2023老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板7篇

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當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的斟酌時(shí)，我們可以把它記錄在心得體會(huì)中，下面是我給大家整理的2023老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板，僅供參考?jí)粝肽軌蚍鲋酱蠹摇?/p>

2023老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板篇1

當(dāng)一名教師是我從小到大一向以來(lái)的理想，這次實(shí)習(xí)正好為我供給了平臺(tái)能讓我真正的走上講臺(tái)，體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺(jué)，讓我實(shí)現(xiàn)我的人生夢(mèng)想之一。

帶著這樣的目標(biāo)和高傲，我開(kāi)頭了我的教師實(shí)習(xí)之旅，這段時(shí)間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在逐漸的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，也在指導(dǎo)老師的建議下，我跟著我老師一起上課，聽(tīng)聽(tīng)老師講課，在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)閱歷，如：老師講課時(shí)的教態(tài)、語(yǔ)態(tài)教學(xué)方法，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是我進(jìn)入正式的課堂教學(xué)。

短短五個(gè)多月的時(shí)間，參與教學(xué)和承擔(dān)班主任的過(guò)程，讓我體驗(yàn)了從一個(gè)學(xué)生到一一個(gè)老師的蛻變，下面我來(lái)概括說(shuō)一說(shuō)實(shí)習(xí)的收獲及心得。

一、與崗友相伴，喜悅多多

我們幾個(gè)來(lái)自不同的學(xué)部不同的專業(yè)，從初次熟悉到一起逛校園，熟諳學(xué)校環(huán)境，即使不是一致的學(xué)科教學(xué)，還是會(huì)一起議論教學(xué)、班主任工作等等，備課時(shí)的彼此關(guān)切，上課前的鼓勁加油，主題班會(huì)的議論，課堂上趣事的共享，教資慌張的備考，一起做飯、吃飯的喜悅等等。在生活上我們儼然組成了一個(gè)小家庭每天一起吃飯、一起清潔衛(wèi)生，學(xué)習(xí)工作中，我們宛如一個(gè)研討小組一起解決教學(xué)中的問(wèn)題。無(wú)論是工作還是生活都給我們留下了好多美好的回憶。

二、走上講臺(tái)，收獲多多

如何才能上好一節(jié)地理課?怎么樣才算是一節(jié)告成的地理課呢?如何循序漸進(jìn)的上好一節(jié)課?這是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中一—直在斟酌的問(wèn)題。

到達(dá)學(xué)校，我調(diào)配到的指導(dǎo)老師是教高一(6)班、高一(7)班、高一(8)班、高一(9)及高一(10)班的地理老師?？紤]到我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是自然地理對(duì)比難，而且我老師教的班級(jí)學(xué)習(xí)處境等次不同，為了更好的磨練我的教學(xué)才能，所以我和我指導(dǎo)老師那么輪替著講，她講一節(jié)我去聽(tīng)，然后我再結(jié)合老師的教學(xué)方法和根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)講另外一個(gè)班，她那么聽(tīng)我講，下課后我再根據(jù)她對(duì)我的指導(dǎo)講剩余的班級(jí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，我講課不單單追求講一節(jié)完整的課，而是如何把這節(jié)課講的讓每位學(xué)生聽(tīng)懂。

三、師生互動(dòng)，情感多多

帶實(shí)習(xí)班主任以來(lái)，每天和學(xué)生們一起早操、早讀并看他們上自習(xí)，早讀后去查他們的宿舍，和他們一起開(kāi)班會(huì)，一起看學(xué)校組織的雜技表演、學(xué)校開(kāi)展的演講比賽以及學(xué)校舉行的講座，經(jīng)常和他們一起議論他們學(xué)習(xí)上的事情，與他們相處的這段時(shí)光我真的很喜悅，這段回憶將永存在我的記憶中。

在這五個(gè)多月的時(shí)間里，我收獲了和崗友們的情誼，豐富了教學(xué)閱歷、提高了教學(xué)技能、磨練的我人際交往才能以及處理突發(fā)問(wèn)題的才能。頂崗實(shí)習(xí)是成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要階段，在這學(xué)校的這段回憶將會(huì)成為我難以忘卻的美好時(shí)光。

2023老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板篇2

心理學(xué)認(rèn)為：人在得志生理與安好需要后，都?jí)粝肽軐で笠粋€(gè)自己所歸屬的群體，并在這個(gè)群體中獲得崇敬、關(guān)切、保護(hù)和扶助。因此，蘇霍姆林斯基認(rèn)為，作為人師，除了關(guān)切保護(hù)學(xué)生外，還理應(yīng)學(xué)會(huì)崇敬、賞識(shí)學(xué)生，宛如賞識(shí)自己的職業(yè)一樣，讓學(xué)生沐浴在賞識(shí)的陽(yáng)光下。這種賞識(shí)表現(xiàn)在概括的教學(xué)中，首先就是要協(xié)同師生情感。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，心理意義上的教學(xué)是人的心靈的最微妙的相互接觸。在建立和諧的師生關(guān)系過(guò)程中，教師要擅長(zhǎng)發(fā)揮“情感效應(yīng)”的作用，教師對(duì)學(xué)生的真摯深厚的情感，是開(kāi)啟學(xué)生智力和美好心靈的鑰匙，是激發(fā)學(xué)生追求真理的動(dòng)力，更是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。教師積極的教學(xué)情感，可以使教學(xué)活動(dòng)別開(kāi)生面，活力盎然。

因此，在課堂教學(xué)中，教師務(wù)必在情感教導(dǎo)研究上下功夫。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“假設(shè)教師不去設(shè)法在學(xué)生身上形成這種心緒高漲、智力昂揚(yáng)的內(nèi)部狀態(tài)，那么學(xué)識(shí)只能引起一種冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)只會(huì)帶來(lái)疲乏。甚至最勤奮的學(xué)生，盡管他有意識(shí)地集中自己的努力去識(shí)記教材，他也會(huì)很快地‘越出軌道’，流失理解因果聯(lián)系的才能?！?/p>

在教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)師生之間在期望、目標(biāo)、觀點(diǎn)上展現(xiàn)的一些不合諧的音符采取一種積極、寬容的態(tài)度對(duì)待和處理。教師要允許學(xué)生存在天性差異，并應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地察覺(jué)學(xué)生的“良善本性”，致力于挖掘他的(哪怕是極細(xì)小的)優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)，教師對(duì)學(xué)生的贊美若能與學(xué)生的意愿、興趣及心理特征相吻合，那么可能使學(xué)生優(yōu)良的一面在學(xué)生的精神面貌和行為中處于主導(dǎo)地位，更重要的是，一些不良行為或特征那么會(huì)隨之被淡化和減弱。

因此，教師學(xué)會(huì)了解不同時(shí)期學(xué)生的心理也是分外重要的，它可以讓教師在“移情”之中真正懂得賞識(shí)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)變更過(guò)去那種“以教師為中心”、“教師十足權(quán)威”的作風(fēng)，假設(shè)想做到真正地賞識(shí)學(xué)生的天性與特點(diǎn)，就理應(yīng)允許學(xué)生說(shuō)“不”，甚至激勵(lì)他們說(shuō)“不”，讓其充分地“表白”和“暴露”自我，并以此為契機(jī)，激發(fā)他們的“靈感”，開(kāi)發(fā)其特長(zhǎng)和潛能，促使天性自由地進(jìn)展，這樣才能培養(yǎng)出我們今天素質(zhì)教導(dǎo)中所強(qiáng)調(diào)的“具有獨(dú)立人格、自我完善和創(chuàng)新精神”的高素質(zhì)人才。

2023老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板篇3

已經(jīng)立冬了，外面的天逐漸變得枯燥，寒冷。連續(xù)幾天的陰雨讓這個(gè)氣氛更加的陰郁，少了春季淅淅瀝瀝小雨的靈動(dòng)與溫潤(rùn)，反而更多了幾分惆悵與凄涼。我知道，實(shí)習(xí)到了最難熬的時(shí)候，就宛如這冬季的下雨天，冰冷的雨滴，侵入到心底，難堪的境地已無(wú)處可逃。可是，我在堅(jiān)持，我們?cè)趫?jiān)持，一向在堅(jiān)持。

一中的學(xué)生這周舉行了連續(xù)四天的期中考試，我們實(shí)習(xí)老師片面被安置了監(jiān)考或評(píng)卷的任務(wù)。說(shuō)是片面，由于到這個(gè)時(shí)候，輔修的論文審核以及辯論已經(jīng)開(kāi)頭了，亞平和惜若開(kāi)頭陸不斷續(xù)慌張打定;雇用會(huì)其實(shí)已經(jīng)很早就開(kāi)頭了，只是我們都還沒(méi)有真正投入其中，而且河南的雇用相比較較晚，所以我們幾個(gè)河南的時(shí)間還算是充裕，重慶籍的陳婷奔波在鄭州、武漢、重慶三個(gè)城市，為了工作，一切的勞累都拋之腦后，不過(guò)聽(tīng)到她最終簽了不錯(cuò)的學(xué)校，心里還是滿滿的欣喜;剩下的我們沒(méi)有選擇趁著這個(gè)時(shí)間出去簡(jiǎn)短的旅行或者回家，而是留在學(xué)校，過(guò)著早出晚歸的生活，像以前一樣。一切都那么的正常，按時(shí)進(jìn)班，按時(shí)查寢，接到老師的任務(wù)就急速的奔跑過(guò)去，無(wú)聊的時(shí)間終究有了可以打發(fā)的事情。我知道，大家嘴上什么都不說(shuō)，可是心里已經(jīng)被難堪和無(wú)奈填滿，想著早點(diǎn)回學(xué)校，早點(diǎn)簽工作，早點(diǎn)做些有意義的事情，至少這樣證明我們還是存在的，還是有自我的。可是，大家都選擇了沉靜，而這沉靜的背后，就是兩個(gè)字——堅(jiān)持。

歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：氣力的最好表達(dá)在于持之以恒。逐漸地開(kāi)頭體會(huì)出這句話的深刻含義，它不再像書(shū)本上躺著睡覺(jué)的黑色筆墨，而是變成了鏗鏘有力的堅(jiān)實(shí)話語(yǔ)，時(shí)常在耳畔響起。體驗(yàn)，生活，讓好多枯燥的哲理變得充實(shí)、形象、深刻，令人感動(dòng)，讓人折服。我想這段實(shí)習(xí)帶給我的最大收獲除了教師技能的提高方面，還有一點(diǎn)，就是精神層面的堅(jiān)持。生命中有好多難堪作對(duì)的情況，甚至是你看都不容許看一眼，一步都不容許踏足的那中境遇，可是有些是你終究免不了的，無(wú)法逃避。實(shí)習(xí)賦予我們的難堪和無(wú)奈足以讓我們見(jiàn)識(shí)了這種境遇真的可怕。可是，無(wú)論多么的被忽略，被禮貌性的對(duì)待，被友好的拒絕，我們都選擇了持續(xù)堅(jiān)持，完成這段難得的體驗(yàn)，不給自己留可惜。好多工作和任務(wù)都不能像籌劃的那樣，順?biāo)斓耐瓿桑瑢W(xué)會(huì)妥協(xié)的同時(shí)，我們毅然選擇艱苦的前行，沒(méi)有人比我們更懂得這其中的艱苦和作對(duì)。

外面的天空由于下雨的起因，早早的浸入了夜色的黑，辦公室的空氣凝滯的不透一絲的風(fēng)，我理了理自己潮濕的思緒，寫(xiě)下了堅(jiān)強(qiáng)的話語(yǔ)——堅(jiān)持。

2023老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板篇4

本周三，在我們熱切的期望中等到了帶隊(duì)老師和巡回指導(dǎo)老師的到來(lái)，更讓人沖動(dòng)的是巡回指導(dǎo)老師是我們教法課老師張碩老師。在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校我們是老師，我們是要去庇護(hù)花朵的大樹(shù)，指導(dǎo)老師的到來(lái)讓我們重新變成了學(xué)生，我們脊柱瞬間感受到了支撐的氣力。

其次節(jié)課很快到來(lái)，我們也整頓精神打定我們的說(shuō)課。雖然我們用的教室多媒體不能用，但是我們也抑制萬(wàn)難盡可能呈現(xiàn)最好的一面。我們?cè)谝灰徽f(shuō)完課之后，還舉行了自評(píng)和互評(píng)，以及張碩老師對(duì)我們逐個(gè)舉行了指示。

首先是物理老師，我們一致認(rèn)為他洪量的聲音和熱心洋溢的激情是最好的招牌，足以去感染學(xué)生，讓學(xué)生整節(jié)課都投入其中，并且本次說(shuō)課選用宇宙飛船當(dāng)作引例也能很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中當(dāng)然也有需要提升的地方，譬如語(yǔ)言的連貫性，眼神的堅(jiān)強(qiáng)性，板書(shū)的規(guī)整美觀性。

接下來(lái)是地理老師，地理老師是一個(gè)很有親和力的老師，擅長(zhǎng)營(yíng)造輕松的課堂空氣，學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果是最好的并且學(xué)習(xí)的狀態(tài)也能保持耐久。這是我們不僅通過(guò)本次說(shuō)課對(duì)她的評(píng)價(jià)，更是對(duì)她平日上課狀態(tài)的總結(jié)。那么我們及張碩老師對(duì)她的建議是能結(jié)合學(xué)科特征能更好的創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，要讓學(xué)生主動(dòng)吃食而不是老師去投食，學(xué)生被迫進(jìn)食。

第三位是語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師是一個(gè)追求課堂質(zhì)量的老師，通過(guò)本次的說(shuō)課結(jié)合平日的表現(xiàn)，語(yǔ)文老師的課是沉甸甸有實(shí)物的;那么，對(duì)于語(yǔ)文老師也有相應(yīng)的建議，張碩老師的建議是要結(jié)合語(yǔ)文的特點(diǎn)，在語(yǔ)言聲調(diào)上要有一個(gè)語(yǔ)文老師“樣子”。首先讓學(xué)生感受到語(yǔ)文抑揚(yáng)頓挫，大珠小珠落玉盤(pán)的語(yǔ)言美。

第四位是政治老師，政治老師本節(jié)課選題是較難的沖突的普遍性，對(duì)于我們理科生來(lái)說(shuō)感到很希奇，很有一種想有聽(tīng)下去的欲望。張碩老師對(duì)政治老師的建議語(yǔ)言上強(qiáng)化感染力，并且從選題上對(duì)政治老師提出了建議，普遍性和特殊性是精細(xì)結(jié)合的，再選題時(shí)不宜拆分開(kāi)來(lái)。

接下來(lái)是化學(xué)老師，化學(xué)老師引入讓人有一種實(shí)物感，帶有一種工業(yè)的味道，這讓人立刻能聯(lián)想到化學(xué)與工業(yè)的實(shí)際聯(lián)系，而不再是作為虛無(wú)縹緲的看不見(jiàn)摸不著的元素符號(hào)與化學(xué)回響方程式。張碩老師對(duì)于化學(xué)老師的建議是，化學(xué)老師可能稍微沒(méi)有放開(kāi)，表情要是能更鮮活有神會(huì)更好。

對(duì)于我們兩位數(shù)學(xué)老師，老師給出的建議一是夢(mèng)想我們?cè)跀?shù)學(xué)思想的滲透中能根據(jù)學(xué)生的年齡特征及心理進(jìn)展水平將這種數(shù)學(xué)思想落到實(shí)處，另外一點(diǎn)是夢(mèng)想我們能將教學(xué)設(shè)計(jì)中揣摩證明能用更明確且專業(yè)的“合情推理演繹推理”來(lái)舉行總結(jié)概括。

張碩老師從教態(tài)，語(yǔ)言，板書(shū)，教學(xué)設(shè)計(jì)四方面對(duì)我們舉行了點(diǎn)評(píng)和指正。各個(gè)學(xué)科之間具有交錯(cuò)型和相通性，因此，對(duì)每個(gè)老師的建議中都有需要我們共同學(xué)習(xí)的地方。張碩老師的到來(lái)，不僅為我們供給了理論的支撐，更給我們?cè)诮酉聛?lái)的工作中注入了氣力，我們也將像他對(duì)我們諄諄教化般對(duì)學(xué)生傳道，授業(yè)，解惑。

2023老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板篇5

古往今來(lái)，贊美教師的句子數(shù)不勝數(shù)，而我記憶中最深刻的是“教師是陽(yáng)光下最光芒的職業(yè)”。很幸運(yùn)，在懵懵懂懂中，我坐在了陽(yáng)光下最光芒的崗位上，成為了曲寨中學(xué)一名實(shí)習(xí)教師。

來(lái)到這里的時(shí)候，我覺(jué)得我有充沛的打定，可是，當(dāng)我真正站在講臺(tái)上，面對(duì)進(jìn)展中的學(xué)生時(shí)，才理解，一切的理論都需要與實(shí)際相結(jié)合，否那么全都是空談。第一次上講臺(tái)是替一位老師上課，很匆忙。查閱資料，觀看其他老師視頻，很快我就做出了一份讓我自己合意的教案，再經(jīng)過(guò)屢屢演練，我胸有成竹的站在了三班的講臺(tái)上。

簡(jiǎn)短的自我介紹后就進(jìn)入了今天的主題——二次根式的加減，這個(gè)時(shí)候我遇到了第一個(gè)問(wèn)題：三班的學(xué)生太活躍，活躍起來(lái)讓我摟不住。當(dāng)我想點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表示時(shí)，孩子們表現(xiàn)出前所未有的熱心，不斷的舉手高呼“我!我!我!”孩子們興致高，我縱然開(kāi)心，但是放任他們興奮后我無(wú)法讓他們重歸于寧?kù)o，使得課堂無(wú)法持續(xù)。所以我認(rèn)為，當(dāng)你最開(kāi)頭與孩子見(jiàn)面時(shí)，你的定位就理應(yīng)是一個(gè)老師，無(wú)論是溫柔還是嚴(yán)肅，你的內(nèi)心確定要把自己當(dāng)成一個(gè)老師而不是學(xué)生。

課堂終止后，我與指導(dǎo)老師溝通了一下，察覺(jué)了好多問(wèn)題，一個(gè)是板書(shū)，一個(gè)是課堂的完整度。板書(shū)我很領(lǐng)會(huì)，沒(méi)有主體內(nèi)容，整面的隨心所欲。這主要是源于我的打定不充分，講課前我設(shè)計(jì)了上課的每一句話，但是卻忘卻了板書(shū)的排版。以后要學(xué)會(huì)利用黑板，分領(lǐng)會(huì)每塊黑板的作用。關(guān)于課堂的完整度，我很慚愧，無(wú)論是教師資格考試還是學(xué)校的培訓(xùn)活動(dòng)中，我都有領(lǐng)會(huì)的記得，課后務(wù)必要總結(jié)。這是一堂課中對(duì)比重要的環(huán)節(jié)了，但是這一次我的課堂竟然沒(méi)有總結(jié)便匆促下課，待老師指點(diǎn)才恍然大悟!

我認(rèn)為板書(shū)與小結(jié)是同等重要的，板書(shū)是文字的書(shū)寫(xiě)，小結(jié)是口頭的重復(fù)。由于從我的板書(shū)中就沒(méi)有表達(dá)出授課的重點(diǎn)，自然在我課堂的終止就無(wú)內(nèi)容可小結(jié)。

教師是光芒的職業(yè)，但教師也是一個(gè)需要扎扎實(shí)實(shí)埋頭苦干的職業(yè)，我需要學(xué)習(xí)的還好多，現(xiàn)在暴露出來(lái)的問(wèn)題還很少，相信在未來(lái)一步一步的前進(jìn)中，我的教學(xué)才能能夠配得上成為一位老師。

2023老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板篇6

中國(guó)古代宏偉的思想家、教導(dǎo)家孔子曾說(shuō)：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”可見(jiàn)，反思對(duì)于成長(zhǎng)的意義之重大。

經(jīng)過(guò)帶隊(duì)老師文學(xué)院李浩教授、師大巡回指導(dǎo)老師李秋石教授的聽(tīng)課與指導(dǎo)，以及武安三中教務(wù)處主任、特聘名師、一對(duì)一指導(dǎo)教師的屢屢聽(tīng)課，以及同期實(shí)習(xí)生的聽(tīng)課與評(píng)價(jià)，加之學(xué)生對(duì)我上課處境的反應(yīng)，我認(rèn)為，今后還需多從以下幾個(gè)方面舉行反思：

(一)課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性?

學(xué)生的積極性不僅僅可以通過(guò)小組合作、加分等形式來(lái)調(diào)動(dòng)，其實(shí)，對(duì)于語(yǔ)文老師而言，這種“調(diào)動(dòng)”更理應(yīng)是語(yǔ)言魅力的提升，是精神激勵(lì)，而不是物質(zhì)賞賜。

(二)授課過(guò)程中如何變得更加幽默，做學(xué)生熱愛(ài)的教師?

學(xué)生普遍反映我在上課過(guò)程中不經(jīng)常微笑，導(dǎo)致他們跟我的關(guān)系有點(diǎn)兒“遠(yuǎn)”，經(jīng)過(guò)反思與提升，我察覺(jué)了微笑的神秘氣力，有時(shí)候微笑是一種斷定、一種激勵(lì)、甚至是一種表?yè)P(yáng)，所以，我要斟酌不可憐況下，微笑的意義。

(三)課后如何促使學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文?

高一的孩子們還有很大惰性，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文上總是想偷懶，殊不知偷懶只會(huì)害了學(xué)生自己啊!當(dāng)然，16、17歲的孩子們正處于花季，貪玩是再多難免的，所以，這時(shí)就需要我發(fā)揮作用。為保證學(xué)生做到“堂堂清”、“日日清”，我設(shè)計(jì)了工作日志記錄表，通過(guò)“教師—課代表—小組長(zhǎng)—組員”四層加促模式，促使并扶助學(xué)生實(shí)時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)實(shí)苦，與在師大做學(xué)生的日子無(wú)法對(duì)比，但這就是體驗(yàn)與成長(zhǎng)?！爸挥胁换乇芡闯兔悦５娜?，才有資格去談樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)，命運(yùn)不會(huì)厚待誰(shuí)，悲喜也不會(huì)單為你打定”。熱愛(ài)的一段話，與君共勉!

此次頂崗實(shí)習(xí)為我深入社會(huì)、體驗(yàn)生活供給了難得的機(jī)遇，讓我在實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)中感受生活，了解在社會(huì)中生存理應(yīng)具備的各種才能，為以后的就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的根基。

“心中有陽(yáng)光·腳下有氣力”。我相信，只要以一顆仁愛(ài)之心，愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己的工作崗位，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，就確定會(huì)看到明天更加成熟的自我!

2023老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板篇7

打定了兩個(gè)星期的《小狗包弟》終究亮相講臺(tái)，雖然老師和同學(xué)的反響還是不錯(cuò)的，可是自己覺(jué)得還是有好多地方值得學(xué)習(xí)和改正的。專心是一種才能，在不斷的自我鞭策，自我認(rèn)知中完善自己，讓實(shí)習(xí)贏得最大的價(jià)值收益。

我自己覺(jué)得缺乏主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

一、上課不夠自然，略顯慌張。真實(shí)和模擬的區(qū)別在一次的磨練中就能明顯的體會(huì)出來(lái)。沒(méi)上講臺(tái)之前，報(bào)