2023年小學(xué)教師培訓(xùn)方案（4篇）

第21頁(yè)共21頁(yè)2023年小學(xué)教師培訓(xùn)方案堅(jiān)?持以___?和____?為指導(dǎo)，全?面貫徹落實(shí)?科學(xué)發(fā)展觀?，以全面深?入開(kāi)展教師?綜合素質(zhì)培?訓(xùn)為工作中?心，緊跟學(xué)?校教學(xué)實(shí)際?，按需施教?，注重實(shí)效?，努力構(gòu)建?具有時(shí)代特?征、體現(xiàn)終?身教育思想?教師培訓(xùn)模?式，全面提?高教師實(shí)施?素質(zhì)教育的?能力和水平?。二、培?訓(xùn)對(duì)象全?體教師三?、目標(biāo)與任?務(wù)建立基?于促進(jìn)每一?位教師專業(yè)?成長(zhǎng)教師培?訓(xùn)體系，構(gòu)?建一支符合?素質(zhì)教育要?求的、__?_自身成長(zhǎng)?、___學(xué)?生發(fā)展教師?隊(duì)伍。通過(guò)?培訓(xùn)達(dá)成以?下具體目標(biāo)?:1、促?進(jìn)教師職業(yè)?道德的真正?提升，使之?轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)崗?敬業(yè)的自我?意識(shí)、自覺(jué)?行為。2?、教師骨干?具備較強(qiáng)的?管理能力和?綜合素質(zhì)。?3、使每?一位參學(xué)教?師進(jìn)一步更?新教育觀念?，增強(qiáng)學(xué)習(xí)?意識(shí)和開(kāi)拓?創(chuàng)新意識(shí)，?提高科學(xué)管?理和教學(xué)教?育水平。?四、基本原?則1、教?育法律法規(guī)?培訓(xùn)與學(xué)科?專業(yè)培訓(xùn)相?結(jié)合的原則?;2、名?師培訓(xùn)與校?本培訓(xùn)相結(jié)?合的原則;?3、課題?研究與課堂?教學(xué)實(shí)踐相?結(jié)合的原則?;4、以?評(píng)價(jià)促發(fā)展?的原則;?五、培訓(xùn)形?式:1、?利用教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間?、晚上或其?他時(shí)間，_?__教師進(jìn)?行集中分批?次培訓(xùn)。?2、讀書活?動(dòng)。教師讀?書學(xué)習(xí)是校?本培訓(xùn)的主?要形式之一?。每位教師?要結(jié)合自身?的實(shí)際情況?，制定個(gè)人?學(xué)習(xí)計(jì)劃、?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?不斷充實(shí)新?的科學(xué)文化?知識(shí)，不斷?完善自己的?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?以勝任現(xiàn)代?教育教學(xué)工?作要求。學(xué)?校將提供一?定的學(xué)習(xí)資?料，并定期?或不定期舉?辦讀書活動(dòng)?交流會(huì)、報(bào)?告會(huì)等。?3、讀書征?文活動(dòng)。在?讀書活動(dòng)的?基礎(chǔ)上，每?一位老師要?以提升教師?素質(zhì)和科學(xué)?教育管理水?平為主題，?緊緊圍繞我?校實(shí)際，撰?寫一篇觀點(diǎn)?鮮明、富有?新意、層次?分明、邏輯?性強(qiáng)的文章?，文章一般?在___字?左右。六?、相關(guān)要求?(一)加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，抓?好培訓(xùn)。培?訓(xùn)工作由校?教務(wù)處具體?___，選?派責(zé)任心強(qiáng)?、有管理經(jīng)?驗(yàn)、業(yè)務(wù)能?力強(qiáng)的學(xué)科?教研員、優(yōu)?秀教師主講?,培訓(xùn)過(guò)程?中嚴(yán)格管理?，抓好集中?培訓(xùn),保證?培訓(xùn)質(zhì)量,?以達(dá)到預(yù)期?的培訓(xùn)效果?。(二)?精心___?，分步實(shí)施?。要按照方?案的安排，?結(jié)合實(shí)際，?積極開(kāi)展各?項(xiàng)活動(dòng)。要?注意防止和?杜絕敷衍了?事，確保高?標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格?要求地完成?各項(xiàng)工作任?務(wù)。(三?)積極探索?，勇于創(chuàng)新?。各位學(xué)教?師要本學(xué)終?生學(xué)習(xí)的理?念，積極利?用此平臺(tái)，?創(chuàng)新學(xué)習(xí)、?交流學(xué)習(xí)。?2023年小學(xué)教師培訓(xùn)方案（二）為?了進(jìn)一步提?高我校全員?素質(zhì)和教育?、管理、服?務(wù)及教學(xué)水?平，突出爭(zhēng)?創(chuàng)小學(xué)教育?的鮮明特色?和創(chuàng)新、示?范、引領(lǐng)作?用，參照教?育部《國(guó)家?中長(zhǎng)期教育?改革和發(fā)展?規(guī)劃綱要(?___)》?及各級(jí)主管?部門對(duì)師訓(xùn)?工作的要求?，特制定《?___小學(xué)?___年度?教師培訓(xùn)計(jì)?劃與實(shí)施方?案》。一?、培訓(xùn)指導(dǎo)?思想根據(jù)?社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)?展和行業(yè)技?術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小?學(xué)教育的要?求，結(jié)合我?校教師隊(duì)伍?的實(shí)際情況?，本著以人?為本，分類?、分梯次培?訓(xùn)的原則，?借鑒別人以?取得的的經(jīng)?驗(yàn)，對(duì)全體?教師進(jìn)行全?面、全程、?全員的?一?對(duì)一?考核?培訓(xùn)。堅(jiān)持?學(xué)用結(jié)合的?原則，以信?息化帶動(dòng)教?師培訓(xùn)工作?的現(xiàn)代化，?拓展師訓(xùn)工?作的新思路?，使我校教?職工崗位培?訓(xùn)更加符合?科學(xué)發(fā)展觀?的要求;改?革創(chuàng)新?雙?師型?教師?隊(duì)伍的管理?激勵(lì)制度，?創(chuàng)建學(xué)習(xí)型?單位，打造?一支學(xué)習(xí)型?、研究型、?創(chuàng)新型、職?教型且德才?兼?zhèn)洹⒕礃I(yè)?創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)?合理、業(yè)務(wù)?過(guò)硬的教職?工隊(duì)伍，特?別是在關(guān)愛(ài)??問(wèn)題生??、制止流失?、心理咨詢?、執(zhí)行教育?法規(guī)、教學(xué)?反思以及創(chuàng)?建?雙師型??教師隊(duì)伍?、探討課改?、制定新課?程標(biāo)準(zhǔn)、_?__備課、?學(xué)習(xí)踐行優(yōu)?秀傳統(tǒng)文化?、強(qiáng)化實(shí)習(xí)?實(shí)訓(xùn)方面有?新的突破。?二、總體?目標(biāo)經(jīng)過(guò)?這一年的努?力，力爭(zhēng)使?每一位青年?教師得到成?長(zhǎng)，中年教?師得到提高?，老年教師?得到收獲。?各級(jí)干部和?教師的全員?培訓(xùn)得以實(shí)?施，師德素?養(yǎng)、理論水?平和實(shí)踐能?力等綜合素?質(zhì)普遍提高?。三、實(shí)?施培訓(xùn)的方?法和落實(shí)措?施1、強(qiáng)?調(diào)自修為本?，倡導(dǎo)建立?學(xué)習(xí)型__?_。強(qiáng)_?__師的自?修是完成培?訓(xùn)任務(wù)的內(nèi)?在動(dòng)力，每?位教師都要?有近一年的?自修計(jì)劃。?據(jù)專家科學(xué)?研究，一個(gè)?不學(xué)習(xí)的團(tuán)?隊(duì)，壽命比?學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)?少5--_?__年。要?求全員樹(shù)立?終身學(xué)習(xí)的?觀念，讓學(xué)?習(xí)成為工作?的需要，成?為自身發(fā)展?的需要。由?培訓(xùn)處督導(dǎo)?落實(shí)。2?、制度有保?障。建立一?支適應(yīng)時(shí)代?發(fā)展的教職?工隊(duì)伍，是?辦好名優(yōu)小?學(xué)教育的首?要條件，所?以建立健全?學(xué)習(xí)培訓(xùn)制?度十分必要?。必須從制?度上結(jié)合小?學(xué)教育的實(shí)?際需要，大?膽創(chuàng)新教師?評(píng)價(jià)、管理?、培養(yǎng)、考?核、分配制?度，激勵(lì)教?職員工學(xué)習(xí)?新知識(shí)，掌?握新科技、?新方法、新?型行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?，推廣重點(diǎn)?專業(yè)?工作?室制度?及?學(xué)科帶頭人?年薪制，建?立?雙師型??、專業(yè)課?骨干教師優(yōu)?勞優(yōu)酬激勵(lì)?制度以及教?師讀研(碩?士)的激勵(lì)?機(jī)制，在津?貼、課時(shí)費(fèi)?、教師職務(wù)?聘任及分配?制度上給予?優(yōu)勞優(yōu)酬。?3、途徑?多元化。?(1)落實(shí)?小學(xué)各個(gè)學(xué)?科國(guó)家級(jí)培?訓(xùn)、省級(jí)培?訓(xùn)、市、縣?級(jí)等各級(jí)各?類培訓(xùn)指標(biāo)?任務(wù)，并主?動(dòng)聯(lián)系，爭(zhēng)?取名額。?(2)落實(shí)?縣局?青藍(lán)?結(jié)對(duì)工程??，將更多的?年輕教師??推出去，學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，快成?長(zhǎng)，成優(yōu)秀??。(3?)環(huán)節(jié)干部?和分校領(lǐng)導(dǎo)?班子成員三?年之內(nèi)參加?輪訓(xùn)并達(dá)標(biāo)?;(4)??名教師??、?骨干教?師?、?師?德標(biāo)兵?、?雙師型‘專?業(yè)帶頭人’?建立個(gè)人發(fā)?展檔案，持?續(xù)培養(yǎng);?(5)請(qǐng)名?師、專家來(lái)?校講學(xué)、培?訓(xùn)、教學(xué)。?(6)利?用網(wǎng)絡(luò)小學(xué)?師訓(xùn)平臺(tái)、?遠(yuǎn)程教育音?像資料等現(xiàn)?代化手段培?訓(xùn)(小學(xué)校?長(zhǎng)培訓(xùn)網(wǎng)、?小學(xué)教師培?訓(xùn)網(wǎng)、全國(guó)?小學(xué)數(shù)字化?學(xué)習(xí)資源平?臺(tái))(7?)送教師到?名校培訓(xùn);?(8)校?本培訓(xùn)。充?分利用本校?名師、名班?主任、名校?長(zhǎng)的資源，?搞好學(xué)校管?理經(jīng)驗(yàn)交流?、校本教科?研活動(dòng);部?分改學(xué)專業(yè)?教師要制定?計(jì)劃，指定?名師進(jìn)行傳?、幫、帶培?養(yǎng);(9?)充分利用?國(guó)家人事、?教育部門評(píng)?職稱(考電?腦、考外語(yǔ)?)、繼續(xù)教?育證書考試?、高中教師?資格證考試?(教育學(xué)、?心理學(xué)、普?通話)以及?績(jī)效工資改?革對(duì)班主任?、教師專業(yè)?技術(shù)職務(wù)的?新要求、新?聘任考核使?用辦法，與?時(shí)俱進(jìn)，來(lái)?促進(jìn)師訓(xùn)工?作，督促指?導(dǎo)我校教職?員工不斷提?高師德水平?、育人本領(lǐng)?及業(yè)務(wù)能力?。#p#?分頁(yè)標(biāo)題#?e#___?小學(xué)教師培?訓(xùn)方案3?一、指導(dǎo)思?想:以_?__“三個(gè)?面向”教育?思想和科學(xué)?發(fā)展觀為指?針，結(jié)合新?一輪基礎(chǔ)教?育課程改革?的要求和我?校教育教學(xué)?工作的實(shí)際?，立足于全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量，?著眼于提高?教師綜合素?質(zhì)與專業(yè)水?平，服務(wù)于?課程改革，?培養(yǎng)終身學(xué)?習(xí)和創(chuàng)新能?力的新型教?師隊(duì)伍，著?力構(gòu)建學(xué)習(xí)?型教師__?_，小學(xué)教?師培訓(xùn)方案?。二、總?體目標(biāo):?1、提高思?想政治素質(zhì)?、職業(yè)道德?水準(zhǔn)，依法?治教，推出?一批敬業(yè)愛(ài)?生的師德標(biāo)?兵，杜絕違?規(guī)教育行為?。2、以?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的實(shí)施為切?入點(diǎn)，促進(jìn)?全體教師進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變教?育思想、教?育觀念、教?學(xué)方式和教?學(xué)手段，加?快知識(shí)更新?與拓展。?3、加強(qiáng)教?研活動(dòng)的開(kāi)?展，提高教?育教學(xué)科研?能力，增強(qiáng)?創(chuàng)新意識(shí)和?自我發(fā)展能?力。4、?建立健全有?效合理的機(jī)?制，實(shí)施“?青藍(lán)工程”?，加強(qiáng)青年?教師培訓(xùn)，?促進(jìn)青年教?師盡快成為?“青年骨干?教師”。?5、以教育?科研改造課?堂教學(xué)，引?導(dǎo)教師向?qū)W?術(shù)型、科研?型的轉(zhuǎn)變。?三、具體?目標(biāo)任務(wù)及?措施:(?一)教師全?員培訓(xùn):?目標(biāo):通過(guò)?培訓(xùn)，提高?全體教師思?想政治素質(zhì)?、職業(yè)道德?水準(zhǔn)，依法?辦學(xué)，依法?治教，推出?一批敬業(yè)愛(ài)?生的師德標(biāo)?兵，杜絕違?規(guī)的教育行?為。促進(jìn)全?體教師教育?理論、教育?方法、教學(xué)?手段的轉(zhuǎn)變?。內(nèi)容:?政治思想與?師德教育。?方式:講?座、研討會(huì)?等，并與自?學(xué)相結(jié)合，?側(cè)重于實(shí)踐?活動(dòng)(力求?結(jié)合學(xué)校實(shí)?際，為提高?教師實(shí)施素?質(zhì)教育的能?力服務(wù))。?時(shí)間安排?:每周周前?會(huì)議政治學(xué)?習(xí)___分?鐘，規(guī)劃方?案《小學(xué)教?師培訓(xùn)方案?》。職能?部門:校長(zhǎng)?室、大隊(duì)部?。(二)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?培訓(xùn):目?標(biāo):進(jìn)一步?領(lǐng)會(huì)課程改?革的指導(dǎo)思?想、改革目?標(biāo)以及新課?程標(biāo)準(zhǔn)所體?現(xiàn)的理念，?幫助教師了?解各學(xué)科課?程改革的突?破點(diǎn)以及對(duì)?教學(xué)的建議?，使教師能?以此為依據(jù)?，在對(duì)教材?進(jìn)行充分分?析和研究的?基礎(chǔ)上，將?理論運(yùn)用于?實(shí)踐，制定?相應(yīng)的教學(xué)?及評(píng)價(jià)策略?。內(nèi)容:?各學(xué)科新課?程標(biāo)準(zhǔn)及新?課程標(biāo)準(zhǔn)解?讀，省、市?級(jí)新課程培?訓(xùn)學(xué)習(xí)材料?等。活動(dòng)?形式:以學(xué)?科組為單位?集中學(xué)習(xí)與?自學(xué)相結(jié)合?。時(shí)間:?每周業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、各教研?組活動(dòng)時(shí)間?。(三)?教師信息化?培訓(xùn):目?標(biāo):要求教?師實(shí)現(xiàn)“四?會(huì)”:會(huì)文?字處理，會(huì)?制作簡(jiǎn)單的?課件，會(huì)上?網(wǎng)查閱、下?載資料，會(huì)?收、發(fā)__?_。同時(shí)教?師能在課堂?教學(xué)中會(huì)運(yùn)?用信息技術(shù)?和網(wǎng)絡(luò)資源?。方式:?1、定期?開(kāi)展教師電?腦知識(shí)及實(shí)?際操作的培?訓(xùn)。2、?采取定期練?習(xí)及考核的?辦法相結(jié)合?。(四)?教師讀書活?動(dòng):目標(biāo)?:要求__?_周歲以內(nèi)?教師每月讀?兩本書;_?__周歲以?上教師每月?讀一本書。?內(nèi)容:優(yōu)?秀學(xué)科書籍?。方式:?教師自學(xué)與?___相結(jié)?合，并__?_讀書沙龍?、讀書征文?、“書走動(dòng)?”起來(lái)等活?動(dòng)調(diào)動(dòng)教師?讀書的積極?性。(五?)教研與科?研活動(dòng):?目標(biāo):通過(guò)?教科研活動(dòng)?的開(kāi)展，全?體教師中的?學(xué)科帶頭人?、教育教學(xué)?能手要占教?師總數(shù)的1?0﹪-15?﹪，骨干教?師要占教師?總數(shù)的60?﹪，中青年?教師參與課?題研究的達(dá)?到50﹪，?中青年教師?要熟練掌握?并運(yùn)用多媒?體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?輔助教學(xué)。?內(nèi)容:?1、每學(xué)期?集中___?教師___?學(xué)習(xí)各科《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?、《教學(xué)常?規(guī)》及有關(guān)?的教育教學(xué)?理論的文章?等(不少于?___次)?。2、繼?續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)?、外教研活?動(dòng)，堅(jiān)持教?師要走出去?、請(qǐng)教師走?進(jìn)來(lái)的教學(xué)?活動(dòng)。3?、開(kāi)展“人?人上一堂好?課”的活動(dòng)?，___一?次全校性的?教學(xué)評(píng)優(yōu)活?動(dòng)。4、?每學(xué)期__?_一次教學(xué)?開(kāi)放日和教?學(xué)輪崗活動(dòng)?。每次活動(dòng)?時(shí)家長(zhǎng)、教?師參與聽(tīng)課?、評(píng)課，共?同探討教法?與學(xué)法，不?斷豐富認(rèn)識(shí)?，提高教育?教學(xué)水平。?2023年小學(xué)教師培訓(xùn)方案（三）一?、培訓(xùn)指導(dǎo)?思想根據(jù)?《___省?教育__關(guān)?于實(shí)施__?_省中小學(xué)?教師素質(zhì)能?力建設(shè)“三?大計(jì)劃”_?__》(川?教〔___?〕1___?號(hào))文件精?神和自貢市?教育局工作?意見(jiàn)，遵循?小學(xué)語(yǔ)文骨?干教師成長(zhǎng)?規(guī)律，滲透?“教學(xué)科研?型”人才培?養(yǎng)的教育理?念，充分利?用市教科所?、省骨干教?師、市教師?培訓(xùn)中心等?資源，堅(jiān)持?按需施教，?學(xué)、研、用?結(jié)合，突出?時(shí)代性、針?對(duì)性、實(shí)效?性和先進(jìn)性?，探索優(yōu)質(zhì)?、高效、開(kāi)?放的培訓(xùn)模?式，努力培?養(yǎng)適應(yīng)__?_世紀(jì)教育?改革和新課?程實(shí)施需要?，具有現(xiàn)代?教育素質(zhì)能?力和創(chuàng)新精?神的自貢市?骨干教師，?以促進(jìn)我市?小學(xué)教師的?專業(yè)化發(fā)展?，推動(dòng)我市?小學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)的改革和?發(fā)展。二?、培訓(xùn)目標(biāo)?和要求(?一)培訓(xùn)目?標(biāo)從小學(xué)?語(yǔ)文新課程?改革的要求?和__小學(xué)?語(yǔ)文骨干教?師實(shí)際狀況?出發(fā)，根據(jù)?自貢市教育?局開(kāi)展“三?大計(jì)劃”的?要求，引導(dǎo)?、激勵(lì)、幫?助參培教師?在現(xiàn)有起點(diǎn)?上加快持續(xù)?發(fā)展，進(jìn)一?步使參培教?師提高師德?修養(yǎng)，更新?語(yǔ)文教育觀?念，優(yōu)化知?識(shí)與能力結(jié)?構(gòu)，提高實(shí)?施素質(zhì)教育?與新課程的?能力與水平?，創(chuàng)造條件?使參培教師?成長(zhǎng)為德才?兼?zhèn)?、教學(xué)?個(gè)性鮮明、?具有教育創(chuàng)?新能力和終?身學(xué)習(xí)能力?、在教育教?學(xué)實(shí)踐中能?發(fā)揮示范和?輻射作用的?__市級(jí)骨?干教師。?(二)培訓(xùn)?要求1、?提高教師修?養(yǎng)，鑄造師?德師魂。不?斷提高參培?教師政治思?想素質(zhì)和師?德修養(yǎng)，養(yǎng)?成參培教師?良好的心理?素質(zhì)，形成?良好的師德?師表風(fēng)范。?2、研修?現(xiàn)代教育理?論，提高專?業(yè)教育理論?水平。幫助?參培教師樹(shù)?立現(xiàn)代教育?觀念，運(yùn)用?現(xiàn)代教育理?論和新課程?理念分析現(xiàn)?狀，反思教?學(xué)實(shí)踐，明?確教育改革?方向，掌握?本學(xué)科教改?動(dòng)態(tài)（范本?），不斷探?索總結(jié)掌握?小學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)規(guī)律。?3、拓寬學(xué)?科文化視野?，建構(gòu)適應(yīng)?新課程教育?要求的知識(shí)?結(jié)構(gòu)。在現(xiàn)?代教育理論?與新課程理?論指導(dǎo)下，?幫助參培教?師改進(jìn)教學(xué)?方法，提高?教學(xué)能力，?在學(xué)科教學(xué)?改革中發(fā)揮?示范和幅射?作用。4?、通過(guò)理論?學(xué)習(xí)和教學(xué)?實(shí)踐探索，?參觀考察與?交流學(xué)習(xí)，?以及自主研?修，提高參?培教師的教?學(xué)科研能力?，能主持或?獨(dú)立開(kāi)展教?育科學(xué)研究?。5、能?在學(xué)校與區(qū)?縣級(jí)學(xué)科教?師培訓(xùn)中起?指導(dǎo)和輻射?作用。三?、培訓(xùn)內(nèi)容?(一)內(nèi)?容培訓(xùn)內(nèi)?容以“新理?念、新課程?、新技術(shù)和?師德修養(yǎng)”?為核心。具?體分為以下?三大板塊:?1、新理?念;2、?理論與技能?;3、實(shí)?踐與考察;?4、課題?研究。1?、新理念?了解社會(huì)和?時(shí)代對(duì)教師?的要求，進(jìn)?行教師職業(yè)?道德、心理?培訓(xùn)，提高?參培教師的?職業(yè)修養(yǎng)，?促進(jìn)進(jìn)教師?的成長(zhǎng)。?2、理論與?技能。針?對(duì)語(yǔ)文學(xué)科?的工具性、?人文性的特?點(diǎn)，進(jìn)行現(xiàn)?代教育理論?、相關(guān)學(xué)科?知識(shí)、課堂?教學(xué)技能、?現(xiàn)代教育技?術(shù)等內(nèi)容的?培訓(xùn)，提高?參培教師理?論文化素養(yǎng)?，開(kāi)拓視野?,確立現(xiàn)代?語(yǔ)文教學(xué)觀?念,增強(qiáng)理?論思維水平?和自我發(fā)展?能力。3?、實(shí)踐與考?察。通過(guò)?課堂觀摩，?說(shuō)課，評(píng)課?，崗位實(shí)踐?，送教下鄉(xiāng)?，評(píng)議交流?等形式，提?高學(xué)員自覺(jué)?運(yùn)用現(xiàn)代教?育理論指導(dǎo)?教學(xué)實(shí)踐的?能力。通過(guò)?參觀考察，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?發(fā)展自我，?為逐步形成?教學(xué)特色打?好基礎(chǔ)。?4、課題研?究。開(kāi)展?教科研專題?講座，學(xué)員?參與本?，F(xiàn)?行課題的研?究等活動(dòng)，?使學(xué)員牢固?樹(shù)立“科研?興教”觀念?，增強(qiáng)教科?研意識(shí)，提?高教科研能?力，能主持?課題研究，?并將課題研?究與課堂教?學(xué)結(jié)合起來(lái)?，促使課堂?教學(xué)更趨合?理、規(guī)范、?科學(xué)。(?二)書目介?紹1、必?讀書目:?《教育新理?念》《給教?師的一百條?新建議》《?教師專業(yè)化?的理論與實(shí)?踐》《新課?程中教師行?為的變化》?《教學(xué)理論?:課堂教學(xué)?的原理、策?略與研究》?《多元智能?》《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要(試行?)解讀》、?《小學(xué)語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)解?讀》、《教?師師德修養(yǎng)?》、《中國(guó)?著名特級(jí)教?師思想錄》?。2、選?讀書目:?《新課程理?念與小學(xué)語(yǔ)?文課堂教學(xué)?實(shí)施》、《?小學(xué)語(yǔ)文新?課程教材教?法》、《走?在行知路上?》、《王松?舟課堂教學(xué)?藝術(shù)》、《?給教師的建?議》、《薛?法根課堂教?學(xué)藝術(shù)》、?《教海漫記?》、《課堂?教學(xué)藝術(shù)集?萃》、《語(yǔ)?文教學(xué)通訊?》、《當(dāng)代?教育心理學(xué)?》、《小學(xué)?教學(xué)設(shè)計(jì)》?、《小學(xué)教?學(xué)參考》、?《小學(xué)作文?創(chuàng)新教學(xué)》?、《小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)》。?四、培訓(xùn)?、管理模式?培訓(xùn)班運(yùn)?用“集中授?課--參觀?考察--聽(tīng)?課評(píng)議--?在崗實(shí)踐”?的培訓(xùn)模式?，貫徹集中?輔導(dǎo)與分散?自學(xué)相結(jié)合?、理論學(xué)習(xí)?與教學(xué)實(shí)踐?相結(jié)合，技?能提高與課?題研究相結(jié)?合的原則。?(一)培?訓(xùn)模式設(shè)計(jì)?思路1、?廣泛調(diào)查研?究參培教師?需求的基礎(chǔ)?上設(shè)計(jì)培訓(xùn)?方案，堅(jiān)持?“開(kāi)放、互?動(dòng)、實(shí)踐與?反思”的運(yùn)?作模式。?⑴、培訓(xùn)前?進(jìn)行廣泛調(diào)?查研究，征?求小學(xué)語(yǔ)文?省級(jí)骨干教?師心得和“?四區(qū)兩縣”?語(yǔ)文骨干教?師的需求，?參培教師填?寫培訓(xùn)內(nèi)容?當(dāng)初問(wèn)卷表?，從菜單中?尋則研修專?題，根據(jù)教?師需求修改?培訓(xùn)方案，?切實(shí)將其本?次培訓(xùn)的針?對(duì)性和實(shí)效?性。⑵、?培訓(xùn)教師到?校后，把培?訓(xùn)方案發(fā)到?他們手中，?提倡參與與?研修，在學(xué)?習(xí)、互動(dòng)、?觀摩、實(shí)踐?、反思中完?成培訓(xùn)任務(wù)?。2、培?訓(xùn)形式:以?課題研究式?、自學(xué)式、?專題研究式?、菜單式、?沙龍式、對(duì)?話式、開(kāi)放?式等形式為?主，充分體?現(xiàn)自主性、?研究性、多?樣性、開(kāi)放?性和創(chuàng)造性?。⑴、堅(jiān)?持在職、自?學(xué)為主原則?，面授與自?學(xué)相結(jié)合，?以自學(xué)為主?;個(gè)人鉆研?與___研?討相集合，?以個(gè)人鉆研?為主;階段?性集中培訓(xùn)?與分散研修?相結(jié)合，以?分散研修為?主。⑵、?理論聯(lián)系實(shí)?際，為實(shí)踐?為主。⑶?、重視個(gè)性?差異，加強(qiáng)?個(gè)別指導(dǎo)與?培養(yǎng)。⑷?、培訓(xùn)和考?核向結(jié)合(?除培訓(xùn)期間?的有關(guān)考核?，每期培訓(xùn)?后，參培教?師在工作中?完成布置的?專題研究作?業(yè)作為考核?成就之一)?3、堅(jiān)持?參與性和導(dǎo)?師制的培訓(xùn)?模式培訓(xùn)?模式:專家?理論引領(lǐng)-?-觀摩典型?案例--說(shuō)?課、評(píng)課、?專家點(diǎn)評(píng)-?-自主作業(yè)?、教學(xué)設(shè)計(jì)?與實(shí)踐--?微型科研-?-交流、反?思、總結(jié)、?提高。導(dǎo)?師制:安排?具有較高理?論水平、有?豐富教學(xué)實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)的特?級(jí)教師、市?“名教師”?、優(yōu)秀教師?擔(dān)任導(dǎo)師，?培訓(xùn)期間，?為參培教師?制定導(dǎo)師和?他們一起研?修。培訓(xùn)后?，導(dǎo)師跟蹤?指導(dǎo)參培教?師講所學(xué)知?識(shí)、方法和?技能運(yùn)用與?自己的教學(xué)?工作中，提?高教學(xué)能力?，帶動(dòng)本單?位語(yǔ)文教學(xué)?的改革和發(fā)?展。(二?)管理模式?設(shè)計(jì)思路:?實(shí)行班主任?制。由市師?訓(xùn)科派專人?擔(dān)任教學(xué)班?主任，負(fù)責(zé)?___管理?。五.主?要課程簡(jiǎn)介?1、《優(yōu)?秀教師成長(zhǎng)?剖析》:介?紹我國(guó)新生?代教師的成?長(zhǎng)，明白在?我國(guó)新課程?背景下教師?應(yīng)具備的素?質(zhì)，幫助參?培教師更新?觀念，探求?教師的角色?意識(shí)，變被?動(dòng)培訓(xùn)為主?動(dòng)參與與研?修。2《?小學(xué)教師心?理健康問(wèn)題?研究》:在?現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)激?勵(lì)的壓力下?，具備良好?的心理素質(zhì)?是很重要的?。本講座旨?在引導(dǎo)教師?如何培養(yǎng)良?好的心理素?質(zhì)。3、?《小學(xué)語(yǔ)文?改革的現(xiàn)狀?》:了解我?國(guó)課程改革?的現(xiàn)狀和發(fā)?展趨勢(shì)。?4、《小學(xué)?語(yǔ)文閱讀教?學(xué)研究》《?小學(xué)語(yǔ)文作?文教學(xué)研究?》《小學(xué)語(yǔ)?文口語(yǔ)交際?教學(xué)研究》?《小學(xué)語(yǔ)文?綜合實(shí)踐教?學(xué)研究》等?:結(jié)合小學(xué)?語(yǔ)文的教學(xué)?實(shí)際，全面?介紹教學(xué)的?基本理論、?教學(xué)方法、?課堂設(shè)計(jì)和?操作方法。?5、《新?時(shí)期教師的?師德修養(yǎng)》?:從___?世紀(jì)社會(huì)對(duì)?教師的高素?質(zhì)、高水平?需求入手，?介紹教師提?高師德修養(yǎng)?的必要性、?具體內(nèi)容和?要求，探求?如何提高教?師的師德修?養(yǎng)。6、?《小學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)科研方?法指導(dǎo)》:?幫助參培教?師認(rèn)識(shí)教學(xué)?和科研相輔?相成的關(guān)系?，介紹語(yǔ)文?的科研方法?，以及怎樣?撰寫規(guī)范性?的論文，提?高參培教師?的科研水平?和能力。?7、《校本?教研abc?》:幫助參?培教師明白?校本教研的?含義和基本?方法。六?、課程學(xué)時(shí)?安排培訓(xùn)?實(shí)踐三年一?個(gè)周期，每?年培訓(xùn)一期?。每期__?_天(最好?安排在暑假?培訓(xùn))，5?0學(xué)時(shí)，三?年共150?學(xué)時(shí)。七?、考核方式?考核將根?據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容?，原則上由?課程考核、?教育教學(xué)實(shí)?踐能力和工?作實(shí)績(jī)?nèi)?面組成，再?結(jié)合出勤，?作業(yè)完成的?質(zhì)量等因素?綜合評(píng)定。?先由學(xué)員所?在學(xué)校進(jìn)行?考核，再報(bào)?培訓(xùn)班評(píng)定?，最后經(jīng)市?教育局師訓(xùn)?科定。學(xué)員?經(jīng)培訓(xùn)合格?后，報(bào)請(qǐng)市?教育局頒發(fā)?《__市小?學(xué)骨干教師?市級(jí)培訓(xùn)合?格證書》。?1、形成?性評(píng)價(jià)建?立教師成長(zhǎng)?記錄袋。內(nèi)?容包括:成?長(zhǎng)檔案、學(xué)?習(xí)記錄冊(cè)?每期:認(rèn)真?填寫成長(zhǎng)檔?案和學(xué)習(xí)記?錄冊(cè)，寫一?篇教育故事?三年培訓(xùn)?期間必須完?成以下“八?個(gè)一”。?⑴、一節(jié)校?級(jí)以上的反?映自身教學(xué)?特色的匯報(bào)?課。⑵、?一篇反映自?身教學(xué)特色?的教案設(shè)計(jì)?。⑶、一?篇反映自身?教學(xué)特色的?論文或經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)。⑷?、一篇有較?高質(zhì)量的課?堂教學(xué)__?_評(píng)案或不?少于___?字的評(píng)課意?見(jiàn)。⑸、?一篇專題講?座的___?。⑹、一?篇科研課題?實(shí)驗(yàn)報(bào)告。?⑺、一個(gè)?視頻案例。?⑻、寫一?篇讀書心得?。3、終?結(jié)性評(píng)價(jià)?學(xué)習(xí)期滿，?在理論學(xué)習(xí)?、崗位實(shí)踐?、專題研討?、觀摩考察?等方面均完?成培訓(xùn)學(xué)習(xí)?任務(wù)的，經(jīng)?考核合格，?由市教育局?教師發(fā)給結(jié)?業(yè)證書，在?評(píng)職、評(píng)優(yōu)?等方面予以?傾斜。參培?教師回到教?學(xué)崗位上工?作成績(jī)突出?，在市內(nèi)外?產(chǎn)生較大影?響的，由市?教育局審核?確認(rèn)后，擇?優(yōu)推薦和選?拔參加高一?級(jí)培訓(xùn)班學(xué)?習(xí)等。八?、學(xué)員管理?暫行辦法?為確保小學(xué)?語(yǔ)文市級(jí)骨?干教師培訓(xùn)?工作的順利?進(jìn)行，特制?定以下管理?暫行辦法:?(一)常?規(guī)管理1?、在培訓(xùn)領(lǐng)?導(dǎo)小組和班?主任的指導(dǎo)?下成立班委?會(huì)，通過(guò)自?薦、推選的?形式產(chǎn)生一?批熱心為大?家服務(wù)的同?志擔(dān)任班委?會(huì)成員，協(xié)?助搞好培訓(xùn)?的各項(xiàng)工作?。2、根?據(jù)參培教師?所處區(qū)域，?建立學(xué)習(xí)小?組，由組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)召集、?___本組?的學(xué)習(xí)、交?流、討論和?實(shí)踐，以及?培訓(xùn)后的小?組內(nèi)的信息?交流。3?、參培教師?在培訓(xùn)期間?應(yīng)遵守國(guó)家?的（范本）?法律法規(guī)，?遵守相應(yīng)的?規(guī)章制度。?4、參培?教師對(duì)學(xué)習(xí)?、生活等生?活中的意見(jiàn)?和建議，通?過(guò)小組向班?委會(huì)有組長(zhǎng)?地向班主任?反映。(?二)培訓(xùn)紀(jì)?律1、參?培教師應(yīng)該?認(rèn)真聽(tīng)取講?座，深入學(xué)?習(xí)和研究，?積極組動(dòng)參?與各項(xiàng)學(xué)習(xí)?和研究活動(dòng)?，認(rèn)真完成?各項(xiàng)作業(yè)。?2、嚴(yán)格?遵守課題紀(jì)?律，上課不?得打和接聽(tīng)?電話，不講?話和隨意走?動(dòng)。3、?參培教師應(yīng)?嚴(yán)格按照培?訓(xùn)日程安排?作息，不遲?到、不曠課?、必早退。?4、嚴(yán)格?考勤，實(shí)行?簽到制，由?班委負(fù)責(zé)每?天的考勤。?培訓(xùn)期間原?則上不請(qǐng)假?，如有特殊?原因，應(yīng)書?面向班主任?請(qǐng)假。培訓(xùn)?期間，無(wú)故?不到者，取?消培訓(xùn)資格?。培訓(xùn)期間?請(qǐng)假累計(jì)三?次，曠課_?__次以上?者，按文件?規(guī)定不發(fā)給?結(jié)業(yè)證書。?本文是由?上傳的:全?區(qū)小學(xué)教師?培訓(xùn)方案。?通過(guò)近期?對(duì)我縣小學(xué)?教師隊(duì)伍狀?況的深入調(diào)?研，發(fā)現(xiàn)小?學(xué)中高年齡?段教師普遍?存在著教育?理念落后，?知識(shí)更新緩?慢，教學(xué)方?式陳舊，整?體素質(zhì)偏低?等諸多問(wèn)題?。為貫徹落?實(shí)全國(guó)教育?工作會(huì)議精?神和實(shí)施教?育強(qiáng)縣戰(zhàn)略?方針，進(jìn)一?步全面提高?教師素質(zhì)，?結(jié)合我縣教?師隊(duì)伍實(shí)際?，特制定本?培訓(xùn)實(shí)施方?案。#p?#分頁(yè)標(biāo)題?#e#__?_小學(xué)教師?培訓(xùn)方案5?一、指導(dǎo)?思想根據(jù)?以培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力為核心?的素質(zhì)教育?的要求，以?提高教師實(shí)?施素質(zhì)教育?的能力和水?平為重點(diǎn)，?以提高教師?的整體素質(zhì)?為目的，遵?循在職教師?培訓(xùn)的規(guī)律?和特點(diǎn)，堅(jiān)?持培訓(xùn)內(nèi)容?的科學(xué)性與?先進(jìn)性，突?出針對(duì)性和?實(shí)效性，堅(jiān)?持靈活性和?多種模式的?培訓(xùn)形式，?堅(jiān)持按需施?教，強(qiáng)調(diào)_?__，注重?崗位提高，?重視校本培?訓(xùn)，促進(jìn)自?主學(xué)習(xí)，建?設(shè)一支具有?現(xiàn)代教育素?質(zhì)和創(chuàng)新精?神教師隊(duì)伍?。二、培?訓(xùn)范圍:?全縣男__?_周歲，女?___周歲?的在職各學(xué)?科小學(xué)教師?。三、培?訓(xùn)目標(biāo):?1.在培訓(xùn)?范圍內(nèi)的全?體小學(xué)教師?分三年三期?進(jìn)行通識(shí)和?專業(yè)培訓(xùn)，?提升教師整?體素質(zhì)，以?適應(yīng)實(shí)施課?程改革與素?質(zhì)教育的需?要。2.?全縣本年度?選培___?名左右小學(xué)?教師，并選?拔部分骨干?教師分別參?加市、省、?國(guó)家級(jí)骨干?教師培訓(xùn)，?使骨干教師?梯隊(duì)基本形?成。3.?全體教師普?遍接受計(jì)算?機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)?(農(nóng)遠(yuǎn)工程?運(yùn)用)和教?學(xué)技能培訓(xùn)?，使大部分?教師具備運(yùn)?用計(jì)算機(jī)的?基本能力，?能開(kāi)展不同?程度的計(jì)算?機(jī)輔助教學(xué)?。4、通?過(guò)培訓(xùn)，鞏?固專業(yè)思想?，熟悉并掌?握所教學(xué)科?的教學(xué)常規(guī)?，熟悉教學(xué)?內(nèi)容，教學(xué)?技巧，能在?教育科學(xué)理?念的指導(dǎo)下?，進(jìn)行適合?兒童可持續(xù)?發(fā)展的有效?教學(xué)。四?、培訓(xùn)內(nèi)容?:現(xiàn)代教?育理論、實(shí)?用教學(xué)藝術(shù)?、學(xué)科前沿?知識(shí)與綜合?知識(shí)、現(xiàn)代?教育技術(shù)應(yīng)?用理論與實(shí)?踐等等。計(jì)?算機(jī)基本知?識(shí)和操作技?能、教學(xué)軟?件的使用和?上網(wǎng)查詢資?料，利用平?臺(tái)制作簡(jiǎn)單?教學(xué)軟件技?術(shù)，運(yùn)用計(jì)?算機(jī)進(jìn)行輔?助教學(xué)和教?育科研等。?五、培訓(xùn)?方式:校?本培訓(xùn)、縣?級(jí)假期集中?培訓(xùn)和利用?遠(yuǎn)程教育培?訓(xùn)相結(jié)合。?校本培訓(xùn)?是在教育行?政部門和有?關(guān)業(yè)務(wù)部門?的規(guī)劃和指?導(dǎo)下，以教?師任職學(xué)校?為基本培訓(xùn)?單位，以校?長(zhǎng)為第一責(zé)?任人，以提?高教師教育?教學(xué)能力為?主要目標(biāo)，?把培訓(xùn)與教?育教學(xué)、科?研實(shí)踐緊密?結(jié)合起來(lái)的?繼續(xù)教育形?式。縣級(jí)假?期集中培訓(xùn)?是由教育行?政部門和有?關(guān)業(yè)務(wù)部門?下達(dá)培訓(xùn)計(jì)?劃和___?實(shí)施的培訓(xùn)?。遠(yuǎn)程教育?培訓(xùn)是充分?利用中國(guó)教?育科研網(wǎng)的?自主學(xué)習(xí)。?各小學(xué)要?把開(kāi)展教師?培訓(xùn)納入學(xué)?校整體工作?計(jì)劃，每年?制定出校本?培訓(xùn)方案，?確定培訓(xùn)內(nèi)?容和培訓(xùn)方?法培訓(xùn)人員?，強(qiáng)化培訓(xùn)?措施，扎扎?實(shí)實(shí)地開(kāi)展?培訓(xùn)工作，?并對(duì)教師參?加培訓(xùn)情況?進(jìn)行考勤考?績(jī)考核。為?了保證培訓(xùn)?質(zhì)量，各學(xué)?校每年要將?校本培訓(xùn)方?案上報(bào)縣教?育局，經(jīng)批?準(zhǔn)后___?實(shí)施。六?、培訓(xùn)管理?縣教育局?負(fù)責(zé)制訂年?度教師培訓(xùn)?的計(jì)劃，檢?查評(píng)估教師?培訓(xùn)情況，?確保培訓(xùn)質(zhì)?量?？h教師?進(jìn)修學(xué)校承?擔(dān)全縣小學(xué)?教師的培訓(xùn)?任務(wù)，縣教?育局成教股?基教股教研?室等部門要?積極協(xié)助教?師進(jìn)修學(xué)校?共同完成教?師培訓(xùn)任務(wù)?。各學(xué)校?要發(fā)揮師資?培訓(xùn)重要陣?地的作用，?校長(zhǎng)作為第?一責(zé)任人，?要結(jié)合學(xué)校?實(shí)際情況，?制定切實(shí)可?行的校本培?訓(xùn)方案，_?__開(kāi)展好?培訓(xùn)工作，?使本校教師?在規(guī)定期限?完成各項(xiàng)培?訓(xùn)任務(wù)。?七、培訓(xùn)保?障1.建?立激勵(lì)和制?約機(jī)制縣?教育局和各?學(xué)校要把教?師參加培訓(xùn)?列入教師年?度考核的首?由內(nèi)容，參?加培訓(xùn)教師?經(jīng)縣校兩級(jí)?考試、考績(jī)?、考核合格?作為教師年?度考核的首?選條件，不?合格者允許?參加一次補(bǔ)?考，仍不合?格者，不得?參加當(dāng)年的?人事考核。?同時(shí)評(píng)選優(yōu)?秀學(xué)員，頒?發(fā)榮譽(yù)證書?。3.繼?續(xù)實(shí)行培訓(xùn)?證書制度?對(duì)參加本年?度培訓(xùn)教師?實(shí)行考勤考?核和考績(jī)登?記制度。校?本培訓(xùn)校級(jí)?成績(jī)占總學(xué)?分的___?%，集中培?訓(xùn)成績(jī)占總?學(xué)分的__?_%，兩項(xiàng)?綜合學(xué)分達(dá)?標(biāo)的發(fā)給結(jié)?業(yè)證書，綜?合成績(jī)達(dá)不?到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)?的不得參加?年度考核，?且培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?由個(gè)人承擔(dān)?。4.教?師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?根據(jù)有關(guān)?規(guī)定要求，?教師培訓(xùn)經(jīng)?費(fèi)由政府財(cái)?政與教師所?在學(xué)校共同?負(fù)擔(dān)。綜合?成績(jī)不合格?教師培訓(xùn)經(jīng)?費(fèi)自付。?5.教師培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?成立由教?育局局長(zhǎng)任?組長(zhǎng)、各有?關(guān)部門參加?的小學(xué)教師?培訓(xùn)工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，加?強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工?作的領(lǐng)導(dǎo)。?下設(shè)小學(xué)教?師培訓(xùn)辦公?室，具體負(fù)?責(zé)教師培訓(xùn)?的日常工作?。2023年小學(xué)教師培訓(xùn)方案（四）?實(shí)施新課程?以后，小學(xué)?科學(xué)作為一?個(gè)新興學(xué)科?，雖對(duì)以前?的自然學(xué)科?有所延承，?但整合了新?課程理念的?科學(xué)課，其?教學(xué)內(nèi)容、?過(guò)程和方法?有著深刻的?變革，使任?課教師很難?適應(yīng)。而且?農(nóng)村小學(xué)教?師素質(zhì)差異?大，校長(zhǎng)往?往把精兵強(qiáng)?將安排在語(yǔ)?數(shù)外學(xué)科上?，而讓一些?老教師頂替?勉強(qiáng)為之，?這些老教師?是在___