教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板合集五篇

相關(guān)教課實(shí)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)模板合集五篇作為一名新教師，面對的就是新課程的教課。在一段時(shí)間的教課過程中，我察覺：面對新課程，教師第一就是要轉(zhuǎn)變自己的角色。在傳統(tǒng)的教課過程中，教師不過一個(gè)教書匠，是知識(shí)的教授者，但新課程要討教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，要為學(xué)生供給合作溝通的空間和時(shí)間。作為教師還應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)的指引者，不是把全部的知識(shí)強(qiáng)灌給他們，而是要指引他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。作為我們剛分派的年青新教師，更應(yīng)當(dāng)從“師道尊嚴(yán)〞的架子中走出來，要成為學(xué)生的參加者，隨時(shí)察看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，與他們溝通，聆聽他們的心聲。只有走進(jìn)學(xué)生的世界才能拉近學(xué)生與自己的距離，成為學(xué)生的伙伴，讓他們與自己溝通。在教材的內(nèi)容上，新編的新教材與本來的教材對比有很大的變動(dòng)，更著重了學(xué)生思想能力的開發(fā)。關(guān)于我們要充分的認(rèn)識(shí)教材，要備教材，創(chuàng)建性地使用教材，在使用的時(shí)候要輸入自己的教課特點(diǎn)，自己的思想和想象。教材不等于教課內(nèi)容，教課內(nèi)容大于教材，所以在備課的同時(shí)要將教材的知識(shí)加以從頭的組合，選用更好地內(nèi)容并進(jìn)行加工，充分有效地將教材的知識(shí)激活，豐富自己的講堂。同時(shí)，新課程常用的是要拓展學(xué)生的思想想象，不可以死教，所以在這同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)建性地理解，開發(fā)教材，以鍛煉學(xué)生的想象力和各樣不一樣的思想。充分地備課示教好課要點(diǎn)，但如何掌握好講堂也是很重要的。學(xué)習(xí)的過程是自我生成的過程，這類深邃是別人沒法代替的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不是簡單被動(dòng)地接受信息，而是對外面信息的主動(dòng)選擇、加工和辦理。所以講堂上不可以滿堂灌，而應(yīng)經(jīng)過發(fā)問去起把他們，給他們充分想象的空間，展開他們的思想。最后我以為，教課活動(dòng)一定成立的學(xué)生的認(rèn)識(shí)展開水平易已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)根基之上，表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的指引下自我建立自主生成的過程。新課程關(guān)注學(xué)生的全面展開，不不過關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技術(shù)的獲取狀況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的感情態(tài)度和價(jià)值觀等方面的展開，只有這樣，才能培育出合適社會(huì)展開的創(chuàng)新人材。以上是我在一年的教課生活中的一點(diǎn)領(lǐng)會(huì)。作為剛才走上工作崗位的年青教師，還應(yīng)不停地充分自己，不停學(xué)習(xí)與思慮，使自己趕快地成長。孔子有句話說：“吾日三省吾身。〞“三省〞爾后知道所得所失，假若有得，心中不勝寬慰，若有所失，必當(dāng)明天加倍努力以填補(bǔ)所失。每天“三省〞而每天都有進(jìn)步，來平山中學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間，我對自己的教課進(jìn)行了深刻的反省。第一，我沒有認(rèn)真研究教材，對要點(diǎn)掌握不夠明確，知識(shí)點(diǎn)講的不夠全面。我是第一次講必修二，對教材內(nèi)容更要深入的學(xué)習(xí)、研究、商討，這樣才有益于我們更好地進(jìn)行教課，所以對教材的剖析和研究成為第一要達(dá)成的任務(wù)。在教課中，我更應(yīng)充散發(fā)揮主觀能動(dòng)性，研究教材，駕御教材，在領(lǐng)悟編者企圖的根基上創(chuàng)建性的使用教材，用活教材。其次，上課我與學(xué)生的互動(dòng)比較少，采納填鴨式、滿堂灌，學(xué)生的主體作用得不到充分表達(dá)。為了改變這類陳腐的教課模式，就一定使學(xué)生成為講堂的主體，所以一定充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性。如何做到這一點(diǎn)呢？第一就要在備課上下功夫，做好教課方案，聯(lián)合學(xué)生實(shí)質(zhì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)；其次，增添上課的風(fēng)趣型和興趣性，才不至于讓學(xué)生感覺厭煩。為此，我在備課時(shí)，找了些和課程相關(guān)的小看頻，盡可能提升學(xué)生的上課踴躍性。最后，教課感情反省。就我個(gè)人以為，教課感情包含對學(xué)生的感情和對所授科目的感情。第一，對學(xué)生的感情就是要把他們當(dāng)作自己的孩子同樣，不論學(xué)習(xí)成績好與壞、紀(jì)律恪守的好與壞，他們都是同樣的自尊、有長進(jìn)心，在講堂教課中要以十二分的熱忱投入到對他們的關(guān)懷與教育中。第二，對所授科目的感情就是要把他當(dāng)成一個(gè)有血有肉的人對待。以前聽一位老師說過，一個(gè)老師假如自己對所教的科目沒有了感情又怎么要修業(yè)生對其產(chǎn)生興趣與熱愛呢？所以，老師一定對自己的科目有感情。蘇格拉底說：“未經(jīng)審察的生活是無價(jià)值的，你一定時(shí)時(shí)的`停下來，審察你的生活，與你的心里相接觸，你一定不停的認(rèn)識(shí)世事，不斷地發(fā)現(xiàn)自我。唯其這樣，你的經(jīng)歷才會(huì)成為你的財(cái)產(chǎn)。〞作為一名新教師，要不停的反省自己，為自己確立正確的路線和目標(biāo)，朝著正確的方向行進(jìn)。反省是一面鏡子，它能將我的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來，使我們有更正的機(jī)遇。洪溪強(qiáng)民小學(xué)是我實(shí)習(xí)的學(xué)校，近半個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真實(shí)領(lǐng)會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教課理論變成教課實(shí)踐，使虛構(gòu)教課變成真實(shí)的當(dāng)面的教課。近半個(gè)月的實(shí)習(xí)，此刻回憶起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺很不錯(cuò)。我實(shí)習(xí)的小學(xué)被評(píng)為泉州市示范學(xué)校，學(xué)校的環(huán)境教課設(shè)備都齊備，我能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí)，感覺特別的有幸。在實(shí)習(xí)過程中，我的漢語授課能力有很大的進(jìn)步，也更新了我的雙語教課看法，提升了我的雙語教課方面的涵養(yǎng)。實(shí)習(xí)時(shí)期，我認(rèn)真聽課，與此同時(shí)我還上了節(jié)正課，一節(jié)公然報(bào)告課。下邊，我對三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié)：一、思想方面：作為一名教師，享受國家待遇的任職培訓(xùn)教師，肩負(fù)著培育雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機(jī)遇。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語授課方面的許多知識(shí)，但實(shí)習(xí)時(shí)間短暫，實(shí)踐教課方面所學(xué)的知識(shí)還極少。在培訓(xùn)時(shí)期，每次走進(jìn)班里我都嚴(yán)格要求自己、努力研究，對自己的語言水平易教育教課理論有所提升，綜合語言運(yùn)用能力也有所提升。二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面：1、在實(shí)習(xí)之間我嚴(yán)格要求自己，聽從學(xué)校安排任務(wù)實(shí)時(shí)地達(dá)成了，請客記錄、備課、講課任務(wù)，同時(shí)我還參加了學(xué)校在青年教師講堂教學(xué)大賽的評(píng)課活動(dòng)，使我收獲許多。2、在實(shí)習(xí)時(shí)期的紀(jì)律方面：我準(zhǔn)時(shí)到校，準(zhǔn)時(shí)下班，和本校教師一同工作溝通，學(xué)習(xí)他們的教課經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)、教法，是我的專業(yè)知識(shí)和口語表達(dá)更上了一個(gè)臺(tái)階。3、運(yùn)用方面：我在知道老師的幫助下認(rèn)真?zhèn)湔n，講堂教課中我的教課成效慢慢地好了起來，教課內(nèi)容學(xué)習(xí)也能夠理解了。聽了一周的課以后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作〞。剛開始心情特別緊張，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)缺乏和應(yīng)變能力不強(qiáng)，講堂出現(xiàn)了“授課順序不清，師生配合不夠默契〞等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且當(dāng)面地指出教課方案的缺乏以及上課時(shí)存在的弊端，幫助改正教課方案。為了填補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真認(rèn)真地備好課，寫好教課方案，踴躍向其余同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人討教，掌握好每次上課的機(jī)遇，鍛煉和培育自己的授課能力。4、教課是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教課方法、教課風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在實(shí)習(xí)中我實(shí)時(shí)與其余老師交流、聽其余老師的課、從其余老師的講堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其余老師討教，這比我自己盲目地探究要直接、更省力、更奏效。使我的授課方法也改變了好多。5、教課成效方面：俗語說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。〞興趣關(guān)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的領(lǐng)會(huì)是一定把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)換起來，使他們在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。上課時(shí)。我都采納以學(xué)生為主，老師為輔的教課方式，講堂只假如以學(xué)生的朗誦和發(fā)問為主，而后讓學(xué)生充任小老師的角色講評(píng)，我再加以增補(bǔ)、糾正。因?yàn)橹v堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)換了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性，由“要我學(xué)〞轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)〞的教課方式。激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣?？偟膩碚f：這段經(jīng)歷對我來說很有收獲，關(guān)于此后的工作態(tài)度都有很大的影響。實(shí)習(xí)時(shí)期我的雙語授課能力有了很大的進(jìn)步，但我深刻的感覺到，上一堂課簡單，但要想上一堂出色的雙語課對我們來說仍是很難。這需要我們下很大的功夫，一次回校此后我要好好回味，去探究用雙語授課的方法，實(shí)現(xiàn)自己成為一個(gè)合格雙語教師的夢想。我們向來在努力，向來在反省，也向來在總結(jié)，我們目標(biāo)很明確，就是在實(shí)習(xí)時(shí)期有一個(gè)好的結(jié)束，為此后做一名好的教師做根基。這一個(gè)月我相信我們每個(gè)人的教課水平都有了不一樣的提升，我們在自己各科的教課上多多少少都會(huì)有一些新的方法。第一調(diào)換班級(jí)同學(xué)的踴躍性是很重要的。夏季快到了，有些同學(xué)的確會(huì)感覺困一些，特別對碰到不會(huì)的問題以后，那么如何調(diào)換他們的踴躍性是很棘手的問題。第一我們能夠邀請老師們來聽課，他們會(huì)為了為班級(jí)爭取一個(gè)好的評(píng)論而專心聽講，要知道此刻他們的班級(jí)榮譽(yù)感很強(qiáng)的。第二，在他們發(fā)困得時(shí)候給他們講一些課外的知識(shí)，這樣會(huì)惹起一全局部同學(xué)的興趣，他們就會(huì)主動(dòng)參加進(jìn)來，一看他們不困了那么言歸正傳接著講題。第三，實(shí)時(shí)去發(fā)現(xiàn)他們，實(shí)時(shí)去提示他們，可是我們一定保證他們的自尊心不受損害，我那么會(huì)走到他們的眼前實(shí)時(shí)提示他們，給他們一個(gè)小小的警示。第四，合適的給他們一些獎(jiǎng)賞，在對待學(xué)生時(shí)鼓舞是最好的方法，畢竟他們?nèi)允呛⒆?，小小的知足感和榮譽(yù)感能夠調(diào)換他們學(xué)習(xí)的踴躍性。第五，課下合適的找學(xué)生講話，剖析他們犯困的原由，實(shí)時(shí)調(diào)整過來。想盡全部方法只為讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，那些不理解自己的學(xué)生我們也不用要為了他們生氣，畢竟一個(gè)人讓全部的人服氣是不太可能的。在講堂管理方面，我們又學(xué)習(xí)了新的知識(shí)。班主任是學(xué)生的指引者，也是一個(gè)班級(jí)的管理者。所以一名老師一定要有自己的主見，自己的思想，正確判斷做一件事的價(jià)值是什么，讓他們懂得一件事應(yīng)當(dāng)花銷他們多少的精力。一個(gè)班主任能夠聽取學(xué)生的建議，可是不可以被他們的建議模糊了自己的思想。我作為一名實(shí)習(xí)班主任那么缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，常常會(huì)聽信學(xué)生的各樣建議，感覺什么都是那么的合理，要知道合理不等價(jià)于可行。經(jīng)過這些天的實(shí)習(xí)，我慢慢的學(xué)會(huì)了挑選，學(xué)會(huì)了否定，不可以因?yàn)榕陆档土藢W(xué)生的踴躍性就一味的采用他們的意見。要讓他們懂得自己的建議不好的地方在哪里，讓他們理解，常常他們會(huì)理解的。此外我們安排下去的任務(wù)我們應(yīng)全力支持，給他們精神上的安慰。但是支持與反對確不是矛盾的，我們向來在找尋合適的點(diǎn)。在教課中有目的、有方案地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓小朋友們在玩中學(xué)、玩中練促使身心和睦展開來抵達(dá)體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅好充散發(fā)揮體育教課的教課思想，并且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得和藹、自由和歡騰，并能對提升體育教課效果起到事半功倍的作用。一、創(chuàng)建情形，激發(fā)感情。人的感情老是在必定的情境中發(fā)生的，創(chuàng)建優(yōu)秀的教課情境對學(xué)生學(xué)習(xí)感情的發(fā)生擁有很大的作用，體育教課也不例外。有了優(yōu)秀的教課情境就能激發(fā)其激烈的好奇心。激烈的好奇心是堅(jiān)持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要要素，是取獲成功的重要條件。比方在一節(jié)前滾翻教課中這樣講到，小朋友們，今日我們來看天。小朋友們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說了，只可是今日我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下激烈的好奇心可把小朋友們吸引住了。如何看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英豪。聽了老師的敘述，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試，誰也不甘落伍。所以，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)建情形知足他們的學(xué)習(xí)夢想，發(fā)揮他們創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，為終生確立快樂體育培育優(yōu)秀的思想道德質(zhì)量。二、讓音樂走進(jìn)講堂，促使體育教課氛圍體育課是單一的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是好多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉能夠不這樣的。在體育課上我們?nèi)耘f有美的享受。這就是讓音樂走進(jìn)講堂。比方：跟著教師的解說、示范，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播少兒輕盈樂曲，在體育課結(jié)束局部用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增添講堂的快樂氛圍外，還可以減少學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲憊和提升學(xué)生對體育課的興趣。這不不過優(yōu)良體育課的需要，也是將來體育課的需要。所以，針對體育活動(dòng)的單一無聊，教師必定要?jiǎng)?chuàng)建歡喜輕松的教課氛圍，調(diào)換學(xué)生鍛煉的踴躍性，讓他們以最正確的心理狀態(tài)進(jìn)行各樣活動(dòng)，寓教于樂。三、體育游戲化，增添體育教課興趣感好多人以為體育課應(yīng)當(dāng)是跑啊、跳啊讓學(xué)活力械的頻頻練習(xí)。其實(shí)依據(jù)少兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂園。假定體育課的教課機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的，是無聊無聊而又令人討厭的。自古以來教師被喻為“勤勞的園丁〞，而學(xué)生那么是是花園中那一朵朵初綻的小蕾或驕人綻放的鮮花。在體育課中只需你略加留神就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“垂頭喪氣〞。他們的“垂頭喪氣〞也正是因?yàn)轶w育課的無聊無聊，機(jī)械的頻頻練習(xí)。這時(shí)，我們只需多操心思盡量用游戲的手段來提快樂趣，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來也會(huì)龍騰虎躍。四、師生一同參加活動(dòng)提升體育教課踴躍性體育教課是雙向多邊，復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教課方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即便有了輕松快樂的音樂和豐富裕趣的游戲，教師不參加活動(dòng)，不過讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無活力，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無興趣，我就常常和小朋友們一同活動(dòng)，成效特別理想。所以，師生一同參加活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的橋梁。守舊的體育理論以為