2023學(xué)年完整版《賣炭翁》設(shè)計2

《賣炭翁》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1．通過自由讀、指名讀等方式使學(xué)生能正確、流利地朗讀古詩。2．讓學(xué)生通過對重點詩句朗讀感受賣炭翁可憐的遭遇，體會作者對他的深切同情。3．反復(fù)吟詠誦讀，達到熟讀成誦?！窘虒W(xué)重點】品析、誦讀、積累詩句?！窘虒W(xué)難點】品析、誦讀、積累詩句。【課時安排】1課時?！窘虒W(xué)過程】一、初讀古詩，簡單了解1．談話導(dǎo)入新課，板書課題，齊讀課題。板書“炭“字：木炭的原意是木材經(jīng)過特殊燒制而形成的燃料。今天，我們來學(xué)習(xí)一首與炭有關(guān)的古詩———《賣炭翁》。理解題目的意思。2.初讀古詩。（1）自由讀詩句，注意讀準字音。（2）再讀古詩，注意詞與詞之間的停頓、重音，要讀出古詩的韻味兒來。（3）指名讀古詩，師生評價。3.介紹作者。白居易是我們比較熟悉的唐代大詩人，我們學(xué)過他的幾首詩，我們剛剛學(xué)過他的——師生誦“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，我們非常熟悉他的——師生誦“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”這些描寫景色的詩句，我們上學(xué)期學(xué)過他的——師生誦“小娃撐小艇，偷采白蓮回，不解藏蹤跡，浮萍一道開。”描寫小娃偷采白蓮的事情的詩，今天我們學(xué)的《賣炭翁》仍然是一首敘事詩。二、理解詩意1．這賣炭翁到底這是一位怎樣的老人，他的身上發(fā)生了什么？請同學(xué)們借助注釋及插圖自己解決詩意，不懂之處圈畫出來，同桌互相交流。2．自己試著說說這首詩的主要意思。3．指名學(xué)生說詩意，師生共同補充。4．互換角色，鞏固詩意。三、品讀詩句，領(lǐng)悟情感1．賣炭翁的故事發(fā)生在唐朝中期，當時社會動蕩，制度腐敗，統(tǒng)治者任意欺壓人民，白居易關(guān)心民間疾苦，寫下了許多憂國憂民的詩。一日，詩人在市場南門外行走，看見了一位賣炭翁。這位老人滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑，衣著單薄，在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。詩人看到了這一幕，心中激憤難平，奮筆寫下了這首流傳千古的《賣炭翁》。請齊讀課題!朗讀這首詩。2．在詩人筆下，你感受到這是一位怎樣的老人？從詩中的那個詞能看出來？詩人用生動的詩句描寫出了老人的可憐，讓人為之動容，請同學(xué)們默讀古詩，找出一處你認為最能體現(xiàn)老人可憐的詩句，然后談?wù)勀愕母惺?。預(yù)設(shè)一：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。預(yù)設(shè)二：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”。預(yù)設(shè)三：“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”。3．詩人運用通俗易懂的文字，通過對老人的外貌、心理的細致刻畫，向我們展現(xiàn)了一位可憐的賣炭翁形象，指名學(xué)生朗讀全詩。4.學(xué)生暢談自己對詩文的理解，體會詩人表達的情感。詩中哪句詩你真實地感受到了賣炭翁很可憐？預(yù)設(shè)：（1）“賣炭翁，伐薪燒炭南山中?！睅煟哼@就是我們常說的“福如東海，壽比南山”的那座西安城外的終南山。生說體會師：此時此刻，你想說……生說，師指導(dǎo)朗讀過渡：從其它詩句中的哪些詞語中你還讀出了賣炭翁的可憐？（2）“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”①理解“滿面塵灰、煙火色、兩鬢蒼蒼、十指黑”你體會出什么？生說體會。這是賣炭翁生命的顏色，這十個木炭一般的手指擔(dān)負著生命的全部希望。為了生存他已經(jīng)“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”②默讀這一句詩，你能捕捉到幾個畫面？③師引讀（3）賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。①何所營：做什么用？設(shè)問句，一問一答，我們來讀好它。②師引讀“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”③憂：他有擔(dān)心，師：給憂組個詞吧。他在擔(dān)心害怕什么？=4\*GB3④這一憂一愿，有賣炭翁多少的無奈。賣炭翁擔(dān)心（），他盼望（）=5\*GB3⑤齊讀這首詩四、拓展延讀1．同學(xué)們認為本首詩結(jié)局怎樣，或者希望結(jié)局是怎樣的？師交代結(jié)局。2．讀到這里，你有什么想說的？這就是當時臭名昭著的“宮市”制度，皇宮里的太監(jiān)以皇帝的名義用很少的價值或不用價值任意從勞動者手中掠奪財物。作者就是借這首詩