(lái)。腳下的??土地在一天天地松軟，漸漸有了一點(diǎn)潮氣?？堪哆叺暮颖?，已經(jīng)悄悄地退融，讓出一條灰色的曲線。寬闊的河灘上，滲出一片一片的濕地?？蔹S的草灘上浮現(xiàn)出一層茸茸的綠意。你用手扒開(kāi)去看，枯葉下邊已露出羞澀的草芽。風(fēng)吹在臉上也不像前幾天那么硬了，太陽(yáng)愈發(fā)的溫暖，曬得人身上癢癢的。再看遠(yuǎn)處的河面，亮晶晶的冰床上，撐開(kāi)了縱橫的裂縫，而中心的主河道上已有小的冰塊在浮動(dòng)。④終于有一天岸晨，當(dāng)我爬上河堤時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)滿河都是大大小小的浮冰，浩浩蕩蕩，從天際涌來(lái)，猶如一支出海的艦隊(duì)。陽(yáng)光從云縫里射下來(lái),銀光閃閃，冰塊互相撞擊著，發(fā)出隆隆的響聲，碎冰和著浪花炸開(kāi)在黃色的水面上，開(kāi)河了！.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第③段中加點(diǎn)詞“潛行”的含義。（2分）.請(qǐng)從修辭角度賞析選文第④段畫(huà)橫線的句子。（3分）例二2019曲靖卷《青苔撐起的一片綠意》（節(jié)選）③我非常喜歡清代詩(shī)人袁枚那首《苔》詩(shī)：“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”詩(shī)人筆下的青苔生長(zhǎng)環(huán)境是很惡劣的，可它依然長(zhǎng)出綠意來(lái)，展現(xiàn)出自己的青春。青春從何處來(lái)？它從苔草旺盛的生命力中來(lái)，它憑著堅(jiān)強(qiáng)的活力，沖破困境，煥發(fā)青春的光彩。苔草是不會(huì)開(kāi)花的，但她“也學(xué)牡丹開(kāi)”,既是謙遜，也是驕傲。她雖然如此弱不禁風(fēng)，卻憑著自身的自強(qiáng)不息，爭(zhēng)得和百花一樣的開(kāi)放權(quán)利，春光離不開(kāi)她們不斷地點(diǎn)綴，才顯得如此春意盎然。④江南民間有句諺語(yǔ)：“三月青苔露綠頭，四月青苔綠滿河”。⑤在我的印象里，春風(fēng)拂面，青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，爬在高高的墻頭上，附在蒼老的樹(shù)干中，布滿在瘦硬的巖石上，從故鄉(xiāng)街上的青石板夾縫中撐出綠意，寫(xiě)出一個(gè)又一個(gè)方正的“回”字。不遠(yuǎn)處的春江,“江水綠如藍(lán)”，這是青苔的大寫(xiě)意、大手筆。⑥在鄉(xiāng)間的古樓里，當(dāng)青苔從不遠(yuǎn)處的山坡上，開(kāi)始隨著春風(fēng)波動(dòng)、蔓延時(shí)，門(mén)前的臺(tái)階也變綠了，鼓樓便春光融融。2.品味第⑤段中的畫(huà)線句子，任選一個(gè)角度，分析其表達(dá)效果。（3分）春風(fēng)拂面，青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，爬在高高的墻頭上，附在蒼老的樹(shù)干中，布滿在瘦硬的巖石上，從故鄉(xiāng)街上的青石板夾縫中撐出綠意，寫(xiě)出一個(gè)又一個(gè)方正的“回”字。交流，明確考點(diǎn)：品詞酌句。四、規(guī)律總結(jié)，明確方法同桌互助，整理并記錄常見(jiàn)的語(yǔ)言分析考題的答題規(guī)律，并進(jìn)行筆記展示。明確：常見(jiàn)的考查形式一：品字詞答題規(guī)范：“XX”一詞原指……（本義），文中指……（語(yǔ)境義）。常見(jiàn)的考查形式二：析句子修辭修辭答題規(guī)律總結(jié)：.體現(xiàn)清晰的思路，答題句式：使用Xx修辭手法+判斷依據(jù)+作用（效果）+結(jié)合語(yǔ)境分析內(nèi)容情感。.體現(xiàn)修辭作用的關(guān)鍵詞句！①比喻、擬人：生動(dòng)形象②對(duì)比：突出了xx,加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力，給人極鮮明的形象和極強(qiáng)烈的感受。。③排比：增強(qiáng)語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì)④反復(fù)：強(qiáng)調(diào)。（反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是被重復(fù)的詞語(yǔ)本身；排比強(qiáng)調(diào)的是句式，而不是被重復(fù)的詞語(yǔ)。）⑤夸張：突出事物XX的特征，烘托XX氣氛，加強(qiáng)渲染力，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。⑥反問(wèn)：①起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語(yǔ)氣；②引起讀者反思。⑦設(shè)問(wèn)：提出問(wèn)題，引起讀者思考⑧引用：既形象