高中語(yǔ)文備課必修上冊(cè)第一單元分析

高中語(yǔ)文備課必修上冊(cè)第一單元分析部編版高中語(yǔ)文必修教材第一單元的基本信息如下【學(xué)習(xí)任務(wù)群】文學(xué)閱讀與寫(xiě)作。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、劇本等不同體裁的優(yōu)秀文學(xué)作品，使學(xué)生在感受形象、品味語(yǔ)言、體驗(yàn)情感的過(guò)程中提升文學(xué)欣賞能力，并嘗試文學(xué)寫(xiě)作，撰寫(xiě)文學(xué)評(píng)論，借以提高審美鑒賞能力和表達(dá)交流能力。(1)精讀古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中的藝術(shù)形象，理解欣賞作品的語(yǔ)言表達(dá)，把握作品的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀寫(xiě)作經(jīng)歷，發(fā)揮想象，加深對(duì)作品的理解，力求有自己的發(fā)現(xiàn)。(2)根據(jù)詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、劇本不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式，從語(yǔ)言、構(gòu)思、形象、意蘊(yùn)、情感等多個(gè)角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)作品的美學(xué)價(jià)值，發(fā)現(xiàn)作者獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造。⑶結(jié)合所閱讀的作品,了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、劇本寫(xiě)作的一般規(guī)律。捕捉創(chuàng)作靈感，用自己喜歡的文體樣式和表達(dá)方式寫(xiě)作，與同學(xué)交流寫(xiě)作體會(huì)。嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)或改寫(xiě)文學(xué)作品?！締卧黝}】青春激揚(yáng)。樹(shù)立偉大革命抱負(fù)，理解作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)前途的關(guān)注，激發(fā)青春的激情，敞開(kāi)心扉，追尋理想，擁抱未來(lái)?！締卧繕?biāo)】.感受革命領(lǐng)袖的偉大革命抱負(fù)和豪放胸襟，理解文章作者對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的關(guān)注，激發(fā)青春的熱情，理解春青的價(jià)值，敞開(kāi)心扉，追尋理想，擁抱未來(lái)。.領(lǐng)會(huì)本單元詩(shī)歌與小說(shuō)的內(nèi)容，理解詩(shī)歌運(yùn)用意象抒發(fā)情感的手法把握小說(shuō)敘事和抒情的特點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌和小說(shuō)的獨(dú)特魅力。.學(xué)習(xí)從語(yǔ)言、形象、情感特點(diǎn)等不同角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)，提高文學(xué)作品的鑒賞能力。.結(jié)合本單元詩(shī)作的學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作詩(shī)歌?？梢砸员締卧淖髌窞閷W(xué)習(xí)的范本，也可以選擇自己喜歡的中外詩(shī)歌作為研習(xí)的材料,從生活出發(fā)，尋找素材，激發(fā)詩(shī)情，抒發(fā)真情實(shí)感。掌握詩(shī)歌寫(xiě)作的一般技巧，注重語(yǔ)言的錘煉?！締卧俊?沁園春?長(zhǎng)沙/包澤東.立在地球邊上放號(hào)/郭沫若.紅燭/用一多.城日錄營(yíng)峰之*1/呂相.效云布/雷榮.百合花/整志鵑.哦,令鐵發(fā)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及本單元的主題特點(diǎn)，筆者有如下思考：①文學(xué)閱讀與寫(xiě)作這一任務(wù)群是閱讀與寫(xiě)作中占比最多的，對(duì)學(xué)生的要求簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，即在不同的文學(xué)體裁中感受理解并提高鑒賞能力，而后能說(shuō)出、寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)和想法。這是一整套的環(huán)節(jié)，每一個(gè)部分教師都應(yīng)設(shè)置活動(dòng)。②從單元主題設(shè)置的角度上來(lái)說(shuō)，這一單元以青春激揚(yáng)為主題,第一篇課文即《沁園春?長(zhǎng)沙》，實(shí)際上非常強(qiáng)調(diào)在高中生入學(xué)時(shí)的〃立德樹(shù)人〃方面的教育，教會(huì)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，樹(shù)立起青春的理想尤為重要。所以在課后作業(yè)的設(shè)置上，必須讓學(xué)生談自己的感受和理想，以偉人為榜樣。③本單元設(shè)置的具體篇目，文體差異較大，但是各篇目的〃歷史背景〃非常深厚,主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用〃知人論世〃的方法閱讀。所以教師在授課中，對(duì)于歷史背景這部分應(yīng)先由學(xué)生查找資料使