2022年班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié)

Word-6-2022年班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié)教導(dǎo)實(shí)習(xí)已經(jīng)臨近尾聲，一切都基本塵埃落定。

下周，沙坪中學(xué)將通過3天時(shí)光舉行期中考試，除了輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)和協(xié)助教師完成考試工作外，我們實(shí)習(xí)生的工作已基本結(jié)束，想到前陣子忙于備課講課，為同學(xué)瑣碎事情而操心的日子，最終能夠輕輕地吁一口氣。馬上就要離開實(shí)習(xí)小學(xué)了，想到兩個(gè)月以來在這里跟各式各樣的同學(xué)打交道，老師輕松和睦打成一片的氛圍，讓人深感不舍。

沙坪中學(xué)時(shí)一所一般初級(jí)中學(xué)，生源是經(jīng)過鶴山一中、鶴華、紀(jì)元、二中四所中學(xué)篩選后剩下的農(nóng)村戶口同學(xué)，同學(xué)大部分資質(zhì)較差或未經(jīng)正確開發(fā)，一部分同學(xué)無心向?qū)W，因此整體成果較差。

我進(jìn)入的是初一級(jí)組，用教師的話來說，在這個(gè)小學(xué)帶初一比帶初三畢業(yè)班還辛勞，初一來的都是剛從學(xué)校升上來的六班級(jí)生，原來學(xué)校升初中的適應(yīng)性要求就比較大，加上生源質(zhì)量低，大部分同學(xué)都要經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)光才干適應(yīng)初中生活。所以，小學(xué)在初一級(jí)組都配有閱歷豐盛、耐心愛心又有活力的老師陪伴同學(xué)走過這一段艱苦的歲月，他們各自都有自己的共性魅力與教學(xué)特色，樂意教授指正，敢于接受批判，大膽放手讓我們接管教學(xué)工作，他們是我們?cè)诠ぷ鲘徫簧系牡谝晃粚?dǎo)師，我們將永久記住在大四的這一年里，這些教師讓我們這些將來的老師彌漫了對(duì)將來教導(dǎo)事業(yè)的信念和堅(jiān)持。

我的指導(dǎo)教師李國(guó)強(qiáng)教師既是作為初一（9）班的班主任，又兼有初一6個(gè)班的地理教學(xué)工作，天天2—3節(jié)課，不算很忙，但工作仔細(xì)，十分辛勞。李教師原本是物理專業(yè)出身，但因?yàn)樾W(xué)人手不足，曾把他調(diào)到歷史、生物科組任教，現(xiàn)調(diào)到地理科組。雖然他非本專業(yè)出身，但教學(xué)預(yù)備工作仍十分專注，課本寫得密密麻麻，連一些資格豐盛的本專業(yè)老師也未必及得來。李教師還很衰老，話也不多，但看同學(xué)總是很精心，使位穩(wěn)重踏實(shí)的好教師。跟著李教師實(shí)習(xí)，他不會(huì)向來跟我說要怎么做，他會(huì)讓我自己考慮該怎么做，先做了再指導(dǎo)，他總是說每個(gè)人的思路都不一樣，自己按自己的主意去做就好。我跟他的溝通并不是無數(shù)，但是總能從旁學(xué)到無數(shù)他的發(fā)光之處。同時(shí)，他很少要求我?guī)兔ι险n和批改，總想讓我有更多的時(shí)光完成自己的事，所以側(cè)面培養(yǎng)了我主動(dòng)要求工作的樂觀性，實(shí)習(xí)期間，我的人際交往又進(jìn)了一大步，李教師的功勞不少?？偢杏X跟著李教師學(xué)習(xí)，就像釀酒一樣，悄悄地迎候，終于芬芳四散。

我負(fù)責(zé)的地理教學(xué)工作主要是李教師帶的其中三個(gè)班，其中一個(gè)是班主任實(shí)習(xí)所在班，為了盡快適應(yīng)教學(xué)工作，在李教師的指導(dǎo)下，先對(duì)他教的年級(jí)有個(gè)領(lǐng)先的熟悉——從作業(yè)入手。在開頭實(shí)習(xí)的第一周立，我協(xié)助教師批改全部的作業(yè)和小測(cè)，了解到同學(xué)底子差，基礎(chǔ)薄弱。見習(xí)期間，李教師向我出示了小學(xué)通用的洋思教學(xué)法——先學(xué)后教，注意練習(xí)。因?yàn)榛趯W(xué)情，小學(xué)為同學(xué)制訂了講學(xué)稿，把重要的學(xué)問點(diǎn)編成填空題，印成卷，再課堂前部花10分鐘左右讓他們自學(xué)完成填空，然后由教師檢測(cè)同學(xué)自學(xué)狀況，再舉行教學(xué)。這種教學(xué)模式與我在小學(xué)訓(xùn)練時(shí)多變花巧的教學(xué)模式相去甚遠(yuǎn)，但經(jīng)我觀看，這里的同學(xué)似乎也不徹低接受過于呆板的授課方式，所以我基于原授課先學(xué)后教的模式，改進(jìn)了教授課文的內(nèi)容編排挨次和講解方式，采納更直接易懂的記憶法與直觀的演示，并在課堂中通過了解學(xué)問部分加入更多更拓展視野的圖片或簡(jiǎn)短的小學(xué)問介紹，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，豐盛課堂的趣味性。幾節(jié)課下來，我基本形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，站在講臺(tái)上也不再緊急。

實(shí)習(xí)班主任工作帶的是初一（9）班，該年級(jí)同學(xué)人數(shù)共54人，普遍學(xué)習(xí)水平中等，全班的感覺比較沉悶，較怕事，看起來聰慧好學(xué)的同學(xué)幾乎沒有，但是比較聽話，沒有特殊愛惹事的同學(xué)?？赡苁俏业慕虒W(xué)方式比較自立，自從我?guī)О嘁院?，我著重培養(yǎng)他們自立處事的本事，日常多給他們機(jī)會(huì)自由抒發(fā)見解，與同學(xué)的溝通更多地是平等的層面入手，我傳達(dá)的是“學(xué)歸學(xué)，玩歸玩”的理念，做事不專注要批判，多賦予鼓舞，少恐嚇。兩個(gè)月以來，同學(xué)活潑了不少，但頑劣的本性逐步形成，也浮現(xiàn)了一小部分同學(xué)搞小團(tuán)體現(xiàn)象。我樂觀與同學(xué)溝通，了解他們的真切主意，他們也很樂意與我交換意見，我盡量在微處影響他們，在適當(dāng)初機(jī)給他們忠告。個(gè)別后進(jìn)生我也試試從不同角度去幫扶他們，深感班主任工作的不易。這里的班主任都非常辛勞，天天早上從6：50分開頭跟班早讀，向來到晚修9：10下課，中午要看守同學(xué)在教室午休沒得歇息，一天下來臉色十分憔悴。所以當(dāng)一個(gè)好教師難，當(dāng)一個(gè)好的班主任更難?，F(xiàn)在即將離開，我較少跟同學(xué)接觸了，我不希翼我的離開像轉(zhuǎn)同學(xué)一樣驟然消逝在他們的生活中，究竟他們接下來的路要繼續(xù)在這個(gè)小學(xué)里走，他們將重新回到他們的班主任手中，我希翼我只是一名能影響過他們對(duì)人生意見的導(dǎo)師。

為了豐盛其學(xué)習(xí)生活，我們各個(gè)隊(duì)員都絞盡腦汁，想方設(shè)法舉行特色班會(huì)與其次課堂，因?yàn)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)生活十分緊湊，日常的課程排得滿滿的，要各科教師協(xié)調(diào)好時(shí)光十分困難。我和生物、歷史科組的茂輝和春玲聯(lián)合在我們班進(jìn)行了一次史地生趣味學(xué)問比賽，反映空前熱情，同學(xué)的振奮度雖然已經(jīng)在我們的估量之內(nèi)，但仍然很難控制?；顒?dòng)過后三名隊(duì)員一齊反思活動(dòng)的過程，因?yàn)榻虒W(xué)方式的不一有了很不同的意見。春玲（歷史）認(rèn)為紀(jì)律太差，導(dǎo)致活動(dòng)難以順當(dāng)舉行，所以她的活動(dòng)中兩次打斷進(jìn)程訓(xùn)斥同學(xué)，而同學(xué)則顯得有點(diǎn)膽怯而并非真正接受；而作為主持人的我和茂輝（生物）則認(rèn)為本來的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)夠枯燥了，好不簡(jiǎn)單有一次活動(dòng)就該讓同學(xué)徹底地放松一下，紀(jì)律已經(jīng)不是主要問題，關(guān)鍵是參加的過程。經(jīng)過總結(jié)性溝通后，我們的教學(xué)手法有了一次質(zhì)的飛躍，我們希翼利用不同房時(shí)之間的互相補(bǔ)充，互相增進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同的提升。

除了舉行常規(guī)的教學(xué)實(shí)習(xí)，我們隊(duì)到處留心能夠在哪里協(xié)助小學(xué)，為小學(xué)做好事。原本決定由計(jì)算機(jī)的隊(duì)員給沙坪中學(xué)建一個(gè)網(wǎng)站，或建一個(gè)校的論壇，但是因?yàn)榉N種緣由擱置。我注重到校園的公區(qū)衛(wèi)生表的地圖用的都是手繪復(fù)印版本，不甚美觀，因?yàn)樵緦?duì)涉及九很有愛好，也有一段時(shí)光的閱歷，加上地理專業(yè)隊(duì)繪制地圖的訓(xùn)練與要求，我打算為沙坪中學(xué)繪制一份校內(nèi)平面圖。因?yàn)閶故?，本身又有一幅容易的底圖，所以不用幾天時(shí)光就做好了，彩打出來的效果也很好，我們隊(duì)在離開的時(shí)候就會(huì)當(dāng)禮物送給沙坪中學(xué)。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)十分勇于接受看法，假如有任何評(píng)點(diǎn)和意見，校長(zhǎng)和教師都十分樂于聽取，校長(zhǎng)非常關(guān)懷實(shí)習(xí)生，每個(gè)星期都會(huì)來咨詢我們狀況，有工作上或生活上不完美的狀況都樂于盡力為我們解決，我們深深感到自己的幸運(yùn)。

其它調(diào)研工作也在密鑼緊鼓的發(fā)展著，我們?cè)诘?周左右確定了對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)舉行調(diào)研。在隊(duì)長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們12個(gè)人快速確定了分為四組，每組對(duì)其中一個(gè)因素舉行資料搜集，然后商討問卷題目的設(shè)計(jì)，然后匯總篩選形成問卷的終于版，印成紙張，派發(fā)給隨機(jī)的班別，回收統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析最后形成論文。一方面我們舉行調(diào)研時(shí)為了對(duì)我們四年高校學(xué)習(xí)舉行自己自主本事的檢測(cè)，為我們所感愛好的方向加注討論；另一方面，我們?yōu)閷?shí)習(xí)小學(xué)提供一個(gè)系統(tǒng)的參考，為老師在日后的教研工作上提供建議性的協(xié)助，這也是我們送給沙坪中學(xué)的另一份特別的禮物。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中我們隊(duì)伍12名隊(duì)員同甘共苦，團(tuán)結(jié)互助，天天都在經(jīng)受著不同的喜悅和辛苦，兩個(gè)多月前我們并不認(rèn)識(shí)彼此，但兩個(gè)月后我們不肯分別，大家喧鬧得像一家人一樣，雖然每個(gè)人性格迥異，但是彼此敬重，時(shí)時(shí)有照看別人之心，工作之余我們打成一片，不分你我。這是一次難能可貴的以前