師生交往五步導(dǎo)學(xué)高效課堂教案

2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期備課教案任教學(xué)科道德與法治備課時(shí)間2020年10月26日授課時(shí)間2020年11月16日授課班級(jí)課型新授課備課人唐偉課題師生交往課時(shí)數(shù)1課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)知識(shí)與

技能知道教學(xué)相長(zhǎng)的含義，懂得師生之間要彼此尊重；認(rèn)識(shí)“教學(xué)相長(zhǎng)”在師生交往中的重要作用；明確學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容；知道彼此尊重是建立良好師生關(guān)系的開始。過程與

方法培養(yǎng)主動(dòng)參與，勤學(xué)好問的態(tài)度；領(lǐng)會(huì)尊重教師的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。情感態(tài)度與價(jià)值觀老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，培養(yǎng)學(xué)生尊重老師，熱愛老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。教學(xué)重點(diǎn)理解“教學(xué)相長(zhǎng)”；正確面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)建立起亦師亦友的關(guān)系。教學(xué)方法講授法、案例分析法、小組合作探究。教學(xué)活動(dòng)組織流程（教學(xué)過程）先行先學(xué)

（10分鐘）1.怎樣理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？

答：①我們的學(xué)習(xí)離不開老師的_________和____________；

②我們與老師____________，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

2.如何正確面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？

答：①__________參與，勤學(xué)好問；

②真誠(chéng)、__________地向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解；

③與老師__________自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。

3.如何正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？

答：①老師的表揚(yáng)意味著肯定、__________和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；

②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、__________和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足；

③要把注意力放在老師批評(píng)的____________上，理解老師的良苦用心。

4.師生交往的良好狀態(tài)：

答：學(xué)生_________，老師_________，師生彼此尊重、_________、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

5.怎樣建立起亦師亦友的關(guān)系？（如何建立良好的師生關(guān)系？）

答：①__________，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始；要尊重對(duì)方的人格、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果；

②在__________、__________的師生交往中，我們可以和老師成為朋友；

③主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。④與老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決師生矛盾。

6.與老師發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該怎樣處理？

答：①__________，冷靜、客觀地分析原因；

②__________，多些寬容和理解；

③__________，注意溝通方式；

④__________，主動(dòng)關(guān)心。合作探究

（15分鐘）一、教學(xué)相長(zhǎng)

探究一：教材p65運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？請(qǐng)記錄在下面的表格中。（見教材p66表格將答案填在書中表格內(nèi)）

探究二：教材p67探究與分享

（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？

（2）你能給小奇提出怎樣的建議？

二、亦師亦友

探究三：教材p68探究與分享

（1）王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？

（2）如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？

探究四：教材p69相關(guān)鏈接及方法與技能

（1）從毛澤東給徐特立的信和習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時(shí)講話內(nèi)容，你共同體會(huì)到了什么？

（2）當(dāng)我們與老師發(fā)生分歧時(shí)，怎么辦？當(dāng)堂訓(xùn)練

（20分鐘）1.古人云:“教學(xué)相長(zhǎng)。”教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。從學(xué)生的角度講，我們應(yīng)該在這種氛圍中（）

①具有主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解

③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果④完全怎么教就怎么學(xué)，完全順從

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④

2.道德與法治課上，老師誤以為阿毛違反課堂紀(jì)律，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)。阿毛覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。你認(rèn)為阿毛下列的做法正確的是（）

A.有意疏遠(yuǎn)老師，避免發(fā)生沖突B.上道德與法治課時(shí)不再認(rèn)真聽課，也不完成作業(yè)

C.懷恨在心，以后在課堂上故意與老師作對(duì)D.選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，主動(dòng)找老師解釋清楚，請(qǐng)求原諒

3.對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是（）

A.表揚(yáng)是肯定，批評(píng)是蔑視B.表揚(yáng)是鼓勵(lì)，批評(píng)是鞭策

C.表揚(yáng)是愛護(hù)，批評(píng)是放棄D.表揚(yáng)是溺愛，批評(píng)是打擊

4.尊敬老師是建立和諧師生關(guān)系的基本前提。下列同學(xué)的行為中，能夠體現(xiàn)對(duì)老師尊重的是（）

①見到老師主動(dòng)有禮貌地打招呼②上課認(rèn)真聽講,不破壞課堂紀(jì)律

③按時(shí)按質(zhì)地完成老師布置的作業(yè)④值日時(shí)把黑板和講臺(tái)收拾干凈

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④

5.師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)，下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是（）

A.甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走

B.乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、給老師取綽號(hào)

C.丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問題

D.丁同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見，班主任很生氣

6.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為了創(chuàng)建良好的師生