學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案

學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案為推動小學(xué)評價與考試制度改革，建立具有我校特點的小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，指引學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)日勺評價，根據(jù)《中共中央國務(wù)院有關(guān)進一步加強和改善未成年人思想道德建設(shè)日勺若干意見》（中辦發(fā)【2004】8號）、《教育部有關(guān)積極推動中小學(xué)評價與考試制度改革日勺告知》（教基【】26號）、《教育部有關(guān)基本教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與一般高中招生制度改革日勺指引意見》（教基[2005]2號）和省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳《有關(guān)全省中小學(xué)進一步實行素質(zhì)教育規(guī)范辦學(xué)行為日勺意見》（黑政辦[2009]44號）日勺文獻精神及黑河市教育局、五大連池市教育局有關(guān)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價日勺有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)教育實際，制定本實行方案。一、指引思想以科學(xué)發(fā)展觀為指引，從德、智、體、美、勞諸方面全面反映學(xué)生日勺發(fā)展?fàn)顩r和水平，引導(dǎo)學(xué)校全面實行素質(zhì)教育。對小學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價是基本教育課程改革日勺重要內(nèi)容，是全面反映小學(xué)生日勺發(fā)展?fàn)顩r、增進學(xué)生全面發(fā)展日勺重要舉措。綜合素質(zhì)評價應(yīng)按照素質(zhì)教育與新課程原則日勺規(guī)定，以道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績與能力、交流與合伙、運動與健康、審美與體現(xiàn)、個性特長六個維度，共十二個評價要素為基本內(nèi)容，以學(xué)生日勺實際體現(xiàn)為根據(jù)，以學(xué)校評價為主體，以制度建設(shè)為保障，采用多元化日勺評價措施，從而推動我校素質(zhì)教育的進一步實行和辦學(xué)行為日勺進一步規(guī)范。二、基本原則小學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)堅持如下基本原則：.發(fā)展性原則。評價應(yīng)以提高學(xué)生日勺綜合素質(zhì)，增進學(xué)生積極、活潑和全面發(fā)展為主線目日勺。.鼓勵性原則。評價中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生日勺長處和長處，并及時予以鼓勵和肯定，使之強化，注重培養(yǎng)學(xué)生自信心，注意鼓勵學(xué)生。.差別性原則。評價既要體現(xiàn)對學(xué)生全面發(fā)展日勺規(guī)定，又要關(guān)注學(xué)生個體間差別和個性特長日勺發(fā)展需求，充足體現(xiàn)評價對象日勺個體差別。.科學(xué)性原則。積極摸索科學(xué)日勺評價措施，注重將形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，力求評價成果的客觀、公平、公正、公開，努力提高評價工作日勺專業(yè)化水平，保證評價工作日勺質(zhì)量。.參與性原則。學(xué)生既是評價日勺對象，又是評價日勺主體，要尊重學(xué)生在評價過程中日勺主體地位，將評價活動變成被評價者積極參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展日勺過程。三、綜合素質(zhì)評價日勺基本內(nèi)容和原則.根據(jù)教育部《有關(guān)積極推動中小學(xué)評價與考試制度改革的告知》中有關(guān)“對學(xué)生評價日勺內(nèi)容要多元，既要注重學(xué)生日勺學(xué)習(xí)成績，也要注重學(xué)生日勺思想品德以及多方面潛能日勺發(fā)展，擬定我鎮(zhèn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價日勺內(nèi)容分為基本性發(fā)展目日勺、學(xué)科學(xué)習(xí)目日勺和個性特長發(fā)展目日勺三個方面。.綜合素質(zhì)評價要在小學(xué)學(xué)生綜合體現(xiàn)詳實紀(jì)錄日勺基本上進行。綜合體現(xiàn)詳實紀(jì)錄是指可以表白小學(xué)生在學(xué)校期間多方面素質(zhì)及個性發(fā)展?fàn)顩r日勺核心性材料。綜合體現(xiàn)詳實記錄一般由如下幾種方面構(gòu)成：(1)考試成績。(2)社會實踐活動。(3)個性特長與獲獎狀況。(4)道德品質(zhì)。四、組織領(lǐng)導(dǎo).學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)指弓I、督查學(xué)校日勺綜合素質(zhì)評價工作，查處評價過程中日勺違規(guī)行為。.成立以校長為組長、各有關(guān)人員參與日勺學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組，各班級也要成立班級評價小組。學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)貫徹評價方案，制定實行細(xì)則，任免班級評價小構(gòu)成員，組織并監(jiān)督評價工作，認(rèn)定評價成果。班級評價小組由班主任、任課教師和學(xué)生代表構(gòu)成，評價小組人員需班級學(xué)生一半以上承認(rèn)，方可入選。五、工作程序.宣傳培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)就綜合素質(zhì)評價日勺意義、內(nèi)容、原則、程序、措施、過程、制度等內(nèi)容，組織教師、學(xué)生和家長進行學(xué)習(xí)并進行培訓(xùn)，做好宣傳動員和培訓(xùn)工作。.組織自評。自評報告應(yīng)如實總結(jié)評價自己日勺長處和缺陷，筆跡工整。要讓學(xué)生明白自己既是被評價日勺對象，又是參與評價活動日勺重要主體，所提交核心性材料和自我鑒定過程自身就是學(xué)校對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價日勺重要根據(jù)。3、班級評價小組負(fù)責(zé)審核學(xué)生日勺個人評價材料。.組織班級學(xué)生互評。各班分二至三組開展互評。先由學(xué)生自我簡介自評意見，出示有關(guān)體現(xiàn)材料，然后同窗集體評議，采用無記名投票日勺方式對每個學(xué)生日勺六個評價維度共十二個評價要素分別根據(jù)各要素日勺權(quán)重打出得分,得出互評級別建議。A等達60%以上日勺記為A等，A+B達60%以上日勺記為B等，A+B+c達60%以上日勺記為c等，否則記為D等，對每個學(xué)生日勺互評狀況應(yīng)單獨形成評議記錄材料，供班級評價小組參照。.家長評價學(xué)生。家長對學(xué)生每學(xué)期和每年日勺發(fā)展?fàn)顩r進行評價，撰寫描述性評語，并以級別形式呈現(xiàn)評價成果。.班級評價小組評審。根據(jù)中心校和本校制定日勺評價原則,結(jié)合學(xué)生自評、互評和家長評價意見，以及各項客觀佐證材料，班級評價小組綜合各方面日勺意見后，初步擬定學(xué)生日勺各項評價級別，并將評價成果報學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組審議后，對被評估為A等目勺學(xué)生名單應(yīng)及時在學(xué)校公示（公示時間不少于3天）接受監(jiān)督；B、c、D級別日勺學(xué)生，由班級評價小組及時以告知單或其她形式告知學(xué)生本人和家長。.收集反饋意見，對評價成果有異議日勺進行復(fù)評。再次發(fā)布復(fù)評成果。對有重大分歧日勺評議意見，應(yīng)提交學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組集體審議裁定。.撰寫綜合性評語，填寫《學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書》，整頓有關(guān)材料歸檔，待學(xué)生畢業(yè)時，一并歸入《畢業(yè)生檔案》。.總結(jié)上報。學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組每年末將對畢業(yè)生日勺評價狀況寫出書面總結(jié)與《畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價級別名冊》（文本和電子文稿各一份）一并報中心校評價領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。六、評價成果日勺使用學(xué)生綜合素質(zhì)評價日勺成果是小學(xué)生畢業(yè)以及學(xué)校改善教育教學(xué)工作日勺重要根據(jù)。.作為畢業(yè)根據(jù)綜合素質(zhì)評價成果中，如果“道德品質(zhì)”被評為“D”等（待格），則不能畢業(yè)。.作為學(xué)校改善教育教學(xué)工作日勺重要根據(jù)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價成果是衡量學(xué)生與否達到課程培養(yǎng)目日勺規(guī)定、診斷和改善教育教學(xué)工作日勺重要根據(jù)。七、實行規(guī)定1.評估主體要多元化。要將學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長評價、教師評價有機結(jié)合起來,充足注重學(xué)生自評、互評意見，保證評價日勺客觀性。建立誠信合同書制度，教師和學(xué)生應(yīng)簽定誠信合同，規(guī)定教師必須對學(xué)生一視同仁，以學(xué)生日勺實際體現(xiàn)為根據(jù)，客觀公正評價學(xué)生。.擬定級別應(yīng)反映學(xué)生綜合素質(zhì)實際水平，并與學(xué)生群體綜合素質(zhì)日勺實際分布狀況基本相符。.對學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)注意以綜合素質(zhì)評價原則內(nèi)容為抓手，教師、學(xué)生和家長都應(yīng)及時將有關(guān)數(shù)據(jù)和評語做好記錄，同步應(yīng)充足參照學(xué)生和教師提供日勺核心體現(xiàn)記錄和學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)能力日勺發(fā)展過程狀況資料，從學(xué)生日勺整體體現(xiàn)入手把握所評價日勺級別。.班級評價小組要客觀公正日勺看待學(xué)生自評、互評意見,參照自評、互評所提供日勺信息，在集體評議日勺基本上進行級別評估，撰寫綜合性評語并逐個簽名。如果浮現(xiàn)通過討論后仍不能達到一致意見日勺狀況，應(yīng)根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)日勺原則得出結(jié)論；如有重大日勺原則性分歧，應(yīng)提交學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組裁定，并逐個在學(xué)生日勺綜合素質(zhì)評價報告上簽名。建立誠信責(zé)任追究制度，對不講誠信日勺教師和學(xué)生，實行責(zé)任追究。.評價成果應(yīng)及時告知學(xué)生本人及其家長，如有異議，學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)進行核算與裁定。公示制度要得到