初中歷史人教版七2022年級(jí)下冊北宋的政治質(zhì)量檢測習(xí)題（含答案解析）

七年級(jí)下冊第二單元第6課 北宋的政治質(zhì)量檢測習(xí)題一、選擇題發(fā)動(dòng)“陳橋兵變”黃袍加身當(dāng)上皇帝,這個(gè)人和他建立的朝代是( A.趙匡胤 北宋 B.趙構(gòu) 北宋 C.楊堅(jiān) 隋朝 D.劉邦 西漢趙匡胤發(fā)動(dòng)兵變“黃袍加身”當(dāng)了皇帝是在( A.汴梁 B.長安 C.陳橋驛 D.洛陽宋太祖取得政權(quán)的方式是( )A.割據(jù)軍閥發(fā)動(dòng)叛亂 B.少數(shù)民族入主中原C.皇族內(nèi)部爭奪帝位 D.身居要職發(fā)動(dòng)兵變宰相是中國古代重要的官職,擔(dān)任這一要職的人,往往是皇帝的股肱之臣。宋太祖時(shí)對(duì)宰相采取的措施是( )A.采取分化事權(quán)的辦法削弱相權(quán) B.擴(kuò)大宰相的權(quán)力C.加大宰相的軍政、財(cái)政權(quán) D.實(shí)施三年一換的制度下列不屬于宋太祖為加強(qiáng)對(duì)地方的控制而采取的措施的是( A.派文臣擔(dān)任各地州縣的長官 B.設(shè)置通判C.設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使 削弱相權(quán)北宋初期采取了一系列強(qiáng)化中央集權(quán)的措施,這些措施的積極作用有( )①鏟除了藩鎮(zhèn)割據(jù)的基礎(chǔ) ②維護(hù)了國家的統(tǒng)一③有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ④有利于各級(jí)政府部門工作效率的提高A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③一位學(xué)者評(píng)論他所處的朝代,認(rèn)為當(dāng)時(shí)地方州郡之所以“日就困弱”,是因?yàn)槌迅髦莸摹氨彩樟?財(cái)也收了,賞罰刑政一切收了”。該學(xué)者所處的朝代是( )A.秦朝 B.西漢 C.宋朝 D.唐朝宋朝時(shí)期,為杜絕武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生而采取的措施是( A.削弱相權(quán) B.派文臣做知州C.設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使 D.實(shí)行重文輕武政策宋朝開國后實(shí)行重文輕武的政策,受到社會(huì)普遍尊重的是( A.士人 B.農(nóng)民 C.工匠 D.商人宋朝注重發(fā)展文教事業(yè),改革和發(fā)展了科舉制。當(dāng)時(shí)最受歡迎的科目是( )A.進(jìn)士 B.明經(jīng) C.明法 D.明字下面是東晉至北宋時(shí)期平民子弟在政府官員群體中所占比例示意圖。唐宋時(shí)期這一比例變化與下列哪一制度的實(shí)行密切相關(guān)( )A.世襲制 B.分封制 C.郡縣制 D.科舉二、非選擇題閱讀材料,回答問題。材料一 宋太祖“黃袍加身”當(dāng)了北宋的皇帝后,制定了重文輕武的基本國策,即所謂“重文教,輕武事”。這個(gè)基本國策也為后世的宋代皇帝所奉行,影響貫穿整個(gè)宋代。材料二 宋朝重文輕武,所以,宋朝經(jīng)濟(jì)繁榮,文化興盛,軍事上卻軟弱至極,不堪一擊。(1)閱讀材料一,分析北宋的基本國策是什么。為什么實(shí)行這種政策?(2)結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí),分析宋朝的這種國策有什么弊端。閱讀下列材料,回答問題:材料一做人莫做軍,做鐵莫做針。材料二宋真宗親撰《勸學(xué)詩》,宣揚(yáng)“富家不用買良田,書中自有千鐘粟。安居不用架高堂,書中自有黃金屋。出門莫恨無人隨,書中車馬多如簇。娶妻莫恨無良媒,書中自有顏如玉。男兒欲遂平生志,六經(jīng)勤向窗前讀”。前兩則材料共同反映了宋朝統(tǒng)治者實(shí)行的什么政策?宋朝統(tǒng)治者實(shí)行這一政策的目的是什么?有何積極影響?宋朝科舉考試的人數(shù)大大增加,其原因是什么?產(chǎn)生了什么作用?參考答案一、選擇題答案 A 960年,后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變,他的部下?lián)砹⑺?dāng)皇帝。趙匡胤隨即回師奪取后周政權(quán),改國號(hào)為宋,以開封為東京,作為都城,史稱北宋。答案 C 960年,后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變,“黃袍加身”當(dāng)了皇帝,建立北宋,趙匡胤就是宋太祖。C符合題意。答案 D 960年,后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變,他的部下?lián)砹⑺?dāng)皇帝。趙匡胤隨即回師奪取后周政權(quán),改國號(hào)為宋,以開封為東京,作為都城,史稱北宋。故本題答案為D。答案 A 在中央,宋太祖為防止宰相權(quán)力過大,采取分化事權(quán)的辦法,削弱相權(quán)。答案 D A、B、C三項(xiàng)都是宋太祖為加強(qiáng)對(duì)地方的控制而采取的措施。D項(xiàng)是宋太祖在中央采取的措施,故選D項(xiàng)。答案 D 本題考查學(xué)生的分析能力。北宋強(qiáng)化中央集權(quán)的措施,造成了官僚機(jī)構(gòu)的臃腫,政府工作效率低下,故④錯(cuò)誤,選D。答案 C 為了鞏固統(tǒng)治,北宋初期統(tǒng)治者采取了一系列措施加強(qiáng)中央集權(quán),將兵權(quán)收歸中央;派文臣擔(dān)任各地州縣的長官;在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使,把地方財(cái)賦收歸中央。C項(xiàng)符合題意,故此題選C。答案 D 宋朝的重文輕武政策,扭轉(zhuǎn)了五代十國時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣,杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生,有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定。答案 A 宋初大幅度增加科舉取士名額,提高進(jìn)士地位,進(jìn)士不僅授官從優(yōu),而且升遷迅速。所以,宋朝時(shí)士人受到社會(huì)的普遍尊重。答案 A 宋初大幅度增加科舉取士名額,提高進(jìn)士地位,進(jìn)士不僅授官從優(yōu),而且升遷迅速。答案 D 隋煬帝時(shí),進(jìn)士科的創(chuàng)立,標(biāo)志著科舉制的正式確立。從此,門第不高的讀書人,可以憑才學(xué)做官。唐太宗時(shí)期,增加科舉考試科目,鼓勵(lì)士人報(bào)考。武則天時(shí)期,大力發(fā)展科舉制,創(chuàng)立殿試制度。宋初大幅度增加科舉取士名額,提高進(jìn)士地位。故選擇D項(xiàng)。二、非選擇題答案 (1)重文輕武政策。原因:為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)。(2)重文輕武政策,對(duì)政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定有積極的作用,但也產(chǎn)生了不利影響,武將統(tǒng)軍的指揮權(quán)受到嚴(yán)重束縛,嚴(yán)重削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力和國防力量。解析 本題考查學(xué)生的識(shí)記和分析解決問題的能力。第(1)問第一小問根據(jù)材料一可知,第二小問根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答。第(2)問弊端從削弱戰(zhàn)斗力等方面回答。答案 (1)重文輕武政策。目的:為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)。積極影響:宋朝的重文輕武政策,扭轉(zhuǎn)了五代十國時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣,杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生,有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定。宋朝注重發(fā)展文教事業(yè),改革和發(fā)展了科舉制。作用:科舉制度的發(fā)展,對(duì)宋朝社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,在全國范圍營造了濃厚的讀書風(fēng)氣,也促進(jìn)整個(gè)社會(huì)文化素養(yǎng)的提高,造就了宋朝科技發(fā)達(dá)、文化昌盛、人才輩出的文治局面。解析 (1)依據(jù)材料中的信息“做人莫做軍”“書中自有千鐘粟”“書中自有黃金屋”“書中自有顏如玉”及所學(xué)知識(shí)可知,宋朝統(tǒng)治者實(shí)行重文輕武政策。(2)第一小問依據(jù)所學(xué)可知,為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn),宋朝統(tǒng)治者實(shí)行重文輕武政策;第二小問依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,宋朝的重文輕武政策,扭轉(zhuǎn)了五代十國時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣,杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生,有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社