學(xué)前兒童社會(huì)性的內(nèi)容和發(fā)展特點(diǎn)

學(xué)前兒童社會(huì)性的內(nèi)容和發(fā)展特點(diǎn)第一頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日

社會(huì)性的概念：個(gè)體在掌握社會(huì)規(guī)范、形成社會(huì)技能、學(xué)習(xí)社會(huì)角色的社會(huì)化過(guò)程中所產(chǎn)生的一種心理特征。社會(huì)性的內(nèi)容：自我意識(shí)、情緒情感、個(gè)性、社會(huì)性行為、道德五個(gè)方面。知識(shí)回顧：第二頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日一、學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展自我意識(shí)：主體對(duì)其自身的意識(shí)，即主體對(duì)自己和自己心理的認(rèn)識(shí)。

第三頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日3—5歲是兒童自控能力發(fā)展的關(guān)鍵年齡學(xué)前兒童自我控制能力的發(fā)展具有明顯的性別差異。（女孩高于男孩）自控能力：第四頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日（一）0—3歲兒童自我意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展第五頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日表現(xiàn)：1、能把自己和“別人”明顯地區(qū)分開(kāi)來(lái)2、語(yǔ)言的發(fā)展為這一時(shí)期兒童自我意識(shí)的發(fā)展創(chuàng)造了條件，能夠準(zhǔn)確的使用代詞“我”，是兒童自我意識(shí)真正形成的標(biāo)志3、開(kāi)始出現(xiàn)了“自尊心”第六頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日（二）幼兒期自我意識(shí)的發(fā)展

1、幼兒自我意識(shí)的形成表現(xiàn)在知道“我是誰(shuí)？”第七頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日（二）幼兒期自我意識(shí)的發(fā)展2、自我評(píng)價(jià)進(jìn)一步發(fā)展第八頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日

幼兒自我評(píng)價(jià)特點(diǎn)：（1）依從性（2）局部性（3）情緒性第九頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日（二）幼兒期自我意識(shí)的發(fā)展3、幼兒活動(dòng)的獨(dú)立性逐漸加強(qiáng)

第十頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日二、學(xué)前兒童情感社會(huì)化的發(fā)展特點(diǎn)情緒情感：是人的需要得到滿足或得不到滿足時(shí)產(chǎn)生的主觀反應(yīng)。情緒情感的社會(huì)化主要包括：情緒的表達(dá)

情緒的控制第十一頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日幼兒的初步情緒調(diào)控能力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：1、幼兒能夠?qū)ψ约呵榫w中那部分對(duì)人對(duì)己可能產(chǎn)生不良影響的情緒沖動(dòng)加以控制2、幼兒能夠適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)情緒，并常常鼓勵(lì)自己保持高興愉快的心情。第十二頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日二、學(xué)前兒童情感社會(huì)化的發(fā)展特點(diǎn)（一）0—3歲兒童情緒、情感的產(chǎn)生和發(fā)展

第十三頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日二、學(xué)前兒童情感社會(huì)化的發(fā)展特點(diǎn)（二）幼兒期情緒、情感的發(fā)展1、情感中社會(huì)性交往的成分不斷增加兒童自己玩得高興時(shí)笑兒童對(duì)教師微笑兒童對(duì)小朋友微笑第十四頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日二、學(xué)前兒童情感社會(huì)化的發(fā)展特點(diǎn)（二）幼兒期情緒、情感的發(fā)展2、引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因不斷增加3、表情日漸社會(huì)化

第十五頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日三、學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展（一）0—3歲兒童興趣的產(chǎn)生和發(fā)展

1、先天反射性反應(yīng)階段

2、相似性對(duì)象的再認(rèn)階段

3、新異性探索階段

第十六頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日（二）幼兒期興趣的發(fā)展特點(diǎn)1、興趣比較廣泛，但缺乏中心

第十七頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日（二）幼兒期興趣的發(fā)展特點(diǎn)

2、直接興趣較多

第十八頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日（二）幼兒期興趣的發(fā)展特點(diǎn)3、興趣表現(xiàn)出年齡差異和個(gè)別差異

4、興趣比較膚淺，容易變化

5、興趣有不良傾向

第十九頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日四、學(xué)前兒童社會(huì)性行為的發(fā)展社會(huì)性行為：人們?cè)诮煌顒?dòng)中對(duì)他人或某一事件表現(xiàn)出的態(tài)度、語(yǔ)言和行為反應(yīng)根據(jù)其動(dòng)機(jī)和目的：親社會(huì)行為反社會(huì)行為

第二十頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日四、學(xué)前兒童社會(huì)性行為的發(fā)展（一）0—3歲兒童社會(huì)性行為的產(chǎn)生和發(fā)展嬰兒形成的最初人際關(guān)系是嬰兒與父母之間建立起來(lái)的依戀關(guān)系，即親子關(guān)系。第二十一頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日（二）幼兒期兒童社會(huì)性行為的發(fā)展

1、幼兒與教師的交往

2、幼兒同伴間的交往

平等基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)各種關(guān)系充分發(fā)揮相互作用和各自的活動(dòng)積極性重新協(xié)調(diào)他們與成人的關(guān)系第二十二頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日（二）幼兒期兒童社會(huì)性行為的發(fā)展3、學(xué)前兒童親社會(huì)行為親社會(huì)行為(prosocialBehaviors)最早由美國(guó)心理學(xué)威斯伯樂(lè)1972年提出人們?cè)谏鐣?huì)交往中所表現(xiàn)出來(lái)的謙讓、幫助、合作、共享等有利于他人和社會(huì)的行為。第二十三頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日（二）幼兒期兒童社會(huì)性行為的發(fā)展4、學(xué)前兒童問(wèn)題行為（1）攻擊性行為有意傷害別人且不為社會(huì)規(guī)范所許可的行為，通常表現(xiàn)為對(duì)他人打、抓、撞、罵、責(zé)備、威脅等。三個(gè)要素：傷害意圖傷害行動(dòng)社會(huì)評(píng)價(jià)

第二十四頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日

身體攻擊直接攻擊言語(yǔ)攻擊間接攻擊（借助于第三方實(shí)施的攻擊）敵意性攻擊（打擊和傷害別人）工具性攻擊（為了獲得某件事物）第二十五頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日4、學(xué)前兒童問(wèn)題行為（2）嫉妒行為不要批評(píng)挖苦靜靜傾聽(tīng)力求轉(zhuǎn)化家長(zhǎng)是表率幫助孩子樹(shù)立自信

第二十六頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日4、學(xué)前兒童問(wèn)題行為（3）退縮性行為

（孩子太乖是“退縮行為”

過(guò)份安靜也需重視）增加孩子與人交往的機(jī)會(huì)提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力用游戲和童話啟發(fā)孩子

第二十七頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日4、學(xué)前兒童問(wèn)題行為（4）破壞性行為區(qū)別正常的探索行為

第二十八頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日4、學(xué)前兒童問(wèn)題行為（5）殘忍行為出于好奇感情的宣泄效仿大人

第二十九頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日4、學(xué)前兒童問(wèn)題行為（6）欺騙行為無(wú)意說(shuō)謊想象與現(xiàn)實(shí)相混淆有意說(shuō)謊做錯(cuò)事后害怕受懲罰受成人言行影響而撒謊為達(dá)到個(gè)人目的而說(shuō)謊為取悅父母而撒謊

第三十頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日自閉癥自閉癥是兒童心智和情緒發(fā)展商的一種很嚴(yán)重的障礙，關(guān)于病因，沒(méi)有確定的說(shuō)法。早年生活環(huán)境缺乏豐富和適當(dāng)?shù)卮碳ぃL(zhǎng)期處于單調(diào)環(huán)境下的兒童。第三十一頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日性別倒錯(cuò)“性別倒錯(cuò)”是指一個(gè)人的心理上的性別認(rèn)同與生物學(xué)上的性別不吻合，即生物學(xué)上確定性別是男性或者女性，卻強(qiáng)烈地認(rèn)為自己是個(gè)異性。第三十二頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日五、學(xué)前兒童道德的發(fā)展道德：人在社會(huì)中必須遵守的一系列行為準(zhǔn)則。最基本道德感的形成，是幼兒期情緒發(fā)展的一個(gè)重要特點(diǎn)。第三十三頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日3歲前是兒童道德和道德感萌芽的時(shí)期1歲兒童并沒(méi)有真正意義的道德感，到了2、3歲，兒童才出現(xiàn)道德感的萌芽（一）0-3歲兒童道德和道德感的產(chǎn)生和發(fā)展第三十四頁(yè)，共三十五頁(yè)，2022年，8月28日（二）幼兒期道德和道德感