學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃

廟溝門中學(xué)-

第二學(xué)期教師培訓(xùn)籌劃為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高，特制定我校本學(xué)期教師培訓(xùn)籌劃。一、指引思想以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)行素質(zhì)教育的能力和水平為主線，堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則；突出繼續(xù)教育內(nèi)容H勺針對(duì)性、實(shí)效性和先進(jìn)性,構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)日勺力度，開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。二、培訓(xùn)H勺對(duì)象：全體教師。三、培訓(xùn)目的：提高教師日勺整體的J素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。四、培訓(xùn)內(nèi)容（一）師德教育方面：組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級(jí)教育主管部門有關(guān)師德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。引導(dǎo)教師在追求和享有權(quán)利的同步，認(rèn)真履行好職責(zé)和義務(wù)。加強(qiáng)法制和社會(huì)公德教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立良好歐I社會(huì)形象，努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會(huì)公德的J典范，真正做到“一言一行為人師表，一舉一動(dòng)堪稱楷模:運(yùn)用學(xué)?！皫煹驴！痹u(píng)比、年度考核等平臺(tái)，讓先進(jìn)教師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動(dòng)材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，協(xié)助教師樹(shù)立對(duì)口勺口勺人生觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀，增強(qiáng)教書育人、敬業(yè)愛(ài)生的責(zé)任感和使命感。（二）理念培訓(xùn)開(kāi)展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校定期選擇有關(guān)教育理論書籍，指定教師閱讀，增長(zhǎng)理論素養(yǎng)。有籌劃、有目的地組織學(xué)習(xí)新課程改革的有關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，及時(shí)理解教育大政方針和教改信息。進(jìn)一步集中人力，廣泛收集報(bào)刊材料和網(wǎng)上教育站點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)，組織教師學(xué)習(xí)和討論有關(guān)課改時(shí)最新時(shí)文，及時(shí)更新自己的教育理念。（三）業(yè)務(wù)培訓(xùn).《新課程原則》培訓(xùn)。進(jìn)一步領(lǐng)略《新原則》的指引思想及理念,協(xié)助教師理解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為根據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充足分析和研究的基本上,將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)方略。.教研能力培訓(xùn)。協(xié)助教師學(xué)習(xí)掌握教研教科研的一般措施，學(xué)會(huì)如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、篩選問(wèn)題、制定課題研究方案，如何有效地開(kāi)展研究，以達(dá)到預(yù)期日勺研究效果，如何進(jìn)行研究信息改I收集整頓，并進(jìn)行總結(jié)、深化和提高，使教研教科研真正成為教師提高自己日勺自覺(jué)行為。.教學(xué)基本功培訓(xùn)。根據(jù)我校教師H勺狀況，在抓好抓緊青年教師基本功建設(shè)的同步，在中年教師中相機(jī)開(kāi)展寫字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）、一般話、體藝技能、信息技術(shù)、朗讀演講等各項(xiàng)基本功培訓(xùn)，增強(qiáng)全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)H勺使用能力。（1）新教師日勺入門培訓(xùn)。重要指1年日勺青年教師。一是引導(dǎo)她們做好角色的轉(zhuǎn)換，重要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對(duì)她們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指引。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，對(duì)每位新教師配備1一2位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”H勺傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，考核項(xiàng)目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)報(bào)告課、寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一次公開(kāi)班隊(duì)活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)。（2）青年教師口勺培訓(xùn)重要指3年以上的青年教師，她們是一支布滿生機(jī)，樂(lè)于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有但愿日勺隊(duì)伍,對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高原則，嚴(yán)規(guī)定;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們時(shí)成長(zhǎng)發(fā)明良好日勺條件，促使她們上一種臺(tái)階。在培訓(xùn)中，我校仍將以“以老帶新”、”以優(yōu)帶新“、“以學(xué)促新”、”以優(yōu)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過(guò)老教師對(duì)青年教師口勺跟蹤培訓(xùn)，即指引備課一一聽(tīng)課一一評(píng)課一一總結(jié)等環(huán)節(jié),推動(dòng)青年教師的業(yè)務(wù)水平。(3)骨干教師的培訓(xùn)重要指5年以上的青年教師。一是以科研為先導(dǎo)，沒(méi)有科研的教育是脆弱的，規(guī)定骨干教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際尋找研究專項(xiàng),二是以能力為核心。重要抓掌握教材的能力、駕馭大綱的能力、教育教學(xué)能力、研究和發(fā)明能力。堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓她們開(kāi)拓思路，接受教育新思維。在學(xué)科教學(xué)中規(guī)定做到發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，要做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)日勺積極性，對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生較濃厚H勺愛(ài)好。一批教師脫穎而出。五、具體措施1、教導(dǎo)處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合日勺理論講座，著力提高教師的新課程理念，同步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。2、堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐狀況，組織全體教師進(jìn)行、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重要運(yùn)用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得，同步加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)啊業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指引。3、充足運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)校資源庫(kù)的功能，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。4、積極推薦教師參與各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強(qiáng)管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，并且教師培訓(xùn)規(guī)定后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)