魯教版小學三年級《品德與社會》下冊第一單元《珍愛生命》教案

魯教版小學三年級《品德與社會》下冊第一單元《珍愛生命》精品教案

《種太陽》）。

三年級品德與社會第三單元出行的學問教學設計教學目標：1.

嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線，學會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。2.

了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經地、終點站的名稱。學會根據自己的需要選擇合適的交通工具。3.知道乘車時要注意的安全和禮貌。4.

知道問路的基本禮貌和要注意的事項?；顒訙蕚洌?.

每人準備一張本地交通圖。2.

一張放大的局部交通圖。第一課時一、模擬活動：和小隊去旅行1.

幫他們出出主意①設置出行情景(以教材提供的范例設置)③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。④以小組為單位，整理所看到的情況。⑤將小組研討的結果匯報。二、

我們演一演（1）單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設計情境，再表演出來。以小組為單位表演，以到萊蕪紅石公園為情景進行表演，表演時要分為不同主題“乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路?！保?）

歸納總結第二課時準備活動：1.本地主要使用的交通工具和各路車(船)在表上。2.

找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。活動過程：起點與終點是哪里？二、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經歷(單獨一人的經歷更好)。三、交流與展示1.

交通調查表記載的情況2.

介紹與展示記錄表3.

介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式四、畫一畫你常用的交通工具五、“小小交通工具設計師”二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請學生大膽想像，自己設計未來一種新型的交通工具(可以單獨完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。1.

學生設計。2.

展示作品。3.

評出最有創(chuàng)意的作品?！窘虒W反思】《出行的學問》是人教版《品德與社會》三下第四單元第三課，這一課與學生的生活非常貼近。特別是城市的學生，外出多搭乘公共汽車等交通工具，掌握一些出行的學問是必需的。在教學中，我主要從下面兩個方面考慮。一、尊重生活，教學為學生生活服務品德與社會課程是依據學生生活邏輯設計的課程，課程把回我自始至終遵循了“尊重生活，教學為學生生活服務”的原則，努力實現(xiàn)品德課以“生活為本”的教學思想。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）在實踐中總結，提升生活經驗養(yǎng)。（二）模擬生活情景，使課堂具有趣味性在教學如何乘車時，我組織學生模擬乘車場景，整間教室就的乘客（搶占座位、逃票、不注意安全等），表演過后讓孩子們說說悟乘車時應該注意安全，講文明。二、由“扶”到“放”，扎實訓練。《出行的學問》屬于常識性較強的課，知識點比較多，難點體現(xiàn)由“扶”到“放”的教學過程。認識站牌是個難點，在生活中因為沒看清站牌而乘錯車，乘反了車，或下錯了車的現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，在活動一中，采用由老師引導學生看站牌，落實看站牌的方法，突破這個難點，讓學生學會了看站牌。在學習了出行的相關學問后，就放手讓學生自主實踐了。讓對所學知識進行鞏固。當然，教學中也存在不足及困惑。比如，在學習出行的這個活動中，我曾想把車站搬進