【2021部編版語(yǔ)文】 二年級(jí)下第七單元教材解讀 課件

二下第七單元解讀與重點(diǎn)課型解析語(yǔ)文要素“人文主題”與“語(yǔ)文要素”雙線交織單元人文主題語(yǔ)文要素主題閱讀一春天朗讀課文，注意語(yǔ)氣和重音春的發(fā)現(xiàn)二關(guān)愛(ài)讀句子，想象畫面關(guān)愛(ài)是小溪三識(shí)字拓展識(shí)字，拓展閱讀漢字的奧妙四童心運(yùn)用詞語(yǔ)把想象的內(nèi)容寫下來(lái)童話是一首歡快的歌五辦法能根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)簡(jiǎn)單的看法怎樣做最好六自然提取主要信息，了解課文內(nèi)容大自然，我們的“書”七改變借助提示講故事小動(dòng)物的難題誰(shuí)來(lái)答八世界之初能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象世界的童年單元整體說(shuō)明本單元以“改變”為主題，編排《大象的耳朵》《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》《小毛蟲》4篇課文。四篇課文都是生動(dòng)有趣的動(dòng)物童話，巧妙啟迪孩子們悅納自我，熱愛(ài)生活，用勤勞的雙手創(chuàng)造美好的生活。主題閱讀升華的主題為“小動(dòng)物的難題誰(shuí)來(lái)答”。語(yǔ)文要素

本單元的語(yǔ)文要素點(diǎn)是“借助提示講故事”。《大象的耳朵》借助插圖講故事；《蜘蛛開店》借助思維導(dǎo)圖講故事；《青蛙賣泥塘》借助反復(fù)句講故事；《小毛蟲》借助課后習(xí)題中的圖文提示講故事。新舊教材對(duì)比《大象的耳朵》統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)第七單元（小動(dòng)物的難題誰(shuí)來(lái)答）主題閱讀“一主”教材你讀我誦《魔語(yǔ)瓶》《我就是我》《大象的耳朵》《我在床上想心事（節(jié)選）》《飯團(tuán)圓飯團(tuán)香》《西西的冷飲店》《蜘蛛開店》《蜘蛛》《希望》《卡羅爾和他的小貓》《溪水和湖水》《青蛙賣泥塘》《道德經(jīng)（節(jié)選）》《勸學(xué)（節(jié)選）》《增廣賢文（三）》《青蛙》《小毛蟲》《小毛蟲》《我是一只小蝴蝶》《彩蝶》一個(gè)大單元14節(jié)課的7種課型的整體安排

課次課型

內(nèi)容

說(shuō)明第1課時(shí)單元導(dǎo)讀課單元小詩(shī)+俯瞰式瀏覽總起、定向第2—4課時(shí)整體識(shí)字課4篇課文中的生字+兩翼教材部分生字一年級(jí)4節(jié)；二年級(jí)3節(jié)；升一個(gè)年級(jí)遞減1節(jié)。高年級(jí)不開。第5—9課時(shí)以文帶文課每節(jié)2-3篇，學(xué)10-15篇核心課型第10-11課時(shí)讀寫聯(lián)動(dòng)課每課時(shí)讀1篇+寫1片段立小言作文課第12課時(shí)自主閱讀課每節(jié)4-5篇，共4-15篇整本書閱讀第13課時(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練課教材中要求掌握的最基礎(chǔ)的字詞句知識(shí)語(yǔ)文園地及復(fù)習(xí)第14課時(shí)分享展示課展示本單元積累的內(nèi)容沒(méi)有試卷的考試課時(shí)課型“一主”教材“兩翼”教材1單元導(dǎo)讀全單元課文全單元兩翼讀本2整體識(shí)字《大象的耳朵》《蜘蛛開店》單元小詩(shī)3以文帶文《大象的耳朵》《我就是我》《我在床上想心事（節(jié)選）》4以文帶文《蜘蛛開店》《飯團(tuán)圓飯團(tuán)香》《蜘蛛》5讀寫聯(lián)動(dòng)《蜘蛛開店》《立小言作文課》6整體識(shí)字《青蛙賣泥塘》《青蛙》7以文帶文《青蛙賣泥塘》整本書《貓和老鼠》8整體識(shí)字《小毛蟲》《我是一只小蝴蝶》9以文帶文《小毛蟲》《彩蝶》《小毛蟲》單元小詩(shī)1.“一主”教材、以讀代講；2.美讀升華、練習(xí)說(shuō)話；3.“兩翼”拓展，小詩(shī)過(guò)渡；4.“兩翼”拓展、方法遷移；《蜘蛛開店》：借助思維導(dǎo)圖講故事以文帶文20蜘蛛開店

以文帶文課型統(tǒng)編語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)自學(xué)提示：

自由朗讀課文，在文中用“”畫出蜘蛛開店賣的商品和光臨的顧客，用“___”畫出顧客各自的特點(diǎn)。蜘蛛開店賣口罩河馬賣圍巾長(zhǎng)頸鹿賣襪子蜈蚣

思維導(dǎo)圖蜘蛛開店賣口罩河馬賣圍巾長(zhǎng)頸鹿賣襪子蜈蚣

思維導(dǎo)圖口罩編織店“每位顧客只需付一元錢?！钡谝粋€(gè)招牌：師：顧客來(lái)了——生：是一只河馬。師：河馬嘴巴——生：那么大，口罩好難織啊，師：一整天的功夫——生：蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。師生承接讀：圍巾編織店“每位顧客只需付一元錢?！钡诙€(gè)招牌：蜘蛛開店賣口罩河馬賣圍巾長(zhǎng)頸鹿賣襪子蜈蚣

思維導(dǎo)圖

師：顧客來(lái)了，顧客來(lái)了——生：只見身子不見頭。師：蜘蛛向上一看——生：原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿師：他的脖子——生：和樹一樣高師：一個(gè)星期，一個(gè)星期啊——生：足足忙了一個(gè)星期，才織完。蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。師生承接讀：——————蜘蛛開店賣口罩河馬賣圍巾長(zhǎng)頸鹿賣襪子蜈蚣

思維導(dǎo)圖第三個(gè)招牌：襪子編織店“每位顧客只需付一元錢?！敝┲胂耄哼€是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單。師：顧客來(lái)了，顧客來(lái)了——生：蜘蛛嚇的匆忙跑回網(wǎng)上師：那位顧客是誰(shuí)呢——生：原來(lái)是一條四十二只腳的蜈蚣。師生承接讀：師：顧客來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了？生：是一只河馬。師：河馬嘴巴怎么樣？生：那么大，口罩好難織啊，師：蜘蛛用了多長(zhǎng)時(shí)間織完了？生：蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。你問(wèn)我答讀：師：顧客來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了？生：只見身子不見頭。師：蜘蛛向上一看，他是誰(shuí)？生：原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿師：他的脖子怎么樣？生：和樹一樣高師：蜘蛛用了多久才織完？生：足足忙了一個(gè)星期，才織完。你問(wèn)我答讀：師：顧客來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了？生：原來(lái)是一條四十二只腳的蜈蚣師：蜘蛛嚇得跑哪去了？生：蜘蛛嚇的匆忙跑回網(wǎng)上你問(wèn)我答讀：

蜘蛛開店賣口罩河馬嘴巴大一天賣圍巾長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)一星期賣襪子蜈蚣腳多？

思維導(dǎo)圖如果你是小蜘蛛，你想開什么店呢？交流展示小平臺(tái)：

當(dāng)蜘蛛看到顧客是一位蜈蚣時(shí)，它還會(huì)去給蜈蚣織襪子嗎？

希望【意大利】賈尼?羅大里如果我有一家小店,只有一間房,我要開始賣——知道是什么?——希望?！昂脙r(jià)錢的希望!”只收一分錢。我給了一位顧客,能滿足六個(gè)人的希望。那些身無(wú)分文,什么也買不起的窮人,我將所有的布望送給他們,不要他們付一分錢。

選自《你讀我誦》二下

你讀我誦：讀：一家小店，幾間房？誦：如果我有一家小店，只有一間房,讀：我要開始賣，知道是什么嗎？誦：希望！希望！讀：“好價(jià)錢的希望！”收多少錢？誦：只收一分錢！

選自《你讀我誦》二下讀：我給了一位顧客,能滿足幾個(gè)人的希望？誦：能滿足六個(gè)人的希望。讀：我將所有的希望送給誰(shuí)？誦：那些身無(wú)分文,什么也買不起的窮人,讀：他們需要付錢嗎？誦：不要他們付一分錢。

你讀我誦：

選自《你讀我誦》二下自學(xué)提示：

小組合作，共讀《飯團(tuán)圓飯團(tuán)香》，結(jié)合文章內(nèi)容制作一份簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖。

思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖【名句誦讀】

最好的滿足就是給別人以滿足。

——[法國(guó)]拉布呂耶爾主題閱讀與《立小言作文課》融合《蜘蛛開店》：借助思維導(dǎo)圖講故事讀寫聯(lián)動(dòng)寫話主題素材來(lái)源語(yǔ)文要素寫話訓(xùn)練要點(diǎn)蜘蛛開店飯團(tuán)圓飯團(tuán)香課文《蜘蛛開店》主題閱讀《飯團(tuán)圓飯團(tuán)香》借助提示編寫故事。1.誰(shuí)？什么特點(diǎn)？做什么？2.借助思維導(dǎo)圖想象故事，寫故事?！读⑿⊙宰魑恼n》與統(tǒng)編教材的承接第七單元學(xué)習(xí)時(shí)間課型學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)一致第1課時(shí)以文帶文課型課文《蜘蛛開店》主題閱讀《飯團(tuán)圓飯團(tuán)香》

1.借助提示復(fù)述故事。2.借助提示想象故事。

第2課時(shí)讀寫聯(lián)動(dòng)課型第七單元作文課《蜘蛛開店》《飯團(tuán)圓飯團(tuán)香》1．對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說(shuō)的話，寫想象的事物。2．在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——課程定位：語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力?！爸R(shí)與能力”維度:寫自己的見聞、感受和想象;認(rèn)識(shí)和掌握逗號(hào)句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)；語(yǔ)句做到完整與規(guī)范，即清晰、準(zhǔn)確地寫出要表達(dá)的意思。三維目標(biāo)角度細(xì)化要素點(diǎn)——“過(guò)程與方法”維度：留心觀察周圍事物(寫自己身邊的事、物、情、理);在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ);學(xué)會(huì)在方格稿紙中完成寫話作業(yè)(書寫工整、文面整潔、格式規(guī)范等)。三維目標(biāo)角度細(xì)化要素點(diǎn)——“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”維度:對(duì)寫話有興趣;認(rèn)識(shí)到寫話是語(yǔ)言運(yùn)用的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是自我表達(dá)的學(xué)習(xí)活動(dòng)

。三維目標(biāo)角度細(xì)化要素點(diǎn)——謝枋得

初學(xué)熟之，開廣其胸襟，發(fā)舒其志氣，但見文之易，不見文之難，必能放言高論，筆端不窘束矣。——謝枋得《文章軌范》二年級(jí)上冊(cè)《立小言易作文》與單元語(yǔ)文要素的聯(lián)系單元人文主題語(yǔ)文要素立小言作文課一春天朗讀課文注意語(yǔ)氣和重音。春姑娘來(lái)了二關(guān)愛(ài)讀句子，想象畫面。立小言的好朋友三識(shí)字單元識(shí)字積累水煮肉片四童心運(yùn)用詞語(yǔ)把想象的內(nèi)容寫下來(lái)?？释颜x的毛毛蟲五辦法能根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)簡(jiǎn)單的看法。小馬過(guò)河六自然提取主要信息，了解課文內(nèi)容。大自然里的一問(wèn)一答七改變借助提示講故事。蜘蛛開店八世界之初能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象。大頭兒子和小頭爸爸系統(tǒng)科學(xué)的饒有興趣的有質(zhì)有量的點(diǎn)狀式訓(xùn)練分布1.“一主”教材、以讀代講；2.美讀升華、練習(xí)說(shuō)話、表演激趣；3.“兩翼”拓展、方法遷移；《青蛙賣泥塘》：借助反復(fù)句講故事以文帶文21青蛙賣泥塘以文帶文課型統(tǒng)編語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元深圳市立言教育研究院蔣俊彥

這爛泥塘住著真不怎么樣，我還是把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。賣泥塘嘍，賣泥塘！

賣泥塘嘍，賣泥塘！泥塘挺舒服的，周圍還有綠茵茵的小草。

賣泥塘嘍，賣泥塘！泥塘很舒服，泥塘里有清澈的泉水，周圍還長(zhǎng)滿了小草。

賣泥塘嘍，賣泥塘！泥塘特別舒服，有樹，有花，有草，有水，有路，還有漂亮的房子……

自讀課文，找到“買泥塘嘍，賣泥塘！”這句話，用“”畫出來(lái)，讀一讀，數(shù)一數(shù)，一共出現(xiàn)了幾次？自學(xué)提示：自學(xué)提示

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，用“～～～”畫出小動(dòng)物們提出了哪些建議，用“?????”畫出青蛙為泥塘做了哪些事？分享提示：小動(dòng)物（）給出的建議是……青蛙聽了之后……

這爛泥塘住著真不怎么樣，我還是把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。賣泥塘嘍，賣泥塘！師生合作讀

師：一頭老牛走過(guò)來(lái)，看了看泥塘，說(shuō)：“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過(guò)，要是周圍有些草就更好了。”男：青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。女：于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。

賣泥塘嘍，賣泥塘！泥塘挺舒服的，周圍還有綠茵茵的小草。師生合作讀

齊：一只野鴨飛來(lái)了，看了看泥塘，說(shuō)：“這地方好是好，就是塘里的水太少了?！蹦校呵嗤芟?，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。女：于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來(lái)，把水引到泥塘里來(lái)。

賣泥塘嘍，賣泥塘！泥塘很舒服，泥塘里有清澈的泉水，周圍還長(zhǎng)滿了小草。男女合作創(chuàng)作讀男：小鳥飛來(lái)說(shuō)女：這里缺點(diǎn)兒樹……男：蝴蝶飛來(lái)說(shuō)女：這里缺點(diǎn)兒花……男：小兔跑來(lái)說(shuō)女：這里還缺條路……男：小猴跑來(lái)說(shuō)女：這兒應(yīng)該蓋所房子……男女合作創(chuàng)作讀男：小鳥飛來(lái)說(shuō)女：這里缺點(diǎn)兒樹……男：蝴蝶飛來(lái)說(shuō)女：這里缺點(diǎn)兒花……男：小兔跑來(lái)說(shuō)女：這里還缺條路……男：小猴跑來(lái)說(shuō)女：這兒應(yīng)該蓋所房子……小狐貍說(shuō)……師生問(wèn)答讀師：青蛙聽了小動(dòng)物的建議后，是怎么想的？又是怎么做的呢？生：每次聽了小動(dòng)物的話，青蛙都覺(jué)得有道理，他想，要是那樣的話，池塘準(zhǔn)能賣出去。于是青蛙就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。

師：青蛙都做了什么呢？生：于是青蛙就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。師：栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。生：栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀:

師：青蛙經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，瞧，現(xiàn)在的泥塘變得怎么樣？生：多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里……

師：多好的地方呀！生：有樹，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里……

賣泥塘嘍，賣泥塘！泥塘特別舒服，有樹，有花，有草，有水塘，有路，還有漂亮的房子……美讀