幼兒園小班生活活動方案-小班學(xué)習(xí)活動方案

———幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案（精選22篇）

幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案篇1

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。

2、在操作過程中進(jìn)展幼兒手指肌肉活動，使幼兒兩手相互協(xié)作協(xié)調(diào)。

一、活動預(yù)備：

大娃娃若干，每個娃娃穿一件背心，在幼兒學(xué)解紐扣的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

二、活動過程：

(一)激發(fā)幼兒愛好：

師：今日天氣真好，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。

(二)教幼兒幫娃娃穿衣服：

1、老師講解示范：

先給娃娃穿上衣服(將娃娃的手伸進(jìn)袖口)然后把衣服對整齊。一只手的食拇指那著紐扣，另一只手的大拇指伸進(jìn)紐扣洞，由食指幫忙，將紐扣塞進(jìn)紐洞。這樣一個紐扣便扣好了。(老師先后示范扣三粒紐扣)

2、幼兒操作：

(1)讓幼兒學(xué)習(xí)先扣最下面的一粒紐扣，再找旁邊的紐洞。

(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒。

3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。

(三)帶娃娃外出漫步?????。

幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案篇2

活動目標(biāo)：

1、對鞋底感愛好，并能用語言表達(dá)觀看后的感受。

2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能依據(jù)鞋印的外形大膽地想象，進(jìn)行簡潔的添畫。

3、能大膽樂觀地參加活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張

活動過程：

一、觀看鞋子，引起愛好。

“今日，很多的鞋子寶寶要來參與舞會，它們在哪兒呢?(引導(dǎo)孩子發(fā)覺腳上的鞋子，引起觀看的愛好)找一找，你喜愛誰的鞋子寶寶?為什么?”(啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)

二、觀看鞋底的花紋，激發(fā)想象。

“請你們看看自己的鞋底：

(1)你觀察鞋底上有什么?

(2)花紋有什么不同?

(3)看看這些花紋象什么呢?”

三、嘗試用鞋底印畫，體驗(yàn)活動中的趣味性。

“鞋底的花紋真好玩，看鞋子寶寶跳舞了(老師示范印畫)。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜愛的鞋子，穿上美麗的衣服跳個好看的舞。

(幼兒活動，老師指導(dǎo)幼兒留意印畫的畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干)

四、觀賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象力量。

“剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們在這兒呢。咦?怎么變了。原來它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?”

(引導(dǎo)幼兒觀看在鞋印的不同部位，添上線條、點(diǎn)、圈，變成不同的東西)

五、幼兒進(jìn)行鞋印添加想象，鼓舞幼兒大膽添畫

六、展現(xiàn)作品，師幼共同觀賞。

“你們裝扮的鞋子寶寶真好玩，趕快讓它們到舞臺上來表演吧!看看誰的鞋印扮裝得很好玩、很新穎，給好伴侶講講。”

幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)排序，體驗(yàn)事物的規(guī)律性。

2、培育幼兒比較和推斷的力量。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

動物玩具：大象、長頸鹿各不少于5只。

活動過程：

1、老師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。

2、師生一起根據(jù)1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。

3、根據(jù)1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。

4、讓幼兒思索還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。

幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案篇4

活動名稱：三八節(jié)活動漂亮的鮮花

活動目標(biāo)：

1、能對媽媽(外婆/奶奶)完整地說一句祝愿的話。

2、嘗試用紙團(tuán)印畫，能將花印得豐滿漂亮。

活動預(yù)備：

人手一個紙團(tuán)、實(shí)物花瓶、鮮花、紅色顏料活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、T：今日是什么節(jié)日，你們知道嗎?(三.八節(jié))

2、T：三.八節(jié)是誰的節(jié)日呢?(媽媽、外婆、奶奶等)

3、T：你們現(xiàn)在是小妹妹，等你們長大了就可以過三.八婦女節(jié)了。

二、漂亮的鮮花

1、三.八節(jié)是媽媽(外婆/奶奶)的節(jié)日，我們送給他們一束花好不好?

2、今日請紙團(tuán)寶寶來幫忙，小紙團(tuán)在顏料上蘸一蘸，在花瓶上輕輕印一下提起來，就出來一朵美麗的花，再輕輕印一下又出來一朵花，紙團(tuán)上的顏料用完了再輕輕蘸一下顏料

寶寶創(chuàng)作

1、寶寶用紙團(tuán)印花。

2、老師提示寶寶用紙團(tuán)蘸顏料。

四、鮮花送給媽媽(外婆/奶奶)

將鮮花送給媽媽(外婆/奶奶)，并說上一句祝愿的話。

反饋：我們邀請了三位媽媽到我們小班里來做客。有王?？〉膵寢?、趙子鈞的媽媽還有周玥的媽媽。家長們也特別協(xié)作我們的工作都提前來到班級。整個活動是我組織的，首先向孩子們講了關(guān)于3。8節(jié)的來歷，讓孩子們知道3。8節(jié)是誰的節(jié)日。然后在引導(dǎo)孩子們說說自己的媽媽。每個小伴侶樂觀發(fā)言，說起自己的媽媽滔滔不絕。有的說媽媽的職業(yè)，有的說媽媽喜愛吃什么，有的說媽媽是怎樣愛他的，有的說媽媽長的什么樣子。。。。。。最終我們大家一起爭論，媽媽這么的愛我們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去報答她?有的說給媽媽捶捶背，揉揉肩，有的說給媽媽洗腳，有的說不惹媽媽生氣，有的說幫媽媽干活。。。。。三位媽媽聽了小伴侶發(fā)自內(nèi)心的話語，感動的眼睛都潮濕了。一首《我的好媽媽》把活動推上了高潮。孩子們把親自制作的小禮物送給了媽媽們并對著媽媽說了一句祝愿的話：媽媽，節(jié)日歡樂，我永久愛您!教室里洋溢著幸福和歡樂。

活動后，三位媽媽對小伴侶說了一些期望的話，盼望珍寶們健康健壯的成長。孩子們也把甜甜的吻送給了媽媽們。家長們對我們這次開展的活動特別滿足，假如我是一個媽媽的話，我也會特別感動的。

幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案篇5

活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。提高幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。活動預(yù)備：植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。

活動過程：一、活動導(dǎo)入。

師;“小伴侶，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”

二、嬉戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂圖片，讓小伴侶學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個伴侶手拉手，三只、四只分別是三個、四個手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系。口令;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。

2、師：“小蜜蜂采了很多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

3、敘述嬉戲規(guī)章;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。

4、放音樂，幼兒找相對應(yīng)的小凳子。

5、音樂停，檢查小伴侶找家的狀況，從而鞏固數(shù)物對應(yīng)的學(xué)問。并對小伴侶賜予確定與鼓舞。

三、活動小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰慧，他們不僅采了許多花粉，還能精確?????地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案篇6

【活動目標(biāo)】

1、通過直觀的故事、兒歌形式，培育幼兒愛惜花草樹木的良好習(xí)慣。

2、增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛惜環(huán)境，愛護(hù)樹木的良好情感。

【活動預(yù)備】

開滿鮮花的大樹一棵，上面的鮮花可以活動(用母子扣)、各種顏色的花朵。

【活動過程】

一、引題，已有閱歷回顧，激發(fā)幼兒愛好。

1、小伴侶，你們喜愛去公園嗎?公園里有什么?

2、你看到了什么顏色的花，你喜愛嗎?

小結(jié)：公園里有很多的樹、花和草，讓公園變得很美麗。

二、出示教具，情景敘述。

春天到了，開滿鮮的大樹真漂亮。很多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新奇的空氣，在樹上做嬉戲，特別快樂。有一天，大樹前來了一個小男孩，觀察這么漂亮的花就摘了一朵;其次天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上美麗的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一群小伴侶，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。老師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹難過地哭了”。

此環(huán)節(jié)：老師一邊敘述一邊活動教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹難過難受的情感體驗(yàn)。

提問：大樹為什么會哭?你覺得這些小伴侶做的對嗎?我們觀察好看的花兒應(yīng)當(dāng)怎么做?我們一起來看一看這些小伴侶是怎么做的?

出示小伴侶為小花小樹澆水的場景圖片和小伴侶圍在小花旁邊觀賞小花、聞小花的場景，通過圖片出示確定愛惜花草樹木是文明的行為，花兒好看我不摘。

三、我讓大樹笑起來。

剛才大樹難過，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹吧。

幼兒用花朵裝扮光禿禿的大樹，并和大樹說：“大樹不要哭，花兒好看我不摘?！?/p>

老師用大樹的口吻說：“感謝小伴侶，你們真乖”

四、大膽阻擋摘花行為。

假如你看到有人要摘花，你會怎么做?

總結(jié)：是的，花兒這么好看是讓我們觀賞的，我們都要愛惜它，不能摘。

幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案篇7

設(shè)計意圖：

小班幼兒渴望和爸媽在一起，寵愛爸媽的暖和懷抱，對家的依戀通過學(xué)習(xí)《五指歌》熟悉了自己的小手，知道手指的名稱，把五個手指當(dāng)做家庭成員他們相互團(tuán)結(jié)，相互關(guān)心，能干好多好多的事情，依據(jù)小班年齡特點(diǎn)。所以，設(shè)計了這次活動《熟悉小手》，引導(dǎo)幼兒觀看自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同時讓幼兒初步懂得家庭成員之間要相互關(guān)懷，相互敬重。

活動目標(biāo)：

1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培育幼兒動手的愛好及力量。

2、能依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

活動預(yù)備：

1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁帶。

活動過程：

開頭部分

師：請小伴侶把你的小手伸出來跟老師一起做嬉戲。

嬉戲：

聽我說，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手舉起來。

小手小手拍一拍，我把小手放下來。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起來。

小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

1、出示全家福照片

問：小伴侶，你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)

(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指)

他們兩家人特別友好相互關(guān)心幫我們做了好多事(做神奇狀)小伴侶手指在說話呢，讓老師來聽聽他們在說什么(作傾聽狀)奧他們在說小伴侶都有好聽的名字，可是我們沒出名字那就讓我們一起來給手指起個名字好嗎?

2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學(xué)說大拇指)

(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學(xué)說食指)

(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子就叫他中指吧(學(xué)說中指)

(伸出無名指)給姐姐起個什么名字?咱們一起動動腦筋(做思索狀)姐姐可不能沒出名字啊哎小伴侶沒有就是無那就叫它無名指吧，(學(xué)說無名指)

(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學(xué)說小指)

3、嬉戲：玩手指

師：小伴侶現(xiàn)在手指都只有自己的名字了他們可興奮了，不過他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。

(1)老師伸手指請全體幼兒說出它是誰?叫什么?

如它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引導(dǎo)幼兒按老師指令讓某個手指彎下去”或“站起來”練習(xí)手指的敏捷性。

4、歌表演《五指歌》

師：小伴侶你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小伴侶一樣可勤快了，能干很多很多的事情，下面就請小伴侶猜一猜他們的家人都在做什么?

(1)老師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。

(2)邊唱邊示范動作表演。

(3)分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動作。

(4)分角色表演。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

結(jié)束部分

利用幻燈片關(guān)心幼兒了解手的作用及愛護(hù)方法。

活動延長：

1、在一日活動中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。

2、開展“我的小手真能干”的活動鼓舞幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。

3、手的本事很大，能為我們做很多事，所以我們要留意愛護(hù)手。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先依據(jù)生活閱歷進(jìn)行敘述后出示幻燈片小結(jié))

幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案篇8

設(shè)計意圖：

寵愛動物是孩子的天性，孩子們還會常常把小動物當(dāng)做是自己的伴侶。小班的孩子最喜愛那些活潑可愛的小動物，喜愛仿照他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的愛好，可是對動物的生活習(xí)性和一些微小的器官不了解。從孩子愛小動物的愛好動身，我設(shè)計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在仿照小動物的活動中獲得歡樂，感受媽媽對寶寶的寵愛。

活動目標(biāo)：

1、初步理解散文的主要內(nèi)容，觀賞散文的語言美。

2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”。

3、樂于觀賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

活動預(yù)備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

活動過程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒愛好。。

老師：這是什么小動物?你喜愛他們嗎?

二、配樂朗誦，完整觀賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽?

問題：聽一聽?散文里面都有誰?

幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)

三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟識作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?這些小花花是什么?

四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

這些小花花是什么?

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”)出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”)出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“潔白潔白”)師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜愛散文中的那一句?請你記住它，請你說一說六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢?

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來的?

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說)

結(jié)束：老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案篇9

【活動目標(biāo)】

1、仔細(xì)傾聽故事，知道天冷要防感冒，留意保暖。

2、感受小老鼠動作的好玩，愿意仿照故事中小老鼠的動作。(難點(diǎn))

【活動預(yù)備】

故事《打噴嚏的小老鼠》及相關(guān)圖片。

【活動過程】

一、導(dǎo)入，引出故事。

秋天過后，立刻就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很溫和，讓自己舒舒適服的。但是小老鼠丁丁可難過了，由于啊他得了重感冒，始終在打噴嚏。這究竟是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧!

二、看圖片，敘述故事，理解故事。

1、出示圖片，敘述故事。

(1)敘述故事第一部分(從“有一天……他覺得舒適極了”)

(2)好了，聽了小老鼠丁丁的故事，小伴侶們知道小老鼠丁丁為什么會感冒了嗎?(小伴侶發(fā)言)對的，小伴侶們都聽得很認(rèn)真，小老鼠丁丁啊，就是由于不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小伴侶可不能像他一樣哦!

2、請幼兒看圖片，仿照動作。

(1)出示第一張圖片，小老鼠在干什么呀?(小伴侶發(fā)言)恩，對，這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去。

(2)出示其次張。丁丁又在干嗎?(小伴侶發(fā)言)對，這里啊丁丁由于感冒了所以始終在打噴嚏。

(3)出示第三張，小老鼠在做什么?(小伴侶發(fā)言)對的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢。

(4)跑、打噴嚏、曬太陽。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個動作，是不是啊?好，那接下來呢，老師要請小伴侶來仿照一下小老鼠丁丁打噴嚏的動作了，哪個小伴侶情愿來試一試啊，請舉手!(請幾個小伴侶仿照)恩，小伴侶們都仿照得真好，真棒。為自己鼓鼓掌!

三、爭論如何愛護(hù)自己，預(yù)防感冒。

1、小伴侶啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時候我們都特殊簡單感冒，那我們該怎么預(yù)防感冒呢?有誰能來說說看(小伴侶發(fā)言)

2、恩，小伴侶們說的都很對，那總的來說呢，預(yù)防感冒有這么幾點(diǎn)：首先，天冷的時候要留意保暖。還有，要準(zhǔn)時增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅持熬煉(幼兒教育)身體，多做運(yùn)動，保持一個健康的體魄，這樣就不簡單生病了。還有，在晴天的時候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽，既舒適又能讓你遠(yuǎn)離感冒。

四、嬉戲：大家一起動一動

好了，小伴侶們，故事聽完了，現(xiàn)在，讓我們一起來動一動吧!老師教大家?guī)讉€動作，看認(rèn)真嘍!(一邊念兒歌，一邊示范動作)今日的天氣真正好，我們一起來做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很簡潔啊，小伴侶們都學(xué)會了嗎?好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。(反復(fù)做幾次)

附故事內(nèi)容：

有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸說，在家門口的院子里跑來跑去，玩的可快樂啦!可是，剛回到屋子里沒多久，小老鼠丁丁突然不停地打起噴嚏來，難過極了丁丁趕忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢?”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面曬曬太陽吧!”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，暖和的太陽曬在小老鼠身上，他覺得舒適極了!

自我反思：

這堂課上得很失敗，問題多多。

1、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，問題剖析不夠深刻。比如我在上課講到小老鼠跑步、打噴嚏和曬太陽三個動作時，只是一帶而過，沒有將其與健康、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進(jìn)行深化講解。原來這里可以擴(kuò)綻開來，重點(diǎn)教育幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽，這樣就符合健康的主題了。

2、故事條理不夠清楚，敘述故事時不夠生動。由于這個故事是自己編的，所以故事的條理不太清楚且情節(jié)不夠生動。并且，我自己在上課時又由于過于緊急，沒能將這個故事很生動地表述出來，所以，沒能很好地提起幼兒的愛好。

3、最終一個嬉戲環(huán)節(jié)做動作的時候，首先我自己示范時動作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張，其次我沒有支配好幼兒的站位，使得幼兒在做動作時有些擁擠。原來可以支配幼兒分批進(jìn)行嬉戲，效果可能會更好些。

4、在整個上課過程里，我會常常說例如“是不是、好不好”之類的口頭禪，這樣其實(shí)不是很好。還有，在幼兒做完回答或動作時，我沒能準(zhǔn)時賜予恰當(dāng)?shù)脑u語。

總而言之，這第一次的健康主題課雖然沒有上勝利，但是卻讓我學(xué)到許多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件簡單的事。以后還要更加努力學(xué)習(xí)。

幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案篇10

設(shè)計思路

根據(jù)教育進(jìn)度又到了實(shí)施“動物”主題的時候，其實(shí)對于現(xiàn)在的小班幼兒來說，在日常生活中早已通過電視、繪本、故事、玩具、游動物園等方式對一些動物有了肯定的了解，主題活動中除了可以供應(yīng)機(jī)會讓幼兒運(yùn)用自身的閱歷，進(jìn)一步豐富他們的認(rèn)知，還能如何推動幼兒思維與力量的進(jìn)展呢?

小班年齡段的幼兒正處于直覺行動思維和詳細(xì)形象思維的過渡期，他們對動物的閱歷較多停留在對名稱、明顯的形狀特征、叫聲等外顯的特征把握上，因此，老師要創(chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動運(yùn)用自身已有的閱歷來學(xué)習(xí)的嬉戲情境。于是，我設(shè)計了學(xué)習(xí)活動“猜動物”。

活動中老師僅需要供應(yīng)一些動物的照片和卡片，設(shè)置簡潔的嬉戲規(guī)章，由幼兒打算玩法。

活動玩法中很重要的一條規(guī)章就是“不能直接說出動物的名字”，這就迫使幼兒只能用其他方式來表現(xiàn)動物的特征。通常幼兒最直接的方法就是仿照動物的叫聲和動作：但假如遇到不會叫(長頸鹿)、或叫聲雷同(獅子、老虎)、或動作相仿(馬、斑馬)的動物，幼兒就不得不再加以幫助說明，即用語言來描述動物的特征，所以嬉戲情境中老師供應(yīng)逼真的動物照片或卡片就顯得至關(guān)重要了。

對于正在猜的幼兒來說，他們聽到、看到同伴所表征的特征，首先就會聯(lián)系自身已有的閱歷來推斷是什么動物：而當(dāng)同伴的表征同時指向兩個或兩個以上動物共有的特征時，猜的幼兒就會很焦急，由于“猜出動物”是他們的最終目的，于是他們會主動地想方法參加，通過提問、質(zhì)疑、關(guān)心等方法豐富表征使自己能盡快猜出動物。同伴之間的互動是直接的、自然的，老師只要在一旁“推波助瀾”即可。

活動目標(biāo)

1.嘗試用自己的方法表征動物的明顯特征，并能運(yùn)用已有的閱歷進(jìn)行推斷。

2.體驗(yàn)猜想嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

各種常見動物的照片和卡片(盡可能是動物的照片，卡片上的動物形象不宜是卡通形象)。

展現(xiàn)板：前面貼有五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動物卡片。

活動過程

一、第一輪嬉戲

(一)出示展現(xiàn)板前面貼的五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。

【設(shè)計意圖：嬉戲剛開頭，就讓幼兒能看到五個動物，幼兒猜動物時除了可以運(yùn)用自身的已有閱歷，還可以用排解法、對應(yīng)法來猜動物，這樣的方法或許對幼兒來說更便利。】

(二)介紹玩法：讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜愛的動物，不能直接說出動物的名字，要想方法讓同伴猜出是什么動物。

主要提問：

1.想一想，有什么方法可以讓大家猜出你喜愛的動物呢?

2.你還有其他方法讓大家來猜嗎?

3.猜動物的小伴侶，你們知道他(她)選的是什么動物嗎?

【設(shè)計意圖：選擇這五個動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動作來表征兔子;用單腿在前的跑的動作表征馬。但是，假如選的是斑馬如何用動作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?或許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相全都，幼兒又會如何表達(dá)呢?老師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設(shè)置障礙，提高嬉戲的可玩性和難度?！?/p>

主要關(guān)注：

活動中幼兒是否理解并遵守嬉戲規(guī)章：幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。

教學(xué)策略：

當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的

方法時，老師可鼓舞其他幼兒關(guān)心這

名幼兒。

【設(shè)計意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬，又使嬉戲能連續(xù)進(jìn)行，還能加強(qiáng)同伴間的互動?！?/p>

二、其次輪嬉戲

利用展現(xiàn)板后面的動物卡片玩猜動物。

玩法：請幼兒到展現(xiàn)板后面，靜靜選定一個動物，然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動物的名字，要想方法讓同伴猜出這是什么動物)，大家猜對了，就把這個動物貼到展現(xiàn)板前面，幼兒集體驗(yàn)證。

【設(shè)計意圖：展現(xiàn)板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復(fù);當(dāng)幼兒看不到動物卡片時，他們只能運(yùn)用自身閱歷來猜動物，這樣就增加了嬉戲的難度，而且更有神奇感和趣味性?！?/p>

主要提問：

1.現(xiàn)在動物們都躲起來了，你能用什么方法讓大家猜出這是什么動物呢?

2.假如他(她)做的動作(或說的話)還是沒能讓你們猜出這是什么動物的話，你們想不想問問他(她)呢?

【設(shè)計意圖：鼓舞猜動物的幼兒提問、質(zhì)疑，增加他們互動的機(jī)會;也為老師供應(yīng)了了解幼兒的已有閱歷和思維方式的機(jī)會。】

主要關(guān)注：

1.幼兒運(yùn)用了哪些已有閱歷來進(jìn)行推斷和猜想。

2.幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。

教學(xué)策略：

1.準(zhǔn)時確定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動物特征的幼兒。

2.當(dāng)幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時，老師要采納鼓舞和正面引導(dǎo)的方法：

(1)準(zhǔn)時公布答案，大家共同出辦法查找合適的表征方式。

(2)鼓舞幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么方法能讓別人連續(xù)猜?

(3)鼓舞猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。

三、延長嬉戲

幼兒可以自己想一種動物(卡片上沒有的)，讓大家來猜。

主要提問：

這次要增加難度了，請想一種卡片上沒有的動物，然后想方法讓大家猜出來，行不行呀?

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)可以放在多次嬉戲之后。有的幼兒喜愛或了解的動物卡片上沒有，通過延長嬉戲能進(jìn)一步滿意幼兒的個體需要，以及制造各種表征方式。】

幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案篇11

活動目標(biāo)

1、熟悉回形針，了解回形針的用途。

2、在回形針的圖形上添畫，變成另一種圖形。

3、激發(fā)幼兒愛好，引導(dǎo)幼兒大膽想象，把“回形針”添畫后組成一副完整的作品。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

一人一個回形針和裝回形針的小信封，畫有回形針的圖片若干張，添畫好的回形針圖片若干副

活動過程

1、出示回形針，問：“這是什么，有什么用?”

今日老師給小伴侶帶來了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎?禮物就放在小伴侶面前的小信封里，打開來看看是什么禮物。(幼兒回答)

2、老師簡潔小節(jié)回形針的用途。

3、觀看回形針，由回形針放的方向不同，幼兒畫出回形針的樣子

老師問：“回形針”是什么樣子的?(由一根鐵絲由里向外繞出來，有點(diǎn)像繞毛線只不過繞毛線是圓的，回形針是有點(diǎn)像橢圓形)回形針放的方向不同，繞的方向也不同，請幼兒在紙上畫畫看

4、(表揚(yáng)幾個畫的較好的幼兒)，同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎?(幼兒試著添畫)

5、展現(xiàn)幾個幼兒的作品，簡潔講評，老師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品

6、老師小結(jié)幼兒添畫的結(jié)果

7、小伴侶想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎?

敘述：

有一天晚上，老師做了個夢，夢見自己在森林里走，走啊走，前面消失了一座城堡，我走近一看，上面寫著回形針王國，于是我走了進(jìn)去，可是里面的情景把我驚呆了，我看到老牛在河邊喝水，河里的小魚在游來游去，小河旁邊還有一座小房子，還有樹有花也有人，說到這里你可能覺得一點(diǎn)都不驚奇，但是這些東西都是由回形針變的，他們身體一部分的外形和回形針一樣。醒來后，老師對這個夢里特別難忘，今日我想請小伴侶幫老師把夢里的情景畫下來好嗎?

8、結(jié)束：展現(xiàn)幼兒作品

小伴侶畫的可真好，似乎真的到了回形針王國一樣，我們在活動室里也布置一個回形針王國好嗎?

幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案篇12

活動目標(biāo)：

1、邊唱歌邊隨歌曲進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

2、能依據(jù)老師的要求自由組合進(jìn)行嬉戲，并在歌曲結(jié)束時蹲下或站好(難點(diǎn))。

活動預(yù)備：

1、有小組形式進(jìn)行圓圈嬉戲的閱歷。

2、幼兒拉圓圈的圖片3-5張(2個人、3個人、4個人、很多人的走、跑各一張)

3、音樂磁帶。

活動過程：

一、律動、練聲

1、播放《拉個圓圈走走》的旋律，隨音樂拍手或做其他動作。

2、用“啦”或“啊”跟著老師唱《拉個圓圈走走》的旋律。

(評析：模唱可關(guān)心幼兒熟識旋律，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。)

二、完整傾聽歌曲1-2遍，初步了解歌曲內(nèi)容。

師：一群小伴侶出來玩，他們在做什么呢?

1、播放歌曲，幼兒說出聽到的歌詞。幼兒回答時，老師可用動作提示。

師：我們來看看這些小伴侶是不是在拉圓圈走走、跑跑。

2、出示圖片，老師反饋幼兒的回答并歸納成歌詞。接著老師根據(jù)歌曲節(jié)奏教幼兒念歌詞1-2遍。

(評析：完整傾聽可以培育幼兒的傾聽、表述力量，同時感受音樂的完整性。圖片可以關(guān)心幼兒直觀理解歌詞內(nèi)容。耳聽——眼看——腦想——嘴說——手做，充分調(diào)動幼兒多種感官參加活動，調(diào)動幼兒樂觀性，讓幼兒獲得學(xué)問體驗(yàn)。)

三、鼓舞幼兒聽歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

1、幼兒嘗試隨旋律按節(jié)奏念歌詞。

2、在老師的帶領(lǐng)下幼兒集體跟唱學(xué)習(xí)歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。

(評析：隨旋律按節(jié)奏念歌詞——教唱——配上動作，有助于幼兒盡快熟識歌曲，配上動作增加幼兒學(xué)唱歌曲的愛好。)

四、唱歌、嬉戲

1、老師講解規(guī)章：唱到“蹲下”和“站好”時，要立即“蹲下”或“坐好”。

2、幼兒體驗(yàn)嬉戲規(guī)章：幼兒隨便站好聽老師唱歌，唱到歌曲結(jié)束時馬上蹲下或站好。

3、幼兒嬉戲：分別出示兩個人拉手、三個人拉手、四個人拉手的圖片，幼兒看圖找相應(yīng)數(shù)量的伙伴拉手，唱歌嬉戲。最終幼兒在老師的帶領(lǐng)下站成一個大圓圈，邊唱歌邊進(jìn)行嬉戲。

(評析：把握嬉戲規(guī)章是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。實(shí)行四散做——倆倆結(jié)伴玩——圍成大圓圈玩的形式，把幼兒的學(xué)習(xí)過程由易到難地進(jìn)行了層次處理，將重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了分解，關(guān)心幼兒漸漸理解并把握嬉戲規(guī)章，使幼兒在心理上和動作上漸漸到位。同時，用生動活潑的直觀圖片，能使教學(xué)內(nèi)容化無形為有形，給幼兒營造出身臨其境的效果，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)樂觀性，加深幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解。)

五、創(chuàng)編歌詞和動作進(jìn)行嬉戲，如最終一句可改成：看看誰先摸頭、叉腰、開槍等。

(評析：創(chuàng)編歌詞和動作可以關(guān)心幼兒遷移以往體育嬉戲閱歷，激勵幼兒對新的活動內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn)，增加幼兒嬉戲的樂趣。)

幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案篇13

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)款待客人，知道對待客人要認(rèn)清、有禮貌。

2、通過情境表演，遷移已有的待客閱歷，學(xué)習(xí)使用“您好”、“請坐”、“請喝水”、“再見，請下次再來”等禮貌用語。

3、愿意扮演仆人和客人，感受當(dāng)家庭小仆人和客人的樂趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒有待客或者看成人待客的閱歷。

2、活動室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。

3、山羊手偶一只。活動過程：

一、幼兒溝通自己款待客人的閱歷。老師：你秒家里有沒有來過客人?你和你的爸爸媽媽是怎么款待客人的?

二、通過故事《小熊家的客人》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本禮貌用語。

1、老師：一天，小熊的爸爸媽媽出去了，只留下小熊一個人在家，這時山羊阿姨來做客了，小熊是怎么做的呢?請聽故事《小熊家的客人》。

2、老師敘述故事后，提問：山羊阿姨來了之后，小熊開門說了什么(集體學(xué)說“請坐”、“請喝水”)山羊阿姨要走了，小熊說了什么?(集體學(xué)說“再見，歡迎下次再來”)

三、請配班老師扮演山羊阿姨，幼兒集體練習(xí)款待客人。

1、老師：想不想把山羊阿姨邀請到我們班老做客?我們也要像小熊一樣熱忱地款待她。除了請山羊阿姨喝水，我們還可以用什么來款待她呢?(請個別幼兒去“小超市”購買)

2、老師(打電話)：喂，山羊阿姨嗎?我們X班的小伴侶想請你來做客，你立刻來，好嗎?我們等你。

3、配班老師(戴著山羊手偶做敲門狀)：請問是X班嗎?我是山羊阿姨。

4、老師做開門狀，引導(dǎo)幼兒集體用簡潔的禮貌用語款待客人。

四、幼兒分組自由進(jìn)行情境表演，款待客人。

幼兒五人一組，兩人扮演客人，三人扮演小仆人，認(rèn)清禮貌地款待客人。幼兒很喜愛嬉戲，這個活動在娃娃家嬉戲中延長，引導(dǎo)幼兒熱忱禮貌地款待客人，遷移已有的學(xué)問閱歷。

活動反思：

娃娃家嬉戲是幼兒原本就非常喜愛的，但在嬉戲中幼兒的交往技能較差，所以嬉戲情節(jié)少豐富。通過老師有序的引導(dǎo)，幼兒對活動更加感愛好，都很樂觀地投入到活動中去。消失了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩嬉戲等情節(jié)，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進(jìn)行溝通。個別較內(nèi)向的幼兒在老師與其他同伴的鼓舞下也能英勇的參加嬉戲。

幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案篇14

設(shè)計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很快樂，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂吧!

活動目標(biāo)：

①、通過活動，引導(dǎo)幼兒喜愛大自然，體驗(yàn)大自然的美;

②、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量;

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

活動預(yù)備：泡泡水，幼兒已有牽圓圈進(jìn)行嬉戲的閱歷。

活動流程：

①、開頭部分

○開頭部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

○老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中留意平安。

②、基礎(chǔ)部分

○引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，留意幼兒動作的精確?????性。

○教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○講解嬉戲規(guī)章。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀看地上的小草，說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案篇15

活動目標(biāo)

1.感知餅干的不同外形，獲得對圖形的初步概念。

2.自制夾心餅干，體會與伴侶互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備

1.事先告知幼兒要制作餅干送給好伴侶，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

2.果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

活動過程

1.觀看餅干。

――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

――你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

――請幼兒聞一聞餅干的氣味。

――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好伴侶，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜美蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好伴侶夾心餅干”了。

2.制作好伴侶夾心餅干。

――熟悉各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

――協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂!好伴侶餅干做成了!”

――幼兒選擇喜愛的醬料進(jìn)行制作。

3.共享活動。

――將自制的“好伴侶夾心餅干”和好伴侶互贈品嘗。

――好吃嗎?哪個好伴侶送給你的?

活動建議

1.餅干的形狀是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步熟悉。與伴侶互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。

2.可依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況供應(yīng)材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單預(yù)備，有條件的可供應(yīng)顏色豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

3.假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。

幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案篇16

【活動目標(biāo)】

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。

2、理解動詞：張、搖、拔。

3、啟發(fā)幼兒觀看事物的愛好，進(jìn)展幼兒思想力和初步的規(guī)律推理力量。

【活動預(yù)備】

1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀看自然景象。

2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。

【活動過程】

1、猜謎語，激發(fā)幼兒愛好。老師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。(雨)

2、請幼兒觀賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。

提問：

兒歌的名稱叫什么?

噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會聽到什么呀?

它們都落到哪里了?

3、出示可操作性圖片，請幼兒再次觀賞兒歌。

提問：

花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)

誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)

苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔)

4、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清晰、有感情地朗誦。

(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

師：小雨點(diǎn)除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。

(1)揭開公園圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

(2)揭開森林圖片，提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?

引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

(3)請想想小雨點(diǎn)還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?

引導(dǎo)幼兒大膽、合乎規(guī)律地想象。

a讓幼兒自由說。

b請幼兒個別說。

(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。

6、老師小結(jié)

評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓舞幼兒回家后連續(xù)編。

幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案篇17

活動目標(biāo)1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到歡樂和成就感。2、培育幼兒的合作意識、健康意識。3、激發(fā)幼兒的觀看力、想象力、創(chuàng)新力量?；顒宇A(yù)備1、潔凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(里面...

活動目標(biāo)

1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到歡樂和成就感。

2、培育幼兒的合作意識、健康意識。

3、激發(fā)幼兒的觀看力、想象力、創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備

1、潔凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(里面盛有不同顏色的水)。

2、水果盤四個(分別盛有黃豆、花生、玉米)，兩盆沙子。

活動過程

一、引導(dǎo)觀看，激發(fā)愛好

1、讓幼兒觀看飲料瓶，說說對飲料瓶的熟悉及了解。

2、老師：這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?

(依據(jù)已有的閱歷，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭相回答，發(fā)表自己的看法。)

3、老師：飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?

這些瓶子今日來到我們活動室，想和咱們小伴侶一起做嬉戲，你們興奮嗎?

二、自由探究飲料瓶的多種玩法。

1、幼兒自由玩空飲料瓶

(1)老師：飲料瓶有許多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個玩，也可以拿兩個，

還可以拿多個玩，還可以幾個小伴侶一起玩，玩吧!(幼兒自由嘗試)

提示幼兒留意平安，觀看幼兒玩法，并指導(dǎo)。

(2)溝通玩法：

你的玩法真好，給大家表演一下。

誰的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?(幼兒示范)

引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

(1)老師：剛才，小伴侶們玩的是空飲料瓶，假如瓶子里裝上東西是不是更好玩?

來咱們試一下。

(2)出示預(yù)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

(3)老師：小伴侶們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，漸漸地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和妫部梢院托“閭H一塊玩。

(幼兒把瓶蓋擰下后，依據(jù)自己的意愿裝這些物品，老師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)

(3)讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?

提示幼兒留意平安，觀看并指導(dǎo)幼兒玩法。

(4)溝通玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案篇18

活動預(yù)備：

沙包人手一個，大灰狼的圖片掛在場地的上方。

活動過程：

一、開頭部分

組織幼兒隨音樂做預(yù)備活動

二、進(jìn)行部分

1、幼兒與老師一起“玩沙包”。

(1)雙臂張開，頭頂沙包走。

(2)雙腳夾沙包跳。

(3)雙膝夾沙包跳。

(4)把沙包放在背上爬。

2、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發(fā)幼兒打大灰狼的愛好。

3、老師講解，示范投擲方法(正面投)。

4、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。

三、嬉戲：追沙包。

老師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地后，快速跑去撿沙包，撿到沙包第一個跑回來者為勝，從中培育幼兒的留意力及練習(xí)定向跑。

四、活動結(jié)束

老師組織幼兒做放松運(yùn)動。

五、活動總結(jié)

老師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒。并鼓舞力量相對較弱的幼兒，使其增加自信念，爭取在下次活動中表現(xiàn)的更好。

幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案篇19

小班活動教案：換禮物，交伴侶

設(shè)計意圖：隨著新學(xué)期的開頭，幼兒們依據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老伴侶也有新伴侶，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟識的也有生疏的，針對這一狀況我設(shè)計了《換禮物，交伴侶》這個活動。

活動目標(biāo)：

1、通過交換禮物，讓孩子們懂得與他人共享。

2、交換禮物過程中，結(jié)交新伴侶，增進(jìn)孩子們之間的友情。

3、通過老師帶領(lǐng)活動進(jìn)行，讓孩子們和老師漸漸熟識。

活動預(yù)備：

1、讓孩子們活動前預(yù)備好自己要送出的禮物，例如自己制作的畫或者手工。

2、活動前將孩子們根據(jù)4個人或者兩個人一組，以便活動有秩序進(jìn)行。

3、讓孩子們預(yù)備一個簡潔的介紹，姓名年齡即可。

活動過程：

1、根據(jù)分組名單讓同組的孩子們坐到一起，然后跟孩子們說，將自己預(yù)備好的禮物放在桌上。

2、老師首先做個模范，將自己預(yù)備的小禮物，可以是小糖果或小玩偶，選擇其中個別的孩子，進(jìn)行交換禮物自我介紹交伴侶的環(huán)節(jié)，例如：小伴侶們今日是你們來到小班的第一天，你們看班里有這么多小伴侶，咱們來相互熟悉一下好不好?寶寶，老師姓李，你們可以叫我李老師，你叫什么呀，小名叫什么嗎?這是老師預(yù)備的禮物，喜愛嗎?老師送給你好嗎?老師也很喜愛你禮物哦，我們交換禮物，交個伴侶吧，最終和孩子擁抱一下，并說，我們現(xiàn)在是伴侶咯。通過老師的示范，讓孩子們自行與面對面的小伴侶進(jìn)行交換禮物。

3、鼓舞幼兒大膽的說出自己的名字，例如：現(xiàn)在哪個小伴侶想來介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精致禮物一份，請舉手的幼兒按先后挨次站到中間，大聲說我叫___，今年_歲了。對個別膽小的、大方的幼兒不要太牽強(qiáng)，老師可關(guān)心他說出，老師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓舞。

4、老師盡可能的讓每一個孩子都能夠自我介紹，讓其他小伴侶知道這是自己的同學(xué)，如何稱呼他(她)。

5、最終老師可以出示全班幼兒個人照片，可以包括老師自己的，作為小考驗(yàn)。讓小伴侶們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里?讓孩子們用手指出來，并說出照片中小伴侶的名字，回答正確的小伴侶就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓舞。找一找自己喜愛的新伴侶，或是自己的同桌，老師問問，你喜愛的的新伴侶叫什么名字，找一找，他的照片在哪里?

活動結(jié)束：可以播放音樂“找找找，找伴侶，找到一個好伴侶，敬個禮，握握手，你是我的好伴侶?！崩蠋熣f一段結(jié)束語，小伴侶們今日在幼兒園熟悉了這么新伴侶，興奮嗎?盼望你們可以和新伴侶和諧相處，做好伴侶!

幼兒園小班生活活動方案_小班學(xué)習(xí)活動方案篇20

活動目標(biāo)：

1、熟悉圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

2、進(jìn)展幼兒想象力及操作力量。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數(shù)學(xué)用書

活動過程：

(一)以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起愛好

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀?”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚圍著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐最終知道波波畫什么了。波波又畫了很多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

(二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒觀賞作品，鼓舞幼兒說一說自己用