第3講、備課技能

第一節(jié)備課技能主講：唐旭閱讀案例蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)在學(xué)校工作了33年的歷史教師，上了一堂非常出色的觀摩課，聽課的一位教師問他：“你的每一句話都具有巨大的思想威力，請(qǐng)問，你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這堂課？“那位教師回答：”這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般地說，每堂課我都準(zhǔn)備了一輩子。但是，直接針對(duì)這個(gè)課題的準(zhǔn)備，我花了約15分鐘……”這個(gè)案例說明了什么？一、什么是備課?為開展教學(xué)活動(dòng)所做的一切準(zhǔn)備工作。二、備課的類型(一)個(gè)人備課和集體備課個(gè)人備課是教師先要熟悉、鉆研和掌握教材，然后再根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、所教學(xué)生的具體情況和教材內(nèi)容的性質(zhì)等方面進(jìn)行分析，寫成教案。在教案中要明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具的使用等，要說明各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法的使用，提問的方式，教學(xué)重難點(diǎn)的處理方法，學(xué)生活動(dòng)形式及時(shí)間安排等。集體備課是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，同級(jí)同科的教師互相合作，相互交流，取長補(bǔ)短，共享教學(xué)資源。集體備課可以最大限度地挖掘集體智慧，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，共同提高。二、備課的類型(二)學(xué)期備課、單元備課和課時(shí)備課學(xué)期備課即制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。單元備課是在學(xué)期進(jìn)度計(jì)劃的基礎(chǔ)上，制定出每一單元的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃課時(shí)備課是教師根據(jù)學(xué)期進(jìn)度計(jì)劃和單元進(jìn)度計(jì)劃，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行設(shè)計(jì)。(三)課前備課和課后備課課前備課是指教師在上課前進(jìn)一步研究教案，熟悉教學(xué)過程，經(jīng)過深思熟慮，使教學(xué)的課時(shí)計(jì)劃得以充分落實(shí)的過程。課后備課是指教師在上課后對(duì)課堂上的反饋信息進(jìn)行思考總結(jié)，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。三、備課的內(nèi)容（一）備《課程標(biāo)準(zhǔn)》和三維目標(biāo)新課程中，不管你用什么版本的教材，我們進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)是各科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握其本質(zhì)特征，才能深刻理解編者意圖，借用教材去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前必須讀懂《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解課程目標(biāo)中知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體要求，特別是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師所教學(xué)段有哪些具體的目標(biāo)，作為教師一定要心里有數(shù)，只有以此為依據(jù)才能確定所教年級(jí)的總目標(biāo)及具體的課堂教學(xué)目標(biāo)；其次要把握好標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)與能力在了解、理解、運(yùn)用三個(gè)層面

的不同要求，進(jìn)而使教學(xué)設(shè)計(jì)符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三維目標(biāo)的整體要求。三、備課的內(nèi)容

(二)教師備課的源頭在于鉆研教材教師要在備課時(shí)對(duì)教材進(jìn)行分析和研究，以把握和完成知識(shí)和技能的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。備教材需要做到四個(gè)弄清。1、弄清教材體系。2、弄清教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（特別把握二者關(guān)系）。3、弄清教材特點(diǎn)。4、弄清教材疑點(diǎn)?！翥@研教材鉆什么1.能夠迷住我的學(xué)生的心的內(nèi)容是什么？2.我的學(xué)生需要什么？3.對(duì)我的學(xué)生來說，什么重要？4.哪些內(nèi)容能使學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來？5.作者的選編意圖是什么？6.教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)怎樣？哪些地方需要增減？教育者應(yīng)該完全放下自己的高度，如果你面對(duì)的是一個(gè)嬰兒，你就應(yīng)該臥倒去看看他的世界；如果你面對(duì)的是一個(gè)孩童，你就應(yīng)該蹲下去感受他的視線；如果你面對(duì)的是一個(gè)少年，那么你的心就應(yīng)該和他一起奔跑……只有這樣，你的教育才能讓孩子們喜歡、接受而真正產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。三、備課的內(nèi)容(三)備學(xué)生學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)了解學(xué)生的年齡、心理特征；現(xiàn)有的知識(shí)水平與理解能力；學(xué)生的興趣愛好態(tài)度、學(xué)生的生活經(jīng)歷?！袅私鈱W(xué)生的方法(一)觀察法和談話法觀察法就是教師通過有目的地對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察與分析，從而了解學(xué)生的基本情況的方法。談話法就是通過與學(xué)生、班主任及其他科任教師交談可以全面地了解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣、愛好等。觀察法和談話法是了解學(xué)生最常用的方法。(二)調(diào)查研究法調(diào)查研究法指教師借助一定的方法和手段，對(duì)學(xué)生課內(nèi)外的生活環(huán)境和各種表現(xiàn)進(jìn)行有計(jì)劃的全面考察，從而了解學(xué)生的方法。這種方法有利于深入了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)各種關(guān)系和聯(lián)系。◆了解學(xué)生的方法(三)教學(xué)反饋法教學(xué)反饋法是指通過課堂提問、課內(nèi)外作業(yè)、輔導(dǎo)答疑等了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，以及與新知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容的掌握情況。◆了解學(xué)生的方法（四）摸底測(cè)驗(yàn)法指通過診斷性（摸底性）測(cè)驗(yàn)了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平和存在的問題，并對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析的方法。◆了解學(xué)生的方法（五）資料分析法通過對(duì)學(xué)生檔案、成長記錄袋、作業(yè)等記載學(xué)生情況材料閱讀和分析，對(duì)學(xué)生考試后的試卷從基本知識(shí)、能力、運(yùn)用知識(shí)和技能等方面的情況進(jìn)行分析和研究，從而獲得可靠、有效學(xué)情信息的方法?！袅私鈱W(xué)生的方法（六）階段判別法每次階段性考查后，可對(duì)學(xué)生最近的學(xué)習(xí)和發(fā)展變化做出以下五種類型的判斷：上升型、高水平穩(wěn)定型、起伏型、下降型、低水平穩(wěn)定型，從而有針對(duì)性地采取相應(yīng)教育對(duì)策?！袅私鈱W(xué)生的方法三、備課的內(nèi)容(四)備教法由于教學(xué)對(duì)象的不同，根據(jù)不同年齡階段，教學(xué)方法會(huì)相應(yīng)不同。中小學(xué)教學(xué)常用的教學(xué)方法分為五類。第一類方法：“以語言傳遞信息為主的方法”，包括講授法；談話法；討論法；讀書指導(dǎo)法等。第二類方法：“以直接感知為主的方法”，包括演示法；參觀法等。第三類方法：“以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法”，包括練習(xí)法；實(shí)驗(yàn)法；實(shí)習(xí)作業(yè)法。第四類方法：“以欣賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法”例如陶冶法等。第五類方法：“以引導(dǎo)探究為主的方法”，如發(fā)現(xiàn)法；探究法等。三、備課的內(nèi)容(五)備學(xué)法備學(xué)法就是研究學(xué)生如何“學(xué)”，從“學(xué)”的角度來研究教。要培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力，使其具備終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)包括以下幾個(gè)內(nèi)容：1、學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容。通常教師指導(dǎo)學(xué)法應(yīng)包括以下幾個(gè)內(nèi)容。①制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法(確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，分配學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇學(xué)習(xí)方法)②五環(huán)節(jié)常規(guī)學(xué)習(xí)方法（預(yù)習(xí)方法、聽課方法、復(fù)習(xí)方法、作業(yè)方法、小結(jié)方法)③學(xué)科學(xué)習(xí)方法(以各科教師特點(diǎn)為內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。如學(xué)習(xí)語文的方法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，學(xué)習(xí)外語的方法等)學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)包括以下幾個(gè)內(nèi)容：2、學(xué)法指導(dǎo)的原則。教師的學(xué)法指導(dǎo)要想卓有成效應(yīng)遵從以下幾項(xiàng)原則：①體現(xiàn)自主性(不強(qiáng)制灌輸，而重在引導(dǎo)點(diǎn)悟)②體現(xiàn)針對(duì)性(不主觀臆想，掌握學(xué)情，有的放矢)③體現(xiàn)操作性(不繁瑣籠統(tǒng)抽象，操作方法具體明確)④體現(xiàn)差異性(不搞一刀切，區(qū)分對(duì)象分類指導(dǎo))⑤體現(xiàn)鞏固性(不一蹴而就，立足反復(fù)強(qiáng)化，長期訓(xùn)練)學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)包括以下幾個(gè)內(nèi)容：3、學(xué)法指導(dǎo)方法。學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)多層次多形式；通常有這樣幾種形式。①滲透指