高中語文說課模板

各位評委老師，上午好，我 。今天我說課的題目是《____________》。首先我們來進行教材分析。教材分析：本節(jié)課出自________________________冊第__章第__節(jié)。1、本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個教學(xué)，是學(xué)生進一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。

(這條基本上通用)3________和_______________具有重要意義。4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)

___________的關(guān)鍵。（以上

4

條，靈活運用，不用全部說上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥?，主要是說學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、2、（只要說出本節(jié)課要講的知識點，也是重點難點就行）能力目標(biāo)：1、通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理

____、解決問題的能力。2、分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。3、通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。（根據(jù)需要選擇能力目標(biāo)）情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強學(xué)生的求知欲和對學(xué)習(xí)計算機的熱情。（對于教學(xué)目標(biāo)，因為時間短，不一定要分成這三個目標(biāo)，只要說出

3

點就行。）本節(jié)課的重點與難點重點難點重點：難點：（對于重點、難點，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）的教法和學(xué)法。教法：1、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。3、采用類比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。4、通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點和難點。（根據(jù)需要任意選取教法。2-3

個就行。根據(jù)時間自行安排。）教學(xué)相長，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個。學(xué)法：1、主動學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。2、反饋補救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同?！弊詈笪覀冋f一下本節(jié)課的教學(xué)過程。說課稿模板關(guān)于_________的說課稿各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是____________首先,我對本節(jié)教材進行一些分析:一、教材分析（說教材）：1. 教材所處的地位和作用：《本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：

》是 中數(shù)學(xué)教材第 冊《第 章第 的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在

中，占據(jù)

的地位。以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2. 教育教學(xué)目標(biāo)：如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：

（2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實際問題，讀圖分析，收集處理信息，團結(jié)協(xié)作，語言表學(xué)生加強理論聯(lián)系實際的能力，（

3）情感目標(biāo)：通過 的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3. 重點，難點以及確定依據(jù)：本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點重點： 通過________突出重點難點： 通過________突破難點關(guān)鍵：下面，為了講清重難上點，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾?、教學(xué)策略（說教法）1. 教學(xué)手段：如何突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中擬

應(yīng)著重采用 的教學(xué)方法。2. 教學(xué)方法及其理論依據(jù)：堅持"以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)"的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力。3. 學(xué)情分析：（說學(xué)法）我們常說："現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人"，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。（1）

同中學(xué)生心發(fā)展情況）抓住學(xué)生特點，積極采用形象生動，形式多樣趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進學(xué)生個性發(fā)展。生理上表少年好動，注意力易分散（2） 知識障礙上：知識掌握上，學(xué)生原有的知識 ，許多學(xué)障礙，

知識 學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中老師應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。（3） 動機和興趣上：明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力最后我來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：4. 教學(xué)程序及設(shè)想：（1）由 引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)"猜想"繼而緊張識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。（

2）由實例得出本課新的知識點（3）講解例題。在講例題時，不僅在于怎樣解，更在于為什么（4）能力訓(xùn)練。課后練習(xí)使學(xué)生能鞏固羨慕自覺運用所學(xué)知識與解題思想方法。（5）總結(jié)結(jié)論，強化認(rèn)識。知識性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學(xué)良好的個性品質(zhì)目標(biāo)。（6）變式延伸，進行重構(gòu)，重視課本例題，7串聯(lián)，累積，加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。（

）板書（8）布置7作業(yè)。使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，教學(xué)程序：課堂結(jié)構(gòu)：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入講授課，課堂練習(xí)，鞏固新課，布置作業(yè)等五部分各位老師：上午好！書）一、說教材：《我的空中樓閣》，入編高中第一冊第二單元散文系列，體現(xiàn)了新教材新的特點：《我的空中樓閣》與《荷塘月色》、《我與地壇》都屬于抒情散文，主題上都兼?zhèn)湫撵`棲息之地，都富有象征性，有利于比較閱讀。教材這樣編排，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、編者、文本之間的多重對話。術(shù)特色。本文的語言清新明快，思想情感具有感召力，如果說《荷搪月色》是一篇借景抒情的美文，那么《我的空中樓閣》則是托物言志語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美情操。二、說教學(xué)目標(biāo)的確立及依據(jù)的要求，確定教學(xué)目標(biāo)入下：1、用本文象征精神家園的“空中樓閣”來引導(dǎo)和熏陶學(xué)生，充分發(fā)揮散文的美育功能，從而使學(xué)生獲得對自然、社會、人生的有益啟示。2、理清文章脈絡(luò)，了解多角度寫景狀物技巧。3、學(xué)習(xí)托物言志，寄情于景的表現(xiàn)手法。4、鑒賞詩化語言及精妙意境，領(lǐng)悟作者獨特感受。5、通過組織學(xué)生討論，從中訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維（即創(chuàng)新思維）。三、教學(xué)重點難點的確立及依據(jù)一節(jié)課只有短短的

40

分鐘，教師若在處理教材上面面俱到，則經(jīng)典美文，語言美（板書）是它的一大特色，所以我把鑒賞和品味本文的語言美當(dāng)做一個重點。古人云“一切景語皆情語?！鄙⑽囊运赜械脑娗楫嬕獾恼Z言形式，無非就想寄予一種情感，揭示一個道理，說明一個態(tài)度等等。但這往往是文章深層的東西，需要去挖掘。本文也一樣，它使用了托物言志（板書）的手法，言了一個什么“志”是本文需要突破的難點。四、教法方法及依據(jù)1、高中階段是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和思維能力的重要時期，所以學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2、本文是一篇美文，充盈意境之美，教學(xué)時著重創(chuàng)設(shè)一種情感地獲取知識，又陶冶情感，所以整個課堂貫穿著情境陶冶法。3、本文語言富有詩的韻律之美，從培養(yǎng)學(xué)生語感角度出發(fā)，故采用誦讀法。在重點品位文章語言時指導(dǎo)學(xué)生誦讀。4、這篇文章的畫面感很強，所以在上課過程中我選擇了多媒體激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，幫助學(xué)生加深對課文的理解。五、教具與課時安排根據(jù)直觀、實用，增加課堂容量等原則制作好多媒體課件。課時安排：一課時。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入導(dǎo)入應(yīng)該簡潔，既要貼近學(xué)生，又要貼近文本，所以我采用的導(dǎo)入是：針對現(xiàn)在隆昌的購房熱和人們對內(nèi)部裝潢的講究，提問：請問在哪里呢？是對前一單元內(nèi)容的復(fù)習(xí)）：小屋是我們心靈的港灣，是我們的精神家園。今天，有一位臺灣作家薇，一起走進課文——我的空中樓閣。（二）整體感知1、讓學(xué)生聽課文的朗讀錄音，并用多媒體輔之以形象的畫面和優(yōu)美的音樂。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生初步領(lǐng)略作品的情趣美。2、讓學(xué)生放聲朗讀，要求盡可能地根據(jù)自己的初步體驗，融入自己的情感，進入作者描繪的意境中去。3、在整體感知的基礎(chǔ)上，提問：為了突顯小屋的美，作者是從哪幾個角度去寫的？（因為本文層次清楚，學(xué)生基本上可以歸納、提煉出來，這樣做，目的在于，快速提煉課文的要點，把握課文的主要內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)主要為下面的課堂重點服務(wù)。）（三）直擊重點美？你覺得哪些描寫的語句特別的美，結(jié)合自身感受談?wù)勛约旱捏w會？（這一問的目的是把主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生充分擁抱文本，這高他們概括、歸納的水平。）但是學(xué)生的概括往往不夠全面和深入，這時需要再次體現(xiàn)老師“導(dǎo)”的作用，引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想和想象、字的一些基本方法。具體指導(dǎo)過程（略）至此，通過對語言的品位和誦讀，以及多媒體的展示，學(xué)生對文本的畫面美（板書），有了一定深度的體會，這是本文重點的落實，這就涉及到下一環(huán)節(jié)。（四）突破難點為了突破難點，我設(shè)計了一個討論題：這么美的小屋，那它真正這是讀懂本文的關(guān)鍵之一，也是閱讀的重要能力之一。）通過討論，追求，對獨立人格的追求（板書），體現(xiàn)了作者對現(xiàn)代文明的思考。這種寫法就叫托物言志。（五）、課堂總結(jié)：文章也就更美了，就像一盤菜一樣