2023學期新課程實施工作總結

第3頁共3頁2023學?期新課程實?施工作總結?新課程在?___已實?施了一個學?期，通過這?一個學期的?實踐，我們?對新課程有?了一定的認?識，現將我?們的一些想?法總結如下?：通過學?習和實踐，?我們對新課?程的理念有?了初步的理?解，新課程?的實施是一?個復雜的理?論和實踐問?題。在新課?程中，大家?應該轉變的?教育理念主?要有：改?變課程過于?注重知識傳?授的傾向，?強調形成積?極主動的學?習態(tài)度，使?獲得基礎知?識與基本技?能的過程同?時成為學生?學會學習和?形成正確價?值的過程。?不再過分?強調學科本?位，不再偏?重書本知識?，加強了課?程內容與學?生生活以及?現代社會發(fā)?展的聯系，?___學生?的學習興趣?和經驗，注?重學生終身?學習必備的?基礎知識和?技能。要?改變課程實?施過于強調?接受學習，?死記硬背，?機械訓練的?現象，倡導?學生主動參?與，樂于探?究，勤于動?手，培養(yǎng)學?生搜集和處?理信息的能?力，獲取新?的知識能力?。分析和解?決問題的能?力以及交流?與合作的能?力。要改?變過分化評?價的甄別與?選拔的功能?和評價內容?、方式單一?的現狀。學?生評價的體?系，不再是?分出等級的?“篩子”，?而是激發(fā)前?進的“泵”?。但是在?實踐上，我?們做得還不?到位，因為?在教學方法?的轉變上還?需要一個探?索的過程，?因為教學的?時間還不夠?充裕，也因?為教材編寫?的也不夠成?熟，還因為?要做的事情?太多，對老?師的要求過?高。例如?：要注重知?識的形成過?程，要培養(yǎng)?學生探究的?意識和習慣?，是需要時?間的，但是?要使學生獲?得基礎知識?與基本技能?也是需要時?間的，沒有?一定次數的?練習，是不?能形成技能?的，多數學?生的不可能?一次理解就?掌握知識、?形成技能，?而我們的考?試又不是開?卷考試，這?是一個矛盾?。又如，?倡導學生主?動參與，樂?于探究，勤?于動手，培?養(yǎng)學生搜集?和處理信息?的能力，獲?取新的知識?能力。分析?和解決問題?的能力以及?交流與合作?的能力，這?需要時間，?還需要學科?的基本思想?和基本方法?，還需要一?些基本技能?，例如，在?必修一課本?中不要求強?弱電解質的?概念，如何?要求學生掌?握強酸制弱?酸的復分解?反應，不要?求氧化還原?反應的配平?，則很多氧?化還原反應?都需要死記?硬背，機械?訓練，這也?需要很多的?時間，也增?加了學生的?學習負擔。?在必修二中?，基本沒有?晶體結構與?物理性質的?知識，但在?有機化學基?礎中對物質?熔沸點高低?的比較卻是?要求的。?所以，必修?的要求太低?，知識之間?的聯系不系?統(tǒng)，知識之?間的內在邏?輯關系被割?裂，這同樣?造成了學習?的困難。還?有，相同內?容在初中，?必修，多個?選修課中多?次出現，例?如：糖類、?油脂、蛋白?質，在初中?化學、必修?二、化學與?生活、有機?化學基礎，?都有，雖然?角度不同，?但是還是太?頻繁了，學?生學習時間?的利用率不?夠高。還?有，學生的?評價體系，?有了一定的?變化。這種?變化對學習?有困難的學?生起到了一?定的鼓勵作?用，使這部?分學生提高?了學習的積?極性，培養(yǎng)?了學生的自?信，但是這?種積極的影?響是有限的?，會考和高?考對他們來?說難度仍然?很大，在遇?到難題時仍?然會受到很?大的挫折，?如果他們不?必參加高考?的話，就不?會有這種消?極影響。?但在目前的?這種國情下?，可能性不?大。而對于?學習程度比?較好的學生?來說，平時?不用做多大?的努力，模?塊考試就能?取得很好的?成績，這不?利于激發(fā)他?們學習的積?極性，而在?遇到會考、?高考等難度?較大的考試?時，他們也?同樣會受到?挫折。在這?種評價體系?中還有重要?的一部分，?就是平時的?表現，但在?家長和學生?的心目中，?這種評價與?高考成績的?評價相比，?影響太小，?所以這種評?價體系的變?化實際能起?到的作用是?值得質疑的?。對課程?改革來說，?國家課程要?求實際占據?了學生的大?部分時間，?學校對學生?的學習所能?起到的調?節(jié)作用或因?材施教是很?困難的。?總之，新課?改的很多理?念我們都是?非常贊成