《青春派》觀后感（精選11篇）

《青春派》觀后感（精選11篇）

《青春派》觀后感1

早幾天，媽媽帶我去看了一部電影《青春派》，這部電影寫了在高考前一些學生的表現(xiàn)，同時我也看出努力和不努力的差距……

我對電影里周強這一人物印象非常深刻，周強家里條件并不好，家里傾其所有只能送他一個人出來讀書，父母寄予他的期望很高，因此他特別刻苦他不想讓他們失望，每當深夜別人已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)，他就會帶上書本去廁所利用那微弱的燈光看書，有時看到凌晨兩三點才會拖著疲憊的身子會寢室，就這樣日復一日，堅持不懈，功夫不負有心人，他的成績越來越好，最后遙遙領(lǐng)先，考上了夢寐以求的大學——清華大學，我們看到了他燦爛的笑容。

而另外一個角色齊明智家里條件也不好，他是家里唯一的兒子，父母親很溺愛，從小沒好好教育他，讓他養(yǎng)成了很多壞習慣，他不愛學習，每次考試都落在最后，以致他讀書越來越?jīng)]興趣，越來越自暴自棄，發(fā)展到后來他和老師對著干，老師也對他慢慢的失去了信心，他破罐子破摔，覺得這世界沒有一個人愛他，關(guān)心他，最后發(fā)展到逃學，這讓老師氣憤不已，拿他一點辦法也沒有，高考他只考了343分，只能去最差的學校，這時他幡然醒悟了，但已太晚，他只好選擇了復讀，打算從頭再來。

在這部影片里我還看到了一群偉大的媽媽，周強的媽媽省吃儉用為了他能讀好書，再苦再累也不說，我覺得是愛的力量讓周強勤奮讀書，讓他的人生劃過了一道美麗的弧線，周強是我學習的榜樣，想想我的物質(zhì)條件比他好多了，我也有愛我的父母，我沒有理由不努力。

齊明智學習不好，不是他不聰明而是他認真，我們不能做第二個齊明智，不能讓自身的人生留下遺憾，一定要做個拼搏的孩子，讓自身的人生絢麗多彩！

《青春派》觀后感2

提到“青春”這一個詞，人們首先想到的是“個性”、“活力”、“張揚”。其實，青春是一條叛逆與穩(wěn)重相互交織的成長之路。一味叛逆，不是青春，是愚昧無知；一味穩(wěn)重，亦不是青春，是死氣沉沉。當我們終于告別最初的任性茫然，練就一身成穩(wěn)從容，我們亦告別了青春。

我們走在這條路上，正值青春。而我們卻不得不在同一個時間，同一個地點，與同樣的人，做同樣的事。所有人都是同一個姿勢，同一個表情。于是我們厭倦，厭倦日復一日類似的生活，也厭倦這樣一個與別人類似的自身。我們有大把的精力，卻只能把它全部消耗在書本里。我們不滿著，咒罵著，卻無能為力。因為我們不能賭上自身的未來去追求所謂的“個性張揚”?！拔磥怼笨偸潜取艾F(xiàn)在”重要，因此我們要活在“現(xiàn)在”，卻不停地為“未來”打算。盡管，未來，未曾來。于是我們一邊抱怨，一邊認命，到最后學會習慣，畢竟，這樣的選擇之于我們，百利而無一害。

沒有誰的青春是真正無悔的，在青春的年歲里，我們本就是沖動的。我們害怕當某一天我們回憶起自身的青春時，能想起的，只是一片空白。于是我們在內(nèi)心深處隱隱期待著在這個最美好的年紀里，能發(fā)生一些美好的事，好讓自身不留遺憾。

成長，或許是雷霆乍驚措手不及，或許是春風入夜，潤物無聲。而懺悔與改過，是我們唯一的救贖。幸而，我們還有機會改過，而不是空留無邊悔恨。幸而，這一路上，我們還有父母師長的陪伴，而不是獨自一人摸爬滾打?；蛟S會很辛苦，但至少不孤獨。

青春，只是連通幼稚與成熟的橋梁，并不是人們想象中的那般轟轟烈烈。

《青春派》觀后感3

那天去了一個朋友家去玩，他給我推薦了一部電影叫《青春派》，回家之后我就用電腦看了，挺不錯的一部電影。

電影講述了一個16歲高三生因早戀而未考上大學然后復課，但他沒有忘記那個女生，但那個女生卻已經(jīng)不再理他，然后他在墮落與奮斗中掙扎的一個故事，他也有一群好伙伴，有的很富，有的非常非?？炭?，他們有一個很負責任的班主任，影片片尾，主人公代全班說出來了他們的心聲，主人公也考上了一個較好的大學。

我認為電影告訴了我們一個道理：我們不應(yīng)該輕易地收外部客觀條件而影響了我們堅定不移的新念，我們應(yīng)該堅定不移的向自身的夢想前進。但我們也應(yīng)該去奮爭取取我們想要的，哪怕最后失敗了，我們至少以后不會后悔。

主人公經(jīng)歷也告訴了我們一點，錯誤的我們應(yīng)該趁早放棄，不能太過頑固，不然這樣的后果只能是傷人傷己，我們應(yīng)該學會辨別是非，早點清楚那條路才是最適合自身的，并及時的改正過來。？電影也涉及到了親情，主人公最終拋棄了自身要去上海追那個女生的錯誤想法而選擇留在北京和自身的父母一起生活，這也告訴了我們，家才是最溫馨的港灣，家人才是會永遠陪伴我們的。不論我們做什么，只要是正確的，只要是我們喜歡的，家人總會不遺余力的去支持我們。

也許我只讀懂了電影的一部分含義，雖然影片標簽是青春愛情，我更認為它是一部勵志的，不得不說，影片很精彩，很現(xiàn)實也比較貼近生活。

《青春派》觀后感4

在中國談青春總是一個很流行的話語，但同時也是一個很尷尬的話題。因為在我們最應(yīng)該張揚青春風采的時候，恰恰又是該到了在考場上沖刺的時候。于是，以上課為中心，以做題和背書為兩個基本點的生活原則，便貫穿了青春的生涯，代替了其它眾多美好的生活項目，例如戀愛，例如旅游，例如運動。在父母、老師和大眾的眼里，一個學習失敗者，是沒有資格享受生活的，只有考上了大學，最好是名牌大學，才有輕松的機會。

因此，對中國的年輕人來說，得高考者才能得青春。這樣一來，作為記錄和表現(xiàn)生活的電影藝術(shù)，也就沒有了在青春這個領(lǐng)域的用武之地，因為不讓談戀愛，不讓冒險，不讓搞藝術(shù)，電影故事就沒法講了。很長一段時間來，國產(chǎn)青春類型電影是一個荒漠，至今我能明確記得的反應(yīng)中學生生活的電影，是呂樂的《十三棵泡桐》。

而劉杰的《青春派》或許會改變這個局面，這是一部真正的青春電影，與趙薇的《致青春》和陳可辛的《中國合伙人》是不同的，后兩者其實是“懷舊”，講的是我們的前輩的青春，而不是我們的青春。《青春派》將鏡頭直接面對我們當下的高中生的普遍生活狀態(tài)，沒有對這種沉悶壓抑的境況進行勵志式美化，但也沒有觸及到對教育體制的批判，而是用一種非常討巧的、圓滑而不尖銳的方式，將年輕人真實的內(nèi)心世界展現(xiàn)給我們看。我們從中領(lǐng)悟到的是無以名狀的傷感，和無法逃離的困惑。因此，電影真正要講的不是青春，而是我們對青春的渴求。

影片的開頭就極具感染力，正在拍畢業(yè)照的時候，一個名叫居然（董子?。┑哪猩蝗徽境鰜硐蛩祽倭巳甑呐戆?。這一勇敢的舉動毀了他之后的高考，但卻讓他擁有了自身的青春。青春期的愛情不在于長相廝守，而在于曾經(jīng)擁有，是供回憶用的，而不是供生活用的。因此，盡管居然因為早戀而錯失了高考，又因為失戀而感受了青春的痛苦，但他無疑是富足的，是活出了人性味兒的個體。影片將主人公取名為“居然”，本身就很有意思：在沒有青春的群體里，他“居然”有了青春；一個別人眼中的天才，“居然”成了班級唯一的落榜生；看似文靜聽話的面貌下，“居然”有這么大的勇氣和膽量。這種人物與時代的反差，性格與行為的反差，正是影片的戲劇性所在。

愛情是影片的主線，而高考才是影片的主題。居然的戀愛給他的生活帶來了很多變化，也給影片增添了很多故事，但這一切都是緊緊圍繞著高考這一事件進行的。中國的青春電影永遠逃不開考試，電影里的主人公居然也是如此。盡管在起初他反抗了，發(fā)脾氣，說大話了，但在父母的勸說下，他還是抱著文具書本走進了復讀的教室。電影由此開始，展現(xiàn)了一系列關(guān)于高考復習的情節(jié)，發(fā)卷子，喊口號，上晚自習，公布成績，找家長談話，等等。

這些事情都是在現(xiàn)實生活中存在的，不管是對于正在學習的學生也好，還是對于已經(jīng)走出校園的畢業(yè)生也好，我們都能從銀幕上看到自身的影子。但相對于真實處境中的勞累和苦悶來說，電影通過喜劇化的手段，使這一過程充滿了趣味，學生也從中體會到了奮斗中的踏實感和愉悅感。包含那個以高考為人生第一業(yè)務(wù)的班主任，她的可惡中也帶有可愛，可悲中帶有可敬。

“情圣”居然無疑是這個故事的核心人物，他的性格是一種內(nèi)斂中的果敢，他在自身喜歡的女神面前的舉動像是一個悲情的英雄，讓人心生敬佩，又頗為同情，他最后的順從是無數(shù)個無奈的中國青年的象征。與此同時，四角戀式的人物結(jié)構(gòu)，也讓小凡這個女生成為青春的犧牲品，她是一個典型的中國傳統(tǒng)女孩，在默默的關(guān)懷中看著心中的男孩受傷，看著時光在自身的眼前流逝，而無能為力。相比之下，黃晶晶的漂亮張揚卻更接地氣，她在和居然的曖昧情感中看似是一個全身而退的瀟灑者，其實卻失去了自身本應(yīng)得到的最純真的東西。從客觀角度來講，愛情中沒有勝負之分，唯一的感受，就是你是否真心愛過。如果是，那就值得。

為了活躍氣氛，《青春派》專門設(shè)置了“搞笑三人組”，以娘娘腔、富二代和屌絲青年作為其身份定位，他們一系列的插科打諢和小品驗收式表演，營造了很濃厚的喜劇氛圍，以笑聲化解了對失戀的煽情表達和對高考的殘酷展現(xiàn)。但這種刻意追求搞笑的搞笑手法，卻成為這部電影的最大弊病，顯得造作不堪，缺乏生活的地氣。而好的地方在于，最后班主任在訓斥其中的屌絲青年時，對當今時代的二代階層現(xiàn)象進行了直白的揭露，屌絲可以和二代一起搞笑，但永遠無法融入二代生活。這是屌絲的悲哀，還是二代的悲哀，觀眾自由論說。這個情節(jié)無疑是電影中最具張力的，它超越了對高考本身的關(guān)照，而把它至于社會和時代的大環(huán)境里，給出了考試的唯一目的——不學習，何以斗二代。可問題在于，即使學好了，也一定能拼過二代嗎？不過，這已不是這部電影所要思考的事情了。

在影片里，貧苦出身的周強最后考上了名牌大學，這是大家在批判高考時的兩難之處，它看似不公平，又像是最公平的制度。如果沒有它，就沒有很多窮孩子的今天。因此，得高考者不但可以得青春，也可以得命運的選擇權(quán)。其實在今天這個社會里，有沒有青春都是很小的事情，關(guān)鍵是我們有沒有生活的權(quán)利。我們都不怕努力，我們害怕的是努力之后的絕望?！肚啻号伞方o了我們一塊夾著甜味的面包派，而我仍然從中嘗到了一絲苦澀的味道。

《青春派》觀后感5

明天，XX月2日，由劉杰導演執(zhí)導的《青春派》將盛大起航全國放映。這是部怎樣的片子？講述了什么？

《青春派》主要是講述高三學生的生活與心理、情感。男主角是一個浪漫派人士，他在高考前拍畢業(yè)照時，鼓起勇氣當眾朗誦泰戈爾的詩，向心儀的女生表白，獲得了對方的接受。然而，甜蜜的初戀剛剛開始卻被聞訊而至的母親所破壞。倒霉的事情總是接踵而至。當他想要爬墻去追回離開的戀人時，卻摔傷了尾骨。失戀的低落，受傷的難受，這些都讓男主角高考失利，最終沒能考入戀人所在的學校。

男主角決定復讀，追上戀人黃晶晶的腳步，追上這段令人心酸又甜蜜的愛情。而在這個過程中，他認識了不少講義氣的哥們兒，與他們共同度過了一個精彩的高四歲月。

看到《青春派》的時候，我腦子里閃現(xiàn)的就是，從《致我們終將逝去的青春》到《小時代》再到《青春派》，這些都是講述的青春。青春電影扎堆放，是我們?nèi)鄙偾啻簡幔?/p>

是也不是。

每個人都有他獨特的青春解讀，有的無理取鬧，制造了一些笑點后歸于沉寂；有的高高在上，只為了編織那不切實際的夢；有的卻希望從更接地氣的角度來詮釋大眾的青春，成功與否，還待明日你我的反應(yīng)。

青春電影道出了我們隱秘的白日夢，也拍出了我們的搖擺不定，更讓我們再次面對那精彩又緊張的高三生活。這些電影讓我們懷念著那年歲月，對于早已過了青春歲月，抓著青春尾巴的我們來說，這些電影似乎也不無道理，不無看頭。

很多人說，《致青春》讓我們明白了“只有長得好看的人才有青春”，而《小時代》則進一步“深化”了，說“只有長得好看又有錢的人才有青春”。而《青春派》會告訴我們什么呢？也許只有瘋狂的人才有青春？還是高第三是最值得回憶的青春，也是最殘酷的青春？我們難以定義。

青春，就在你我心間。就如童心，不拘于年齡，不拘于外貌，誰都可以擁有，只要她真正擁抱青春。

青春尚未丟失，為何要看著青春電影緬懷你逝去的青春？走出電影院，走出你的“狗窩”，走出你狹隘的世界，向新的世界邁進，你會發(fā)現(xiàn)電影中的青春只是藝術(shù)品，唯有生活才能讓你真正走進青春！

《青春派》觀后感6

拍高考題材的電影不少，但能做到如此掌控的電影卻很少見。

16歲的時候，高考失敗，重新復讀，覺得這個世界所有東西都在跟自身作對，家長、老師、高考、女友、同學、鄰居。而正是在這個復讀的一年中，加速了成熟的腳步，復讀的不只是高考，而是從青蔥到青春的成長。

青春的成長就是不斷經(jīng)歷第一次的過程。沒有戀愛過，沒有告白過，青春的熱血會沖破自身的懦弱。但青春的熱血一般伴隨的都是頭破血流的反省。無論是父母還是老師，總會在你熱血的時候給你當頭一擊棒喝，人難免就又會縮了回去。走一步，退兩步，思第三步，哪一段第一次不是這樣。

青春的成長總會伴隨著亦敵亦友的朋友，他們會跟你爭妹子打得頭破血流，也會在外敵當前的時候做你最堅強的后盾。他們可能跟你在同一個宿舍，你們沒有深交，但當他消失的那一刻，好像又掏空了你生命中的某一種習慣。他們可能外向可能內(nèi)斂可能單純可能細膩，但你總能接受各種多樣性而又不帶成見。

青春的成長就是第一次的戀愛，大千世界的戀愛故事大體是你愛的人愛別人，而愛你的你不愛。這個基本的道理我們都知道，但體驗了第一次才知道為什么戀愛的魔力讓你對不愛你的人專情，而對愛你的傲慢。男主角居然也只有在自身失戀的深淵才能體會父母要離婚的傷感，哪怕他早就知道這是一個局。也就只有在時間和對戀愛新的體驗中，才知道應(yīng)該欣賞愛你的人對你的付出，雙宿雙飛去了人大。

因此說，青春的成長就是從懵懂到體諒。電影里面，像我們影子的中學生們都像我們曾經(jīng)一樣，老說別人幼稚，而自身干著沒有擔當?shù)挠字傻氖虑?。而我們接觸了社會，知道我們無法保護同伴，知道我們身邊看起來跟我們一樣人有著不同的身家，知道我們對朋友背負的重擔的無知程度，知道我們父母老師所經(jīng)歷的不能言說的痛。知道了這些，很難再幼稚下去。因此，我們體諒、我們擔當、我們分擔、我們才可能進化成更好的人。

雖然字幕的最后，居然和曉凡都考去了人大，雖然居然懂得了曉凡換發(fā)型的原因，雖然看起來居然這一次要緊緊抓住愛自身的那個人的付出，但青春總伴隨著來來回回。說不定他會再次放棄愛他的人選擇他愛的人。但，在復讀戀愛的這一段旅程，他只是更清楚了自身想要什么而不想要什么。因此，青春的第一次，總要嘗試，不在嘗試中失敗，哪能從失敗中找到成功呢？

不同的時代，有不同時代青春的故事。很明顯，80后90后的青春不是北京胡同家屬大院，山西汾陽晃蕩迷茫。但對于青春的叛逆，青春的成長，每個重新翻看這一段的人，總會敲擊到內(nèi)心的共鳴。

PS：秦海璐的老師演技真是神一般的，前面潑辣又幽默，最后說心里話那一段說到動情的地方，忍住眼淚而上嘴唇還一直抽動，真是細膩到家了。

各位中學生主角更是非常搶鏡，男主角讓人想起當年的夏雨，而李飛的'飾演者每一場戲都讓電影院充滿歡樂。

《青春派》觀后感7

《青春派》的導演劉杰此前一直致力于小成本文藝片的拍攝，本片之前他拍攝的三部作品都是典型的文藝片，題材多集中于偏遠地區(qū)和小人物身上，更重視人性的挖掘與刻畫。《青春派》是他的首部商業(yè)片，而且是以他“60后”的身份來拍攝一部反映“90后”的電影，有較強挑戰(zhàn)性。

不過，從影片的整體效果來說，這部《青春派》在時代感并無多少脫節(jié)之處。重要的是，這部影片是真正從片中的那些學生的角度出發(fā)，真實的再現(xiàn)他們歷經(jīng)高考前后那段日子的生活。而對于很多觀眾來說，觀看本片的過程則更像是一次重溫自身學生生涯的過程。尤其是對于我們這個“高考”有特別意義和地位的國家來說，高考前后的經(jīng)歷幾乎都會成為每個當事人心目中永遠難以磨滅的記憶?！肚啻号伞分谐霈F(xiàn)的大量學習氣氛緊張的教室、宿舍學習場景以及嚴師、口號、決心等等元素都在這一段記憶中有特別的象征意義，甚至影響到了每一個參加過高考的人的一生。這些了解場景的再現(xiàn)無形中使得影片貼近真實生活，顯得自然親切，更具說服力。

除了高考，影片涉及的一個比較敏感的話題就是“早戀”。片中的男主角居然在畢業(yè)之前當著全校師生的面向自身心儀的女生表白，結(jié)果引來了軒然大波，導致高考失敗，不得不復讀一年。在復讀過程中，這段感情成為支撐他堅持下去的動力，而也正是這段感情的失敗，是他真正走向成熟，最終做出了自身的選擇。影片真實的再現(xiàn)了這一特殊年齡段的感情的懵懂與沖動，客觀反映了這一代人對于愛情的態(tài)度，同樣對于有著高中經(jīng)歷的觀眾而言，有一種了解的親切感。在記憶中，即使在那學業(yè)高度緊張的日子里，幾乎每一個心目中都有著自身喜歡的“那一個”，只不過是很少有人有片中居然這樣的勇氣而已。居然的感情經(jīng)歷不一定是每個人都具備的，但卻有著每一個從這個年齡段走過的人的影子。

雖然是一部表現(xiàn)高考壓力的電影，導演劉杰也未刻意將影片變得過于沉重，而是為影片加入了不少喜劇元素。因為對于很多人而言，這一段時期的經(jīng)歷往往是痛苦與快樂并存。重要的是，這段經(jīng)歷對于成長有極強重要的意義。除了學習，影片還在很多細節(jié)上再現(xiàn)了這個時期的很多美好的東西：戀情、信任、友情和熱情，更有成長過程中進步帶來喜悅。在這部影片中，沒有單純的對于高考制度的所謂“控訴”，更沒有板起臉來對于“幼稚”的指責與批判。有的是每一個經(jīng)歷過高考的人的了解的場景與經(jīng)歷，甚至連片中那陪讀的老媽和讓人“又愛又恨”班主任都看來是如此了解而親切?？梢哉f，這一部《青春派》，既不但僅是“長的漂亮的人”的青春，更不是“有錢人的青春”，而更像是每一個從學生時代走過來的普通人的青春。也正因為如此，這部影片才會顯得如此親切，讓人感動。

《青春派》觀后感8

離別高考八年有余，只記得那混混沌沌的歲月，電視不讓、戀愛不行。所有的精神無處揮灑，瞬間白了少年頭。你做的決定都有人喊不，你燒了日記，燒了智力。一直試圖證明的自身，一直落后，高中四年，我并沒有邁過自身，只獲得了一個沒有辦法的結(jié)果，至少這個坎在我心里沒有過。

我錯誤的以為，我是知道什么是正途，并將之付諸行動。錯誤的教案怎能給我一個明媚的未來?；蛟S這個坎，用盡我的后半生也未必邁的過，就像一盤菜醬油放多了，再怎么遮掩，也是黑的。我只有試著不去想，不去在乎，不再接受這世間的紛紛擾擾帶給我的煩惱，用我自身燃燒自身，用我自身去生活，用我自身去改變。方法，現(xiàn)在看來這么重要，多說無益話不生產(chǎn)，用無盡的動力去掙扎這一生的鎖鏈！

《青春派》觀后感9

不瘋狂，怎叫青春？當他當著全校師生的面大聲對她讀出泰戈爾的詩時，當他為了她高考交白卷的時候，當他站在站臺望著她遠去的背影的時候，我知道我做不到那種瘋狂，我也很想如此瘋狂。高考都離我有兩年半的時間了，卻勾起了我緬懷青春，祭奠高考的心。與居然（男主角）相比，我的高中生活就是一張白紙，搜腸刮肚想了一番，無非是無休止的考試和題海，頂多就是兩周一次的“放風”時間?？傊业母咧幸黄瞻?，或許，也不是一片空白，只是少了一種類似QQ空間的東西來記錄心情吧。整個高中時代，我究竟收獲了什么？

除了上課、吃飯、睡覺，我不記得自身有過什么其他的活動了，按著老師的安排，重復著同一件事，雖然也會因為成績時好時壞而傷心，在成績出來前膽戰(zhàn)心驚，真不知道那些題海教會了我什么，我又從中學到了什么，如果是堅持，我只能“呵呵”了，當時用心做的試卷，現(xiàn)在又記得多少，該是都還給老師了吧！

就算記得，拿到現(xiàn)在又有多少有用呢？現(xiàn)在想想，高考成績出來時我也沒必要那在乎，在擠破頭的這場大戰(zhàn)中，我走過了獨木橋，但我是失敗者，因為我沒有達到自身的目標，我自感在同學面前抬不起頭，也不敢談及此類話題，但事實是，我不比任何人差。

在人生的道路上，高考是一個出路，并不是唯一的出路，是折點，非終點。怎么辦，高中三年，我真的回憶不起來什么，或許真的是我太沉默了，因為在那種環(huán)境下，我根本不想表現(xiàn)什么，比成績我是失敗者，在那里便會受到冷落（事實上，不管在什么地方，你做的優(yōu)秀，便會是大家簇擁的對象）但每個人都有閃光點，都該成為一個中心。糟了，高中的那些戰(zhàn)友我又還記得哪些？我都記得，可是有什么用呢？只有幾個交心的朋友，真心相待。

當需要一雙手的時候，會不吝的伸出來嗎？大概，不踢你一腳就是好事了吧！回到現(xiàn)在，大學生活，沒有了束縛，沒有了限制，一切都是自主，我反而覺得很輕松（雖然偶爾會因為一些事感到壓力到）但我是開心的，我有自身的安排，有自身的目標。好了，大學里也還有好多目標沒有完成呢，言盡于此吧。很是期待第二部，從別人的故事中找尋自身的影子，借以安慰自身吧。

《青春派》觀后感10

中國人向來有悠久的考試歷史，長達1300多年的漫長科舉制度為我們提供了無數(shù)考試的素材。時至今日，范進中舉時的瘋狂或許已經(jīng)不再呈現(xiàn)，但對于考試本身的熱衷卻仍然有過之而無不及。從小學到大學再到工作，初考、中考、高考、考研、考博、托福、雅思、考公務(wù)員……中國人可謂活到老考到老。

當然，在眾多的考試中，高考依然是最重要的一環(huán)。每逢六月則各種奇招倍出，紛紛為之讓道，所謂天大地大高考最大，全民關(guān)注的目光每年都讓原本就悶熱的六月更加熱浪滾滾。說到底，在這個沒有更多驚奇的年代，高考已經(jīng)是一道另類的奇觀，讓我們體驗著不同平常的感覺。

在這種氛圍之下，由劉杰執(zhí)導的《青春派》的出現(xiàn)或許不算突兀。相對于前段時間那部在黃岡中學拍攝的《全城高考》，這部由黃岡廣電出品的作品更關(guān)注高考者的內(nèi)心自我，于是本片觀眾也會注意到出品方里面的黃岡要素。說起來，黃岡作為高考的神跡之一，全國百分之九十的同學大概都曾經(jīng)咬牙切齒地做著他們的試卷復習高考。只是不知道兩部關(guān)于高考話題的作品都跟它關(guān)于，到底是巧合還是故意。

作為一個喜歡邊緣題材的導演，劉杰選擇高考這一熱門話題確實有些一反常態(tài)。然而，相對于國內(nèi)娛樂氛圍中高考近乎被禁忌的現(xiàn)狀，或許拍攝高考題材其實才是一種真正的另類。而且，雖然是拍攝這樣相當嚴肅的話題，他也試圖以一種非主流非官方的方式來詮釋。

高考是一大群人陪著一個人在受罪，哦，或者也可以說是在成長。漫長卻又煎熬的時間里考驗的不光是自身，董子健飾演的居然，就在表白失敗、高四復讀重新開始高考沖刺，此間的利害關(guān)系，父母、老師、老師和同學都會給予