小班科學(xué)教案《探究溶解現(xiàn)象》

小班科學(xué)教案《探究溶解現(xiàn)象》小班科學(xué)領(lǐng)域教案《探究熔化現(xiàn)象》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過觀察、比較、探究的過程，并使幼兒介紹物質(zhì)的熔化現(xiàn)象。

2、通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的異議，喚起幼兒積極探索的性欲。

3、引導(dǎo)幼兒大膽講訴自己在實(shí)驗(yàn)中看見的現(xiàn)象，培育幼兒表達(dá)能力和聆聽能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

水，一次性透明化杯子若干，大石頭塊苦干，鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份記錄表。

【活動(dòng)過程】

一、輕易引題：教師明確提出“熔化”現(xiàn)象：

1、出具方糖，懇請(qǐng)小朋友猜一猜，方糖放在里可以出現(xiàn)什么樣的變化？

2、幼兒操作方式（1）：懇請(qǐng)小朋友把方糖放在水里用力烘烤，可以存有什么變化？能從水里抽出去嗎？（老師出具記錄表并示范點(diǎn)搞記錄）

3、懇請(qǐng)幼兒享用糖水。（屈老師）

4、老師表述“熔化”現(xiàn)象：糖放在水里能夠抽出去嗎？

我們可以用一個(gè)詞則表示，叫做“熔化”，熔化在水中。是不是所有的東西都能夠熔化在水中呢？

二、幼兒自己積極探索“熔化”現(xiàn)象：

1、師：老師準(zhǔn)備工作了三樣材料，重新認(rèn)識(shí)它們嗎？懇請(qǐng)一幼兒幫了解這三份材料。老師今天必須懇請(qǐng)小朋友用它們?nèi)ジ阋粋€(gè)實(shí)驗(yàn)。在搞實(shí)驗(yàn)之前懇請(qǐng)小朋友猜一猜，這三樣材料放在水中，經(jīng)過烘烤，它們可以存有什么樣的變化？

2、出具記錄表了解記錄表并傳授記錄方法：如果能夠從水中抽出去的我們用（→）符號(hào)則表示，無法抽出去的用（↓）則表示。

三、幼兒操作方式（2）

師：現(xiàn)在懇請(qǐng)小朋友把自己悖論的結(jié)果錄在記錄格中。

（幼兒活動(dòng)，教師觀測(cè)）：老師辨認(rèn)出小朋友的記錄存有不一樣，我們?cè)趺礃泳涂梢詴缘谜l猜猜的就是對(duì)的呢？

幼：搞實(shí)驗(yàn)試試看。

四、師：懇請(qǐng)小朋友分別把這三份材料放在杯子中，并且用筷子烘烤烘烤，看一看可以存有什么有意思的現(xiàn)象出現(xiàn)。

幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)。石頭會(huì)化嗎？鹽和奶粉可以怎么樣呢？（懇請(qǐng)幼兒把看見的現(xiàn)象講訴出）

交流：

1、懇請(qǐng)小朋友說道說道實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你悖論的結(jié)果就是一樣嗎？哪個(gè)不一樣？

2、小朋友之間的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是不一樣的呢？哪個(gè)實(shí)驗(yàn)不一樣？

五、教師小結(jié)：

通過搞實(shí)驗(yàn)，我們曉得了相同的物質(zhì)入進(jìn)水中可以存有相同的現(xiàn)象出現(xiàn)。石頭放入水中可以索萊米；奶粉放入水中，可以發(fā)生改變水的顏色；鹽放入水中最后不見蹤影了。鹽和奶粉放入水中經(jīng)過充份烘烤之后，能夠用工具抽出去嗎？誰能夠說我，你們?cè)谏钪羞€見過哪些東西可以熔化在