五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 小數(shù)乘整數(shù) ︳人教新課標(biāo)

第一單元

小數(shù)的乘法第一課時(shí)課題

：小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容

：例1和例2、“做一做”，練習(xí)—第1～4題。教學(xué)目標(biāo)

：1、使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法及算理。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點(diǎn)

：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)

：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。教學(xué)方法

：合作探究。教學(xué)準(zhǔn)備

：PPT。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（1）口算：（課件1）（2）改寫算式：（課件2）（3）復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義（課件2）。二、探究新知：1、師：今天我們?cè)谠姓麛?shù)乘法的基礎(chǔ)上來(lái)探究小數(shù)乘整數(shù)的意義及算理。2、播放課件：例1情境圖（課件3）。（1）引導(dǎo)觀察：幾個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備去放風(fēng)箏，仔細(xì)觀察，他們想購(gòu)買什么樣的風(fēng)箏？幫算下要多少錢購(gòu)買風(fēng)箏？（2）解決問題的方法是什么？課件展示：條件與問題（學(xué)生試著算一算）（課件3）（3）交流匯報(bào)：你的計(jì)算結(jié)果？你是怎樣想的？（學(xué)生舉手發(fā)言，教師相機(jī)板書）方法一：3.5+3.5+3.5=10.5元方法二：3.5元=3元5角

3元×3=9元5角×3=15角

9元+15角=10.5元方法三：3.5×3=10.5元（重點(diǎn)研究理解此種算法及算理）（課件4）。3、合作探究：（1）3.5×3表示什么？（3個(gè)3.5或3.5的3倍）（2）初步理解算理：把3.5元看作35角

3．5元

擴(kuò)大10倍

35角

×

3

×

3

10.5元

縮小10倍

105角105角就等于10.5元（3）買7個(gè)這樣的風(fēng)箏要多少元呢？（鞏固訓(xùn)練）4、小結(jié)計(jì)算方法：（先再）三、拓展知識(shí)：（1）板書例7：0.72×5誰(shuí)能計(jì)算出來(lái)？（生試算，指名板演）（2）小組討論計(jì)算過程。（3）想想計(jì)算方法，自己默默說(shuō)一次。（4）交流算法：先把被乘數(shù)0.72擴(kuò)大100倍變成72，被乘數(shù)0.72擴(kuò)大了100倍，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來(lái)的積，就把乘出來(lái)的積360再縮小100倍。（5）難點(diǎn)提示：如果積的末尾有0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。四、體驗(yàn)訓(xùn)練：（1）在括號(hào)里填上合適的數(shù)：0.34擴(kuò)大到原來(lái)的100倍是（）；23.7縮小到原來(lái)的10倍是（）；（2）練習(xí)課本第3頁(yè)1-3題。五、總結(jié)：同學(xué)們?cè)鯓佑?jì)算小數(shù)乘以整數(shù)？（課件5）六、作業(yè)：

練習(xí)一

1、2、3題七、板書設(shè)計(jì)：

小數(shù)乘整數(shù)

把3.5元看作35角

3．5元

擴(kuò)大10倍

35角

×

3

×

3