2022-2022學(xué)年度第二學(xué)期校本研修總結(jié)

Word-3-2022—2022學(xué)年度第二學(xué)期校本研修總結(jié)本學(xué)期，本人能依據(jù)個(gè)人研修方案，以校為本，強(qiáng)化合作，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。以課堂教學(xué)討論為重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升自身素養(yǎng)；增加討論意識(shí)，以討論的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中碰到的實(shí)際問(wèn)題，立足校本，不斷提升教導(dǎo)教學(xué)。

1、師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基

可以按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并仔細(xì)撰寫(xiě)收獲體味，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提升自己的理論素質(zhì)。教書(shū)育人，師德為本，強(qiáng)化老師思想道德建設(shè)，加強(qiáng)教導(dǎo)引領(lǐng)，注意內(nèi)化，本人學(xué)習(xí)了踏踏實(shí)實(shí)做人、做事、做事業(yè)的良好心態(tài)，與同事交往中與人為善，心胸寬敞，可以以平和心態(tài)對(duì)待身邊的人和事，要求同學(xué)做到自己首先做到。

2．學(xué)習(xí)新課程相關(guān)的理念

我能按時(shí)參與市、區(qū)、校組織的新課程專(zhuān)題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)仔細(xì)記錄，深化反思，強(qiáng)化與伙伴的互助溝通，不斷提升新課程意識(shí)和實(shí)踐本事。在關(guān)注同學(xué)進(jìn)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的進(jìn)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在教導(dǎo)中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型老師。仔細(xì)開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的討論，舉行跨班級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段舉行聽(tīng)課研討。在備課中形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性、參加性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來(lái)，結(jié)合同學(xué)的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì)，目標(biāo)的完成，課堂學(xué)問(wèn)的生成等狀況，寫(xiě)出教學(xué)收獲，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們溝通，升華為閱歷理論。

3．教導(dǎo)技術(shù)本事的提升

我能樂(lè)觀參與市、區(qū)、校組織的教導(dǎo)技術(shù)本事培訓(xùn)，不斷提升自身的信息素質(zhì)。樂(lè)觀參加網(wǎng)絡(luò)研修，并對(duì)自己感愛(ài)好的話(huà)題發(fā)表評(píng)論，準(zhǔn)時(shí)與各位博友交流溝通，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)辟自己的視野，使自己可以更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強(qiáng)，有用性強(qiáng)，對(duì)于完成教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，起到了良好的作用。

4、賞識(shí)教導(dǎo)方面

學(xué)習(xí)了周弘教師的賞識(shí)教導(dǎo)理論，學(xué)會(huì)了如何體貼自己的同學(xué)，如何體貼自己的孩子。周弘教師說(shuō)：全部的成績(jī)都無(wú)法彌補(bǔ)教導(dǎo)孩子的失敗！在我教學(xué)實(shí)踐中努力做到：以"表?yè)P(yáng)和鼓舞'為契機(jī)，賞識(shí)孩子給他們自信。以課堂教學(xué)為主渠道實(shí)施賞識(shí)教導(dǎo)。課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到正確的熟悉同學(xué)、評(píng)價(jià)同學(xué)，并逐漸的形成"賞識(shí)教導(dǎo)'理論為指導(dǎo)的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，老師采納多種教學(xué)辦法多種學(xué)科滲透、探究發(fā)覺(jué)、多元評(píng)價(jià)、審美心理發(fā)覺(jué)等多種教學(xué)法，以其他學(xué)科的老師相結(jié)合施教。同時(shí)，增加同學(xué)的主體地位，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，引領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，樂(lè)觀思量，主動(dòng)探索，自覺(jué)實(shí)踐，讓同學(xué)始終保持一種舒暢的情感，使同學(xué)自覺(jué)、主動(dòng)地投入到教與學(xué)的過(guò)程中，形成和睦的教學(xué)氣氛。

5、中學(xué)校老師心理健康教導(dǎo)方面

小學(xué)也多次組織老師學(xué)習(xí)心理健康方面方面內(nèi)容，開(kāi)闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習(xí)體味。

6、學(xué)科專(zhuān)題

自主學(xué)習(xí)為主要方式，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱報(bào)刊雜志以及學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的事跡等方式，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，豐盛語(yǔ)文素質(zhì)，豐厚專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)并形成本事。本學(xué)期執(zhí)教組內(nèi)教研課《空間圖形》，利用和組內(nèi)教師溝通、探討，心得很大。