七年級(jí)語(yǔ)文《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》7篇（部編版）

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在作文的語(yǔ)言表達(dá)中，可以多使用含蓄的語(yǔ)言，這樣耐人尋味，如嚼橄欖。下面是我給大家?guī)?lái)的七年級(jí)語(yǔ)文作文《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》7篇（部編版），接待大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

七年級(jí)語(yǔ)文作文《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》（篇1）

秋天到來(lái)了，就意味著豐收之神到臨，大多數(shù)人覺(jué)得秋是悲涼的，但我覺(jué)得秋是美好的，更加是晚秋。

秋風(fēng)中的后山，柿子樹上掛滿紅紅的小柿子，像一個(gè)個(gè)小鈴鐺一樣，在風(fēng)中晃動(dòng)。每年到了柿子成熟的時(shí)候，父母都拿上了袋子，帶著我一起去摘柿子，我開心地隨著母親和父親，走在去后山的路上。到了后山的柿子林中，察覺(jué)樹上全都掛上了紅燈籠，我沖進(jìn)了林中，把腳下的葉子踩得沙沙響。我來(lái)到一棵石柿子前面，我奮力一跳，盡力的伸出手去抓柿子，悵然身子太低，沒(méi)拿到，并且還摔了一下，一下子倒在落葉堆里，四腳朝天。父親見了笑著，讓我站到一邊去，然后又叫母親過(guò)來(lái)，拿了個(gè)竹棍，只見父親拿竹棍在樹上一打一打的，一個(gè)火紅的柿子掉了下來(lái)，母親看好時(shí)機(jī)，用袋子一下就接住了，兩個(gè)人合作得很默契。我看了很欣喜，拍著手，原地騰躍。

父親用竹棍打了一會(huì)兒，看看母親自中的袋子說(shuō)：這樣太慢了，我有個(gè)更快的手段。我問(wèn)是什么？他就讓我到他身邊，然后父親一把我抱起，再然后讓我騎到他的脖子上說(shuō)：來(lái)！現(xiàn)在，把樹上的柿子摘下來(lái)，礽在地上。我一聽來(lái)了精神，快速地把柿子摘了下來(lái)，又丟下去，讓母親接住。很快，樹上的柿子，除了太高的，根本都被我摘完了，接著是下一棵樹，下下一棵樹……不知不覺(jué)中，袋子已滿，父母也大汗淋漓，而我卻感到很輕松。當(dāng)我下來(lái)時(shí)，笑著父母，父母也笑了。到了回家的時(shí)候，我看著袋子的柿子，感覺(jué)到分外的開心，想到柿子甜甜糯糯的美味，我就流下了口水，呆呆地笑著。晚秋有柿子，有涼風(fēng)，踩著漫野干燥的草和樹葉，手中提著重重的柿子袋子，一路高歌往回走。

晚秋對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像對(duì)柿子的愛好一樣，一切都那么美好。

七年級(jí)語(yǔ)文作文《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》（篇2）

情誼，讀起來(lái)很輕易，可做起來(lái)卻不是那么輕易了。我記得在小時(shí)候，我和潘馨、王妍妍、王若堯是一個(gè)幼兒園。我們那時(shí)侯很喜悅。

一次午飯時(shí)間，我提議不吃饅頭，漫步時(shí)在吃，我的提議潘馨她們都同意了。我們漫步偷吃饅頭被老師察覺(jué)了，老師問(wèn)我們誰(shuí)先說(shuō)的，潘馨說(shuō)是她，結(jié)果老師不讓她睡覺(jué)了，讓她去小班門口站著（那時(shí)我們是大班）。我中午睡不著，一心想著潘馨怎么樣了，下午潘馨回來(lái)了，我問(wèn)她怎么了，她笑著說(shuō)沒(méi)事。我心里一陣暖融融的，感覺(jué)潘馨的心地真好。

又一個(gè)下午，我們剛睡醒，大家都去喝水，可我察覺(jué)我的水杯不見了，我又剛睡醒，口渴的痛苦。大家都口渴，大家自然自顧自，誰(shuí)也不會(huì)看到我沒(méi)水杯。這時(shí)，王若堯走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我好象望見你沒(méi)水杯，來(lái)，用我的吧?！蔽液韧晁筮€給她，她去接水時(shí)，卻沒(méi)水了，我說(shuō)：“沒(méi)水了怎么辦？”王若堯說(shuō)：“可我現(xiàn)在不渴了，由于我覺(jué)得扶助別人很喜悅?！?/p>

早晨，我們班去磨練，可我忘了帶跳繩，王妍妍說(shuō)：“我?guī)阋黄鹛?，這樣老師就不會(huì)說(shuō)你了呀！”“那老師不就會(huì)說(shuō)你了嘛！”“，沒(méi)事，我為摯友“兩肋插刀””。

現(xiàn)在，潘馨、王妍妍、王若堯和我依舊是“兩肋插刀”的“往年只交，彼此都很團(tuán)結(jié)，互助。

雖然大家只剩下四個(gè)月左右就分道揚(yáng)鑣，但是，我們相信，我們斷定會(huì)再見的。

七年級(jí)語(yǔ)文作文《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》（篇3）

人一生當(dāng)中，從小到大，我們斷定都會(huì)在生活或?qū)W習(xí)上遇到一個(gè)又一個(gè)的困難，一個(gè)又一個(gè)的坎坷，經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，跌跌撞撞，漂洋過(guò)海才可能達(dá)成告成的對(duì)岸。我們就是在抑制一個(gè)個(gè)困難中不斷地成長(zhǎng)，進(jìn)步。

那是九歲時(shí)的事。我有一個(gè)好摯友她特別熱愛騎馬，和馬當(dāng)做摯友，她邀請(qǐng)我也去試一試，我從小到大一向都有些畏縮動(dòng)物，更別說(shuō)那高大強(qiáng)壯的駿馬了。之前我有看到過(guò)因騎馬受傷或落馬的事情，心里總感到忐忑擔(dān)心。我總是感覺(jué)騎上馬會(huì)不會(huì)它跑得太快把我甩下來(lái)或是它不聽我的指揮……

聽教練說(shuō)了馬這個(gè)動(dòng)物特別聰慧，聰明，它不會(huì)傷害人的……聽了這些，我稍微放心了一些，抉擇去試一試。教練幫我挑了一匹性情溫情的馬，我做好了防護(hù)，慌張地坐上了馬。

坐在連忙我可以看得更遠(yuǎn)，那綠油油的草地，蔥翠的大樹，藍(lán)藍(lán)的天空盡收眼底，一幅多么美觀的畫面。小鳥在枝頭“嘰嘰喳喳”地唱著順耳的歌曲為我加油，逐漸地馬輕輕地加快了腳步慢跑起來(lái)，發(fā)出有節(jié)奏的聲響，我在連忙一起一落。微風(fēng)輕輕吹過(guò)我的臉頰，那是一件多么舒適的事??！

逐漸地，我從不畏縮馬到敢坐在連忙到現(xiàn)在可以跳障礙……和馬度過(guò)了好玩的時(shí)光，現(xiàn)在回想起來(lái)這一幕依舊感到特別開心，愉悅。

其實(shí)遇到這些“攔路虎”我們不要畏縮，更不要退縮，要有信仰，大膽地去面對(duì)它，只要抑制了心里的懼怕，心中的那道障礙，我們就是開啟了告成之門，離告成也就不遠(yuǎn)了。

七年級(jí)語(yǔ)文作文《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》（篇4）

經(jīng)過(guò)這3天的相處，雖然荀老師一向在說(shuō)她脾氣不好，但我反而認(rèn)為她很慈祥，照管我們的感受。

她面對(duì)我們表情不是那種可怕的，作為學(xué)生的我們還是很敬愛她的。數(shù)學(xué)課上鴉雀無(wú)聲，不是在記筆記，就是在專心的看著她，聽她講課。我還熱愛她的一個(gè)點(diǎn)是：講題從不跳步驟，這就讓聽不懂的同學(xué)更好的理解了。哪怕聽不懂，有點(diǎn)難，再多看幾遍，確定可以理解的。

上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，荀老師只要一進(jìn)來(lái)，我們確定會(huì)向她打招呼：“荀老師好，荀老師好！”她欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭，開頭講課。星期五的那節(jié)數(shù)學(xué)課上，讓我印象深刻。概括為什么呢？聽我細(xì)細(xì)道來(lái)吧！

這節(jié)學(xué)得是9月3號(hào)課時(shí)，剛開頭，我們都在專心的聽荀老師講課，她的課是以學(xué)生為主，所以過(guò)了一會(huì)就讓我們做題了。我迅速拿出做題本開頭做題。我埋頭苦算，不知不覺(jué)，荀老師走到了我們這里，來(lái)看我們做題。

她從小陸那里走來(lái)，摸了摸小王的頭，說(shuō)：“這孩子乖的?！蔽艺f(shuō)不上有多羨慕，我也想被摸頭，被老師夸，我相信每位同學(xué)都想吧！但是這種念頭很快就消散了，由于我也不是更加出眾。我持續(xù)寫題，突然，我感受到有手在我頭上，輕輕拍了拍，并說(shuō)我乖。我內(nèi)心特別沖動(dòng)，壓抑著興奮，哇！我也被摸頭了，暗自開心的我，外觀故作平靜的持續(xù)做題。

經(jīng)過(guò)這一天下來(lái)，我覺(jué)得荀老師更加和藹可親了，我也要好好學(xué)！

七年級(jí)語(yǔ)文作文《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》（篇5）

在校園里你都會(huì)看到那些蝴蝶，它們以優(yōu)雅的身姿向眾人呈現(xiàn)它最美的一面?？赡阌邢脒^(guò)它的一生嗎？

它一出世就是靠自己長(zhǎng)大，自己找食物，自己躲開災(zāi)難，自己從中吸取教訓(xùn)，從不憑借他物。人又如何不是這般？雖然周邊有親人摯友，但自己永遠(yuǎn)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。我聽過(guò)一句話：沒(méi)有什么能擊敗我們，除了我們自己。蝴蝶的幼年期是不輕易的，這時(shí)，它們會(huì)盡力地把自己藏起來(lái)，長(zhǎng)大后，它們會(huì)把自己變成繭，等待蛻變。它們從什么都不懂到學(xué)會(huì)自力更生，這是一段漫長(zhǎng)的過(guò)程，然后，破繭成蝶。

蝴蝶的“他們”會(huì)把自己最美的一面呈現(xiàn)給眾人，盡力揮動(dòng)翅膀，在空中劃過(guò)巧妙的弧線。盡管沒(méi)有人望見，它們也盡心盡力地舞動(dòng)自己，在天地之間，它們顯得特別渺小，但它們從來(lái)不放棄去遨游的夢(mèng)，讓自己越飛越高。它們的生活很苦，也很甜，對(duì)我們而言很短暫，如曇花一現(xiàn)；但對(duì)它們而言卻是一個(gè)世紀(jì)，一段生命，一趟旅程。它們?cè)_心地在花叢中飄動(dòng)，也曾恐慌地在雨中避雨……它們的生命力很脆弱，但也很頑強(qiáng)?？耧L(fēng)暴雨可以輕易將它們摧毀，但它們卻有求生的心；人的手很大，孩子們將它玩于股掌之間，可它們卻執(zhí)著地要飛出去，活下去……它們的要求很少，活著，吃好，足矣；它們的欲望很大，誓要飛上九重天。

它們的一生很美，也很短暫。人莫非不也是這般嗎？

七年級(jí)語(yǔ)文作文《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》（篇6）

有時(shí)，開啟窗，察覺(jué)萬(wàn)物都像是輪廓，像一個(gè)剛醒的夢(mèng)，而一切都還都在夢(mèng)中。

——題記

窗外，早晨太陽(yáng)金光四溢，然后逐漸溫和地鋪開展來(lái)。

太陽(yáng)未出時(shí)，全世界都像一個(gè)夢(mèng)，唯有月是真實(shí)的；太陽(yáng)出來(lái)后，全世界都真實(shí)了，唯有月亮像一個(gè)夢(mèng)。窗外的一切在晨光的照射下，顯出淡淡金光，模糊的分際線也越來(lái)越明顯。一天就在這樣的晨光中復(fù)蘇了。

逐漸人多了起來(lái)，上學(xué)的，上班的，買菜的，賣菜的……各式各樣的人混在一起，車水馬龍……

窗外，午后的熾烈且淡化，然后慢悠悠地收攏自己。

正午，太陽(yáng)爬上了最高點(diǎn)，一切都在它的下方，萬(wàn)物像被渡上了一層金光。天藍(lán)得刺眼，恰到好處云被渲染上，一切是那么和諧，那么貴重。

人不多，兩兩三三地躲在陰涼處，沒(méi)有人不想在這熾烈中快快地探索到清爽，正午的寧?kù)o，讓人真的昏昏欲睡。

窗外，入夜類似回光返照，霎時(shí)極為綺麗的華美與壯闊，然后隱入黑暗。

太陽(yáng)在一寸一寸地沉入這城市。西邊的天空是一片玫瑰紅色。覓食歸來(lái)的鳥，在霞光里遨游，美好的影子，仿佛是用剪子剪出的剪紙。燈，攀爬上天際的一條道路，遠(yuǎn)方把太陽(yáng)，擁進(jìn)它燃燒著的臂彎，面對(duì)一輪落日，夜晚悄然惠臨。

天上沒(méi)有一顆星，只有一輪月嵌在夜中，猶如一幅不真實(shí)的畫。一盞盞燈照亮了夜，燈下寧?kù)o的如夢(mèng)。

一天，便如此了。

有深，有淺，有起，有落。生活亦是遵從這般變化。窗外，猶如一幅畫。

七年級(jí)語(yǔ)文作文《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》（篇7）

不管是吃飯還是坐公交車時(shí)，總熱愛坐在靠窗的位置，透過(guò)或大或小，外形不一的玻璃，看到的是不一樣的風(fēng)景。

此時(shí)此刻，我只需要賞識(shí)窗外的風(fēng)景，悄悄地做一個(gè)旁觀者就好了。想聽歌的時(shí)候，就帶上耳機(jī)，不想聽歌的時(shí)候，外面都是多姿多彩的聲音。

任何的煩擾，不高興，任何的煩心事，委屈，任何的責(zé)任或是擔(dān)當(dāng)，都拋到腦后。再?zèng)]有“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓”的孤獨(dú)思念。窗形狀形色色的人群，大大小小的店面，來(lái)來(lái)往往的車輛。在這個(gè)時(shí)刻里，我只是置身事外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望，我的心是自由的。

寧?kù)o地享受著，看著窗外的景物不斷在變換。眼前不斷變換的人群，時(shí)而青春洋溢，時(shí)而穩(wěn)重沉重，時(shí)而歡樂(lè)，時(shí)而煩擾。一張張臉的背后都暗藏著一個(gè)個(gè)故事，每個(gè)人都不是那么順?biāo)?，?jǐn)小慎微的生活著，為了怕高考填錯(cuò)志