學(xué)校“強師工程”匯報材料：重教師培訓(xùn),促教師成長

學(xué)?！皬妿煿こ獭眳R報材料：重教師培訓(xùn),

促教師成長我校是20XX年在原茂名市第一中學(xué)舊址創(chuàng)辦的一所初級中學(xué)，現(xiàn)有教師219人，其中中學(xué)高級教師64人，中學(xué)一級教師59人，年輕教師104人，占教師總?cè)藬?shù)的％。三年來，學(xué)校堅持把建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍作為我校加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育的本質(zhì)要求和內(nèi)在驅(qū)動力，努力開展教師校本培訓(xùn)，積極選送教師參加國家、省、市的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組建“教師聯(lián)盟”和“請進來走出去”等途徑，迅速提高教師理論和專業(yè)素養(yǎng)，讓教師在集體的大熔爐中幸福成長。具體措施如下：一、 “老帶新，新促老”，教師共同進步針對新老教師較多的情況下，我校開展“以老帶新，以新促老”教學(xué)互動活動，通過讓年輕老師和有教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進行“師徒”結(jié)對，以老教師的經(jīng)驗促年輕教師成長，以年輕教師的新理念促老教師觀念更新，發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，彼此團結(jié)互助，形成教育教學(xué)合力，共同進步，使我校涌現(xiàn)一批工作積極、甘于奉獻、樂于不斷提升自己的年輕教師和一批扎實肯干、默默耕耘的骨干教師，如語文科陸鳳老師和鐘惠老師、英語科梁玉衡老師等。二、 選送骨干教師參加培訓(xùn)，培養(yǎng)名師梯隊學(xué)校十分重視選派教師參加國家、省、市的培訓(xùn)，引導(dǎo)教師把外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為最好的福利。先后選派了李月平等18名教師參加省骨干教師培訓(xùn)，劉高雄等8名教師參加市骨干教師培訓(xùn)，許力衡、吳紅梅老師參加市青年名師培訓(xùn)，此外，還多次派多位老師參加省、市名師工作室學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，這些教師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)顯著提高，已成為我校教學(xué)中堅力量和名符其實骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人，帶動了我校其他教師更好地成長。一個好的團隊，少不了車頭帶，學(xué)校彭志洪校長也積極參加第四批廣東省京粵蘇中青年校長培訓(xùn)，現(xiàn)是第二批廣東省“百千萬”中學(xué)名校長培養(yǎng)對象，20XX年被茂名市優(yōu)秀校長。青年干部李月平、彭雄東、吳偉森是茂名市直屬學(xué)校校長后備人才培養(yǎng)對象，楊敏等六位老師被遴選為廣東省骨干教師培養(yǎng)對象，張召桂等十五位教師分別被評為茂名市優(yōu)秀教師和茂名市直屬學(xué)校優(yōu)秀教師，許力衡和吳紅梅老師被遴選為茂名市青年名師培養(yǎng)對象。三、“走出去請進來”，提高教師整體理論和專業(yè)素養(yǎng)近三年，我校組織教學(xué)骨干教師外出學(xué)習(xí)多達367人次。分別到江蘇泰州姜堰區(qū)勵才實驗學(xué)校、揚州市邗江外國語學(xué)校、佛山華英中學(xué)、番禺石基四中、惠州一中、江門新會葵城中學(xué)等學(xué)校交流學(xué)習(xí)。此外，還多次派教師參加省、市名師工作室學(xué)習(xí)及中考研討會等活動。通過學(xué)習(xí)交流，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)思維，提高教師的教學(xué)水平，進而提高整體教學(xué)質(zhì)量。另外，我校每學(xué)期定期舉辦兩次大型教研活動。一是的大型教科研活動，二是“學(xué)校開放日”的教研活動。每次活動，都邀請名校長、名教師和市教育局教研室全體教研員到校進行全面的教學(xué)指導(dǎo)，為我校教師傳經(jīng)送寶。四、 組織校本培訓(xùn)，打造高效課堂為了讓教師能更深入了解和熟悉教學(xué)實際、教學(xué)方向和教學(xué)動態(tài)，學(xué)校開展《教學(xué)案編寫》、《理化生實驗課設(shè)計》、《初二學(xué)生心理特征》、《新網(wǎng)絡(luò)詞匯》、《新理念下的課堂教學(xué)》、《“三個三分之一”的教學(xué)模式》等校本教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，錘煉教師的基本功和教學(xué)能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高了學(xué)校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，使互動教學(xué)，激勵教學(xué)，講、議、練和評教學(xué)在我校普遍開展，大大提高了課堂效率，深受學(xué)生的喜歡。另外，為了進一步推廣現(xiàn)代化的教學(xué)手段，學(xué)校實現(xiàn)了人人通、班班通，每個學(xué)期4次組織全體老師參加課件制作和教學(xué)平臺使用的培訓(xùn)，切實提高教師利用信息技術(shù)整合教材、教學(xué)的水平和能力，努力打造高效課堂。五、 組建“教師聯(lián)盟”，倡導(dǎo)“集體創(chuàng)優(yōu)”由于教師素質(zhì)參差不齊，個性差異很大，我校組建了“教師聯(lián)盟”，包括班主任聯(lián)盟、班級樓層聯(lián)盟、科任教師辦公室聯(lián)盟等，積極發(fā)揮“聯(lián)盟”效應(yīng)，這樣既尊重了教師間差異，又發(fā)揮了教師各自長處，補足各自短板，使教師在聯(lián)盟中發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，相互學(xué)習(xí)，相互補位，共同進步，共同成長。我校倡導(dǎo)集體創(chuàng)優(yōu)，經(jīng)常開展集體競賽。如最美辦公室評選競賽、最美備課組教師基本功競賽，最美教研組課題研究競賽，最美級組教師微課競賽等，讓教師在集體競賽中，互相幫助，共同提高，增強集體榮譽感，倍感集體溫暖，以此形成集體的合力，助力教師迅速成長，促進學(xué)校和諧發(fā)展，讓教師在集體的大熔爐中幸福成長，并在幸福之中屢創(chuàng)佳績：如楊木娟老師參加20XX年局直屬初中數(shù)學(xué)教師說課比賽，以總分第一名的好成績獲得一等獎；陳頌敏、黃曉藝等老師榮獲廣東省自制教具二等獎；陳頌敏榮獲“自制教具能手”稱號；黃桂花、朱淑貞老師等一大批教師自制教具展評活動中榮獲省、市獎獎勵；黃金蘭、周秋玲兩位老師參加廣東省中學(xué)思想品德教學(xué)設(shè)計評選榮獲一等獎。六、完善學(xué)校管理制度，引導(dǎo)教師全面成長為了促進教師全面發(fā)展，我校先后制定并完善《茂名市第一中學(xué)附屬學(xué)校強師工程實施方案》、《茂名市第一中學(xué)附屬學(xué)校年輕教師培養(yǎng)工程實施方案》、《茂名市第一中學(xué)附屬學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展跟蹤方案》、《茂名市第一中學(xué)附屬學(xué)校中層干部培養(yǎng)實施方案》、《茂名市第一中學(xué)附屬學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理措施》、《茂名市第一中學(xué)附屬學(xué)?？冃Э己嗽囆修k法》、《茂名市第一中學(xué)附屬學(xué)校獎勵性績效工資分配方案》、《茂名市第一中學(xué)附屬學(xué)校班級管理量化考核辦法實施方案》、《茂名市第一中學(xué)附屬學(xué)校教育教學(xué)成績獎勵辦法》等制度，圍繞制度，具體落實如下措施：（一） 走出去，學(xué)人之長。每個學(xué)期，我校組織領(lǐng)導(dǎo)、教師外出學(xué)習(xí)多達80人次。例如，曾經(jīng)組織教師到江蘇泰州姜堰區(qū)勵才實驗學(xué)校、揚州市邗江外國語學(xué)校、佛山華英中學(xué)、番禺石基四中、惠州一中、江門新會葵城中學(xué)等學(xué)校交流學(xué)習(xí)。此外，還多次派教師參加省、市名師工作室學(xué)習(xí)及中考研討會，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平。通過學(xué)習(xí)交流，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)思維，努力提高教師的教學(xué)水平，進而提高整體教學(xué)質(zhì)量。（二） 請進來，傳經(jīng)送寶。每個學(xué)期，我校都舉辦了兩次大型教研活動。一是開展的大型教科研活動，二是“家長開放日”的教研活動。每次活動，都邀請市教育局教研室全體教研員到校進行全面的教學(xué)指導(dǎo)，為我校教師傳經(jīng)送寶。（三） 結(jié)對子，傳帶幫扶。為了提高教研能力，提升教師教學(xué)水平，每學(xué)期我校開展了“結(jié)對子，傳帶幫扶”活動，由各科組經(jīng)驗豐富的教師與一名年輕教師結(jié)對子，傳授教育教學(xué)經(jīng)驗，讓年輕教師特別是新教師快速成長，形成學(xué)科合力，提高教學(xué)質(zhì)量。在老教師們的幫助下，我校涌現(xiàn)了一批新的教學(xué)能手，如語文科組的林海宇、地理科組的陳德炯、歷史科組的邱健。（四） 搭平臺，展現(xiàn)風(fēng)采。學(xué)校通過開展“新教師優(yōu)質(zhì)課評比”、“高級教師示范課評比”、“科組外出學(xué)習(xí)交流”、“集體備課（二次備課）”、“同課異構(gòu)”、“課堂大比武”等教研活動，優(yōu)化師資，創(chuàng)新教研，進一步提高教師的專業(yè)化水平，以達到“抓教研促質(zhì)量”的目標(biāo)。（五） 巧創(chuàng)新，提高效率。我們的課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)新教學(xué)模式，切實踐行“三個三分之一”的教學(xué)模式，引導(dǎo)教師構(gòu)建互動性、激勵性、探究性、點撥性、情景性的課堂教學(xué)模式，做到把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主