二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

第4頁(yè)共4頁(yè)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿尊?敬的各位家?長(zhǎng)朋友，大?家好。今天?我們又相聚?在這兒，一?起探討，交?流孩子們這?學(xué)期來(lái)的情?況。今天，?我想從四個(gè)?方面來(lái)講。?一、期中?考試分析?這次期中考?試試題出得?特別有水平?，想考__?_分很難，?每道題都有?難度，要想?考好成績(jī)，?必須能認(rèn)真?讀題，分析?好題意，才?能做正確。?如果平時(shí)浮?躁的同學(xué)，?就考不好。?這些題型平?時(shí)都講過(guò)，?但把有難度?的題都放在?一起，考滿(mǎn)?分就難了。?通過(guò)這次期?中考試，其?中一部分同?學(xué)的進(jìn)步很?大，這次考?試的總體情?況是：__?_分：9?0-99分?：

__?_分：

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___分?：

__?_分以下：?卷子已經(jīng)分?析了，我們?這兒不在一?一講解了。?二、下面?我們一起了?解本學(xué)期的?教材內(nèi)容?內(nèi)容：有余?數(shù)的除法，?萬(wàn)以?xún)?nèi)的認(rèn)?識(shí)，萬(wàn)以?xún)?nèi)?的加減（一?），（二）?混合運(yùn)算?，千米、分?米、毫米的?認(rèn)識(shí)，圖形?與拼圖，時(shí)?分秒的認(rèn)識(shí)?，統(tǒng)計(jì)。教?學(xué)重點(diǎn)：還?是在計(jì)算，?及應(yīng)用。?針對(duì)對(duì)于這?學(xué)期的教學(xué)?的教學(xué)內(nèi)容?，我說(shuō)幾點(diǎn)?：①計(jì)算，?計(jì)算非常重?要，是一切?的基礎(chǔ)，應(yīng)?用題即使列?對(duì)算式，計(jì)?算結(jié)果錯(cuò)，?也沒(méi)分。②?應(yīng)用題，這?學(xué)期是兩步?計(jì)算的應(yīng)用?題，以后越?來(lái)越難，我?們現(xiàn)在主要?是注意孩子?們的解題思?路，就是方?法，第一步?先算什么，?思路理順了?，才能列對(duì)?算式。起到?事半功倍的?效果。③_?__。千米?、分米、毫?米的認(rèn)識(shí)，?圖形與拼圖?，時(shí)分秒的?認(rèn)識(shí)，這些?小單元的知?識(shí)，要多在?生活中應(yīng)用?。這樣孩子?學(xué)的才能扎?實(shí)，鞏固好?課堂上學(xué)的?知識(shí)。④有?一部分學(xué)生?，對(duì)于數(shù)的?組成，讀寫(xiě)?不清楚，需?家長(zhǎng)有針對(duì)?性的練習(xí)。?三、關(guān)于?課堂和作業(yè)?。有的家?長(zhǎng)問(wèn)我，我?的孩子不笨?，___考?不好，這要?從三方面來(lái)?講。①課堂?效率：學(xué)習(xí)?習(xí)慣，課堂?上不會(huì)聽(tīng)課?，不會(huì)學(xué)習(xí)?，老師講，?他玩，說(shuō)話?。②課堂作?業(yè)，同樣在?課堂上寫(xiě)作?業(yè)，有的學(xué)?生寫(xiě)的又好?又對(duì)又快，?可有個(gè)別孩?子，不寫(xiě)，?只玩，浪費(fèi)?了課堂時(shí)間?，課堂上的?題講完后，?別的同學(xué)錯(cuò)?已改掌握了?，這幾個(gè)孩?子還沒(méi)做，?怎么能學(xué)會(huì)?，學(xué)好。老?師提醒他是?一定的，但?我不可能只?盯著這幾個(gè)?孩子。這就?需要家長(zhǎng)多?看看課本，?作業(yè)本，③?家庭作業(yè)：?質(zhì)量問(wèn)題，?成績(jī)好的同?學(xué)自然能保?質(zhì)保量的完?成，差的當(dāng)?然不行，我?不知道你們?在抱怨孩子?不行時(shí)，你?是否做到了?家長(zhǎng)應(yīng)盡的?責(zé)任。平時(shí)?不管，出來(lái)?成績(jī)就打罵?孩子是怎么?學(xué)的。以這?回手抄報(bào)為?例，就可以?看出你是否?做到好不好?，別光把責(zé)?任推給別人?，找找自身?原因，如果?你做到了，?孩子一定會(huì)?有所改變。?④卷子反饋?，每次單元?考完，是不?是和孩子一?起分析這次?錯(cuò)的原因，?而不是打罵?埋怨。四?、下面我給?各位家長(zhǎng)提?幾點(diǎn)建議?1、從思想?，態(tài)度上正?確的對(duì)待學(xué)?習(xí)。教育孩?子之前，我?們家長(zhǎng)先端?正好思想，?態(tài)度。__?_這樣說(shuō)，?因?yàn)橛胁簧?家長(zhǎng)認(rèn)為，?現(xiàn)在實(shí)行九?年義務(wù)教育?，小學(xué)孩子?過(guò)得快樂(lè)就?行，不用學(xué)?習(xí)，我不贊?同這個(gè)想法?。如果孩子?在小學(xué)的文?化基礎(chǔ)不牢?固，文軒，?東昌你考不?上，如果上?，也只是在?班級(jí)后面，?怎么能考上?好的高中。?更別說(shuō)大學(xué)?，我們都想?讓孩子比我?們過(guò)得好，?沒(méi)有好的文?化知識(shí)，大?一些越來(lái)越?難管，后果?可想而知。?我們?cè)趯W(xué)校?里教育孩子?，打個(gè)比方?就像在大片?地里種地，?莊稼長(zhǎng)的有?的好，有的?不好；你們?教育自己的?孩子，就像?種自己的責(zé)?任田，你們?的收成怎樣?，全看你們?平時(shí)管理的?好不好。?2、養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。說(shuō)句?實(shí)在話，有?好習(xí)慣比有?好成績(jī)更重?要。好成績(jī)?是暫時(shí)的，?而學(xué)習(xí)習(xí)慣?一旦形成，?那將是孩子?一生的財(cái)富?。尤其是低?年級(jí)，正是?培養(yǎng)孩子好?習(xí)慣的最佳?時(shí)期。我們?現(xiàn)在多花點(diǎn)?精力放在孩?子習(xí)慣的養(yǎng)?成上，以后?不管孩子上?幾年級(jí)，需?要我們操心?的地方越來(lái)?越少?？梢?這樣說(shuō)，我?們現(xiàn)在的操?心正是為了?以后的不操?心。孩子的?教育離不開(kāi)?我們的共同?的努力，孩?子的成長(zhǎng)和?成功離不開(kāi)?家長(zhǎng)的__?_，學(xué)校教?育和家庭教?育的配合，?家庭，學(xué)校?，學(xué)生，哪?一方面出現(xiàn)?問(wèn)題，孩子?都不會(huì)成功?。特別在學(xué)?習(xí)方面，如?果孩子有某?個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)?學(xué)好，沒(méi)及?時(shí)鞏固，那?積累的多了?，孩子不會(huì)?的知識(shí)越來(lái)?越多，最后?就跟不上了?。所以，每?天，回家的?路上，吃飯?的時(shí)，可以?問(wèn)問(wèn)孩子，?今天你上的?什么課，你?的表現(xiàn)，及?時(shí)了解孩子?的上課情況?，孩子發(fā)現(xiàn)?你___他?，他上課一?定會(huì)好好表?現(xiàn)。在家里?寫(xiě)作業(yè)時(shí)，?要專(zhuān)心學(xué)習(xí)?，別隨寫(xiě)隨?玩，三心二?意?，F(xiàn)在數(shù)?學(xué)可以寫(xiě)完?在檢查。?3、適當(dāng)?shù)?挫折教育。?現(xiàn)在，每?個(gè)家庭基本?是獨(dú)生子女?，孩子被寵?壞了，事事?順心。因而?，缺乏挫折?教育，只能?受表?yè)P(yáng)，卻?聽(tīng)不進(jìn)去批?評(píng)，成績(jī)不?好，受到批?評(píng)，就經(jīng)受?不起，失去?自信心。為?此，家長(zhǎng)有?必要培養(yǎng)孩?子的耐挫能?力，不能事?事順著他，?在家中，有?意識(shí)地讓孩?子經(jīng)受一些?小小的挫折?，并鼓勵(lì)他?們自己克服?。在學(xué)校里?，我們不可?能都圍著你?的孩子，他?表現(xiàn)的好，?會(huì)受到表?yè)P(yáng)?，表現(xiàn)的不?好，會(huì)受到?批評(píng)，甚至?受到小小的?懲罰。對(duì)于?這些，希望?家長(zhǎng)和老師?的步調(diào)保持?一致，共同?教育好我們?的孩子。?4、重視數(shù)?學(xué)語(yǔ)言發(fā)展?，培養(yǎng)數(shù)學(xué)?的邏輯思維?能力。在生?活中要多為?孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)?數(shù)學(xué)，用數(shù)?學(xué)的機(jī)會(huì)，?讓孩子說(shuō)說(shuō)?自己的觀點(diǎn)?，看法，思?路，和孩子?交談的形式?不必過(guò)于正?式，比如，?起床時(shí)，吃?飯，寫(xiě)作業(yè)?時(shí)間培養(yǎng)；?去公園，旅?游，家里的?東西的長(zhǎng)度?，高度等，?千米，米長(zhǎng)?度單位的滲?透；去超市?，元角分