2023年小學教師培訓方案（4篇）

第21頁共21頁2023年小學教師培訓方案堅?持以___?和____?為指導，全?面貫徹落實?科學發(fā)展觀?，以全面深?入開展教師?綜合素質(zhì)培?訓為工作中?心，緊跟學?校教學實際?，按需施教?，注重實效?，努力構(gòu)建?具有時代特?征、體現(xiàn)終?身教育思想?教師培訓模?式，全面提?高教師實施?素質(zhì)教育的?能力和水平?。二、培?訓對象全?體教師三?、目標與任?務(wù)建立基?于促進每一?位教師專業(yè)?成長教師培?訓體系，構(gòu)?建一支符合?素質(zhì)教育要?求的、__?_自身成長?、___學?生發(fā)展教師?隊伍。通過?培訓達成以?下具體目標?:1、促?進教師職業(yè)?道德的真正?提升，使之?轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹗?敬業(yè)的自我?意識、自覺?行為。2?、教師骨干?具備較強的?管理能力和?綜合素質(zhì)。?3、使每?一位參學教?師進一步更?新教育觀念?，增強學習?意識和開拓?創(chuàng)新意識，?提高科學管?理和教學教?育水平。?四、基本原?則1、教?育法律法規(guī)?培訓與學科?專業(yè)培訓相?結(jié)合的原則?;2、名?師培訓與校?本培訓相結(jié)?合的原則;?3、課題?研究與課堂?教學實踐相?結(jié)合的原則?;4、以?評價促發(fā)展?的原則;?五、培訓形?式:1、?利用教師業(yè)?務(wù)學習時間?、晚上或其?他時間，_?__教師進?行集中分批?次培訓。?2、讀書活?動。教師讀?書學習是校?本培訓的主?要形式之一?。每位教師?要結(jié)合自身?的實際情況?，制定個人?學習計劃、?學習內(nèi)容，?不斷充實新?的科學文化?知識，不斷?完善自己的?知識結(jié)構(gòu)，?以勝任現(xiàn)代?教育教學工?作要求。學?校將提供一?定的學習資?料，并定期?或不定期舉?辦讀書活動?交流會、報?告會等。?3、讀書征?文活動。在?讀書活動的?基礎(chǔ)上，每?一位老師要?以提升教師?素質(zhì)和科學?教育管理水?平為主題，?緊緊圍繞我?校實際，撰?寫一篇觀點?鮮明、富有?新意、層次?分明、邏輯?性強的文章?，文章一般?在___字?左右。六?、相關(guān)要求?(一)加?強領(lǐng)導，抓?好培訓。培?訓工作由校?教務(wù)處具體?___，選?派責任心強?、有管理經(jīng)?驗、業(yè)務(wù)能?力強的學科?教研員、優(yōu)?秀教師主講?,培訓過程?中嚴格管理?，抓好集中?培訓,保證?培訓質(zhì)量,?以達到預(yù)期?的培訓效果?。(二)?精心___?，分步實施?。要按照方?案的安排，?結(jié)合實際，?積極開展各?項活動。要?注意防止和?杜絕敷衍了?事，確保高?標準、嚴格?要求地完成?各項工作任?務(wù)。(三?)積極探索?，勇于創(chuàng)新?。各位學教?師要本學終?生學習的理?念，積極利?用此平臺，?創(chuàng)新學習、?交流學習。?2023年小學教師培訓方案（二）為?了進一步提?高我校全員?素質(zhì)和教育?、管理、服?務(wù)及教學水?平，突出爭?創(chuàng)小學教育?的鮮明特色?和創(chuàng)新、示?范、引領(lǐng)作?用，參照教?育部《國家?中長期教育?改革和發(fā)展?規(guī)劃綱要(?___)》?及各級主管?部門對師訓?工作的要求?，特制定《?___小學?___年度?教師培訓計?劃與實施方?案》。一?、培訓指導?思想根據(jù)?社會經(jīng)濟發(fā)?展和行業(yè)技?術(shù)標準對小?學教育的要?求，結(jié)合我?校教師隊伍?的實際情況?，本著以人?為本，分類?、分梯次培?訓的原則，?借鑒別人以?取得的的經(jīng)?驗，對全體?教師進行全?面、全程、?全員的?一?對一?考核?培訓。堅持?學用結(jié)合的?原則，以信?息化帶動教?師培訓工作?的現(xiàn)代化，?拓展師訓工?作的新思路?，使我校教?職工崗位培?訓更加符合?科學發(fā)展觀?的要求;改?革創(chuàng)新?雙?師型?教師?隊伍的管理?激勵制度，?創(chuàng)建學習型?單位，打造?一支學習型?、研究型、?創(chuàng)新型、職?教型且德才?兼?zhèn)?、敬業(yè)?創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)?合理、業(yè)務(wù)?過硬的教職?工隊伍，特?別是在關(guān)愛??問題生??、制止流失?、心理咨詢?、執(zhí)行教育?法規(guī)、教學?反思以及創(chuàng)?建?雙師型??教師隊伍?、探討課改?、制定新課?程標準、_?__備課、?學習踐行優(yōu)?秀傳統(tǒng)文化?、強化實習?實訓方面有?新的突破。?二、總體?目標經(jīng)過?這一年的努?力，力爭使?每一位青年?教師得到成?長，中年教?師得到提高?，老年教師?得到收獲。?各級干部和?教師的全員?培訓得以實?施，師德素?養(yǎng)、理論水?平和實踐能?力等綜合素?質(zhì)普遍提高?。三、實?施培訓的方?法和落實措?施1、強?調(diào)自修為本?，倡導建立?學習型__?_。強_?__師的自?修是完成培?訓任務(wù)的內(nèi)?在動力，每?位教師都要?有近一年的?自修計劃。?據(jù)專家科學?研究，一個?不學習的團?隊，壽命比?學習型團隊?少5--_?__年。要?求全員樹立?終身學習的?觀念，讓學?習成為工作?的需要，成?為自身發(fā)展?的需要。由?培訓處督導?落實。2?、制度有保?障。建立一?支適應(yīng)時代?發(fā)展的教職?工隊伍，是?辦好名優(yōu)小?學教育的首?要條件，所?以建立健全?學習培訓制?度十分必要?。必須從制?度上結(jié)合小?學教育的實?際需要，大?膽創(chuàng)新教師?評價、管理?、培養(yǎng)、考?核、分配制?度，激勵教?職員工學習?新知識，掌?握新科技、?新方法、新?型行業(yè)標準?，推廣重點?專業(yè)?工作?室制度?及?學科帶頭人?年薪制，建?立?雙師型??、專業(yè)課?骨干教師優(yōu)?勞優(yōu)酬激勵?制度以及教?師讀研(碩?士)的激勵?機制，在津?貼、課時費?、教師職務(wù)?聘任及分配?制度上給予?優(yōu)勞優(yōu)酬。?3、途徑?多元化。?(1)落實?小學各個學?科國家級培?訓、省級培?訓、市、縣?級等各級各?類培訓指標?任務(wù)，并主?動聯(lián)系，爭?取名額。?(2)落實?縣局?青藍?結(jié)對工程??，將更多的?年輕教師??推出去，學?經(jīng)驗，快成?長，成優(yōu)秀??。(3?)環(huán)節(jié)干部?和分校領(lǐng)導?班子成員三?年之內(nèi)參加?輪訓并達標?;(4)??名教師??、?骨干教?師?、?師?德標兵?、?雙師型‘專?業(yè)帶頭人’?建立個人發(fā)?展檔案，持?續(xù)培養(yǎng);?(5)請名?師、專家來?校講學、培?訓、教學。?(6)利?用網(wǎng)絡(luò)小學?師訓平臺、?遠程教育音?像資料等現(xiàn)?代化手段培?訓(小學校?長培訓網(wǎng)、?小學教師培?訓網(wǎng)、全國?小學數(shù)字化?學習資源平?臺)(7?)送教師到?名校培訓;?(8)校?本培訓。充?分利用本校?名師、名班?主任、名校?長的資源，?搞好學校管?理經(jīng)驗交流?、校本教科?研活動;部?分改學專業(yè)?教師要制定?計劃，指定?名師進行傳?、幫、帶培?養(yǎng);(9?)充分利用?國家人事、?教育部門評?職稱(考電?腦、考外語?)、繼續(xù)教?育證書考試?、高中教師?資格證考試?(教育學、?心理學、普?通話)以及?績效工資改?革對班主任?、教師專業(yè)?技術(shù)職務(wù)的?新要求、新?聘任考核使?用辦法，與?時俱進，來?促進師訓工?作，督促指?導我校教職?員工不斷提?高師德水平?、育人本領(lǐng)?及業(yè)務(wù)能力?。#p#?分頁標題#?e#___?小學教師培?訓方案3?一、指導思?想:以_?__“三個?面向”教育?思想和科學?發(fā)展觀為指?針，結(jié)合新?一輪基礎(chǔ)教?育課程改革?的要求和我?校教育教學?工作的實際?，立足于全?面提高教育?教學質(zhì)量，?著眼于提高?教師綜合素?質(zhì)與專業(yè)水?平，服務(wù)于?課程改革，?培養(yǎng)終身學?習和創(chuàng)新能?力的新型教?師隊伍，著?力構(gòu)建學習?型教師__?_，小學教?師培訓方案?。二、總?體目標:?1、提高思?想政治素質(zhì)?、職業(yè)道德?水準，依法?治教，推出?一批敬業(yè)愛?生的師德標?兵，杜絕違?規(guī)教育行為?。2、以?新課程標準?的實施為切?入點，促進?全體教師進?一步轉(zhuǎn)變教?育思想、教?育觀念、教?學方式和教?學手段，加?快知識更新?與拓展。?3、加強教?研活動的開?展，提高教?育教學科研?能力，增強?創(chuàng)新意識和?自我發(fā)展能?力。4、?建立健全有?效合理的機?制，實施“?青藍工程”?，加強青年?教師培訓，?促進青年教?師盡快成為?“青年骨干?教師”。?5、以教育?科研改造課?堂教學，引?導教師向?qū)W?術(shù)型、科研?型的轉(zhuǎn)變。?三、具體?目標任務(wù)及?措施:(?一)教師全?員培訓:?目標:通過?培訓，提高?全體教師思?想政治素質(zhì)?、職業(yè)道德?水準，依法?辦學，依法?治教，推出?一批敬業(yè)愛?生的師德標?兵，杜絕違?規(guī)的教育行?為。促進全?體教師教育?理論、教育?方法、教學?手段的轉(zhuǎn)變?。內(nèi)容:?政治思想與?師德教育。?方式:講?座、研討會?等，并與自?學相結(jié)合，?側(cè)重于實踐?活動(力求?結(jié)合學校實?際，為提高?教師實施素?質(zhì)教育的能?力服務(wù))。?時間安排?:每周周前?會議政治學?習___分?鐘，規(guī)劃方?案《小學教?師培訓方案?》。職能?部門:校長?室、大隊部?。(二)?新課程標準?培訓:目?標:進一步?領(lǐng)會課程改?革的指導思?想、改革目?標以及新課?程標準所體?現(xiàn)的理念，?幫助教師了?解各學科課?程改革的突?破點以及對?教學的建議?，使教師能?以此為依據(jù)?，在對教材?進行充分分?析和研究的?基礎(chǔ)上，將?理論運用于?實踐，制定?相應(yīng)的教學?及評價策略?。內(nèi)容:?各學科新課?程標準及新?課程標準解?讀，省、市?級新課程培?訓學習材料?等?；顒?形式:以學?科組為單位?集中學習與?自學相結(jié)合?。時間:?每周業(yè)務(wù)學?習、各教研?組活動時間?。(三)?教師信息化?培訓:目?標:要求教?師實現(xiàn)“四?會”:會文?字處理，會?制作簡單的?課件，會上?網(wǎng)查閱、下?載資料，會?收、發(fā)__?_。同時教?師能在課堂?教學中會運?用信息技術(shù)?和網(wǎng)絡(luò)資源?。方式:?1、定期?開展教師電?腦知識及實?際操作的培?訓。2、?采取定期練?習及考核的?辦法相結(jié)合?。(四)?教師讀書活?動:目標?:要求__?_周歲以內(nèi)?教師每月讀?兩本書;_?__周歲以?上教師每月?讀一本書。?內(nèi)容:優(yōu)?秀學科書籍?。方式:?教師自學與?___相結(jié)?合，并__?_讀書沙龍?、讀書征文?、“書走動?”起來等活?動調(diào)動教師?讀書的積極?性。(五?)教研與科?研活動:?目標:通過?教科研活動?的開展，全?體教師中的?學科帶頭人?、教育教學?能手要占教?師總數(shù)的1?0﹪-15?﹪，骨干教?師要占教師?總數(shù)的60?﹪，中青年?教師參與課?題研究的達?到50﹪，?中青年教師?要熟練掌握?并運用多媒?體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?輔助教學。?內(nèi)容:?1、每學期?集中___?教師___?學習各科《?課程標準》?、《教學常?規(guī)》及有關(guān)?的教育教學?理論的文章?等(不少于?___次)?。2、繼?續(xù)加強校內(nèi)?、外教研活?動，堅持教?師要走出去?、請教師走?進來的教學?活動。3?、開展“人?人上一堂好?課”的活動?，___一?次全校性的?教學評優(yōu)活?動。4、?每學期__?_一次教學?開放日和教?學輪崗活動?。每次活動?時家長、教?師參與聽課?、評課，共?同探討教法?與學法，不?斷豐富認識?，提高教育?教學水平。?2023年小學教師培訓方案（三）一?、培訓指導?思想根據(jù)?《___省?教育__關(guān)?于實施__?_省中小學?教師素質(zhì)能?力建設(shè)“三?大計劃”_?__》(川?教〔___?〕1___?號)文件精?神和自貢市?教育局工作?意見，遵循?小學語文骨?干教師成長?規(guī)律，滲透?“教學科研?型”人才培?養(yǎng)的教育理?念，充分利?用市教科所?、省骨干教?師、市教師?培訓中心等?資源，堅持?按需施教，?學、研、用?結(jié)合，突出?時代性、針?對性、實效?性和先進性?，探索優(yōu)質(zhì)?、高效、開?放的培訓模?式，努力培?養(yǎng)適應(yīng)__?_世紀教育?改革和新課?程實施需要?，具有現(xiàn)代?教育素質(zhì)能?力和創(chuàng)新精?神的自貢市?骨干教師，?以促進我市?小學教師的?專業(yè)化發(fā)展?，推動我市?小學語文教?學的改革和?發(fā)展。二?、培訓目標?和要求(?一)培訓目?標從小學?語文新課程?改革的要求?和__小學?語文骨干教?師實際狀況?出發(fā)，根據(jù)?自貢市教育?局開展“三?大計劃”的?要求，引導?、激勵、幫?助參培教師?在現(xiàn)有起點?上加快持續(xù)?發(fā)展，進一?步使參培教?師提高師德?修養(yǎng)，更新?語文教育觀?念，優(yōu)化知?識與能力結(jié)?構(gòu)，提高實?施素質(zhì)教育?與新課程的?能力與水平?，創(chuàng)造條件?使參培教師?成長為德才?兼?zhèn)?、教學?個性鮮明、?具有教育創(chuàng)?新能力和終?身學習能力?、在教育教?學實踐中能?發(fā)揮示范和?輻射作用的?__市級骨?干教師。?(二)培訓?要求1、?提高教師修?養(yǎng)，鑄造師?德師魂。不?斷提高參培?教師政治思?想素質(zhì)和師?德修養(yǎng)，養(yǎng)?成參培教師?良好的心理?素質(zhì)，形成?良好的師德?師表風范。?2、研修?現(xiàn)代教育理?論，提高專?業(yè)教育理論?水平。幫助?參培教師樹?立現(xiàn)代教育?觀念，運用?現(xiàn)代教育理?論和新課程?理念分析現(xiàn)?狀，反思教?學實踐，明?確教育改革?方向，掌握?本學科教改?動態(tài)（范本?），不斷探?索總結(jié)掌握?小學語文教?學規(guī)律。?3、拓寬學?科文化視野?，建構(gòu)適應(yīng)?新課程教育?要求的知識?結(jié)構(gòu)。在現(xiàn)?代教育理論?與新課程理?論指導下，?幫助參培教?師改進教學?方法，提高?教學能力，?在學科教學?改革中發(fā)揮?示范和幅射?作用。4?、通過理論?學習和教學?實踐探索，?參觀考察與?交流學習，?以及自主研?修，提高參?培教師的教?學科研能力?，能主持或?獨立開展教?育科學研究?。5、能?在學校與區(qū)?縣級學科教?師培訓中起?指導和輻射?作用。三?、培訓內(nèi)容?(一)內(nèi)?容培訓內(nèi)?容以“新理?念、新課程?、新技術(shù)和?師德修養(yǎng)”?為核心。具?體分為以下?三大板塊:?1、新理?念;2、?理論與技能?;3、實?踐與考察;?4、課題?研究。1?、新理念?了解社會和?時代對教師?的要求，進?行教師職業(yè)?道德、心理?培訓，提高?參培教師的?職業(yè)修養(yǎng)，?促進進教師?的成長。?2、理論與?技能。針?對語文學科?的工具性、?人文性的特?點，進行現(xiàn)?代教育理論?、相關(guān)學科?知識、課堂?教學技能、?現(xiàn)代教育技?術(shù)等內(nèi)容的?培訓，提高?參培教師理?論文化素養(yǎng)?，開拓視野?,確立現(xiàn)代?語文教學觀?念,增強理?論思維水平?和自我發(fā)展?能力。3?、實踐與考?察。通過?課堂觀摩，?說課，評課?，崗位實踐?，送教下鄉(xiāng)?，評議交流?等形式，提?高學員自覺?運用現(xiàn)代教?育理論指導?教學實踐的?能力。通過?參觀考察，?取長補短，?發(fā)展自我，?為逐步形成?教學特色打?好基礎(chǔ)。?4、課題研?究。開展?教科研專題?講座，學員?參與本校現(xiàn)?行課題的研?究等活動，?使學員牢固?樹立“科研?興教”觀念?，增強教科?研意識，提?高教科研能?力，能主持?課題研究，?并將課題研?究與課堂教?學結(jié)合起來?，促使課堂?教學更趨合?理、規(guī)范、?科學。(?二)書目介?紹1、必?讀書目:?《教育新理?念》《給教?師的一百條?新建議》《?教師專業(yè)化?的理論與實?踐》《新課?程中教師行?為的變化》?《教學理論?:課堂教學?的原理、策?略與研究》?《多元智能?》《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要(試行?)解讀》、?《小學語文?課程標準解?讀》、《教?師師德修養(yǎng)?》、《中國?著名特級教?師思想錄》?。2、選?讀書目:?《新課程理?念與小學語?文課堂教學?實施》、《?小學語文新?課程教材教?法》、《走?在行知路上?》、《王松?舟課堂教學?藝術(shù)》、《?給教師的建?議》、《薛?法根課堂教?學藝術(shù)》、?《教海漫記?》、《課堂?教學藝術(shù)集?萃》、《語?文教學通訊?》、《當代?教育心理學?》、《小學?教學設(shè)計》?、《小學教?學參考》、?《小學作文?創(chuàng)新教學》?、《小學語?文教學》。?四、培訓?、管理模式?培訓班運?用“集中授?課--參觀?考察--聽?課評議--?在崗實踐”?的培訓模式?，貫徹集中?輔導與分散?自學相結(jié)合?、理論學習?與教學實踐?相結(jié)合，技?能提高與課?題研究相結(jié)?合的原則。?(一)培?訓模式設(shè)計?思路1、?廣泛調(diào)查研?究參培教師?需求的基礎(chǔ)?上設(shè)計培訓?方案，堅持?“開放、互?動、實踐與?反思”的運?作模式。?⑴、培訓前?進行廣泛調(diào)?查研究，征?求小學語文?省級骨干教?師心得和“?四區(qū)兩縣”?語文骨干教?師的需求，?參培教師填?寫培訓內(nèi)容?當初問卷表?，從菜單中?尋則研修專?題，根據(jù)教?師需求修改?培訓方案，?切實將其本?次培訓的針?對性和實效?性。⑵、?培訓教師到?校后，把培?訓方案發(fā)到?他們手中，?提倡參與與?研修，在學?習、互動、?觀摩、實踐?、反思中完?成培訓任務(wù)?。2、培?訓形式:以?課題研究式?、自學式、?專題研究式?、菜單式、?沙龍式、對?話式、開放?式等形式為?主，充分體?現(xiàn)自主性、?研究性、多?樣性、開放?性和創(chuàng)造性?。⑴、堅?持在職、自?學為主原則?，面授與自?學相結(jié)合，?以自學為主?;個人鉆研?與___研?討相集合，?以個人鉆研?為主;階段?性集中培訓?與分散研修?相結(jié)合，以?分散研修為?主。⑵、?理論聯(lián)系實?際，為實踐?為主。⑶?、重視個性?差異，加強?個別指導與?培養(yǎng)。⑷?、培訓和考?核向結(jié)合(?除培訓期間?的有關(guān)考核?，每期培訓?后，參培教?師在工作中?完成布置的?專題研究作?業(yè)作為考核?成就之一)?3、堅持?參與性和導?師制的培訓?模式培訓?模式:專家?理論引領(lǐng)-?-觀摩典型?案例--說?課、評課、?專家點評-?-自主作業(yè)?、教學設(shè)計?與實踐--?微型科研-?-交流、反?思、總結(jié)、?提高。導?師制:安排?具有較高理?論水平、有?豐富教學實?踐經(jīng)驗的特?級教師、市?“名教師”?、優(yōu)秀教師?擔任導師，?培訓期間，?為參培教師?制定導師和?他們一起研?修。培訓后?，導師跟蹤?指導參培教?師講所學知?識、方法和?技能運用與?自己的教學?工作中，提?高教學能力?，帶動本單?位語文教學?的改革和發(fā)?展。(二?)管理模式?設(shè)計思路:?實行班主任?制。由市師?訓科派專人?擔任教學班?主任，負責?___管理?。五.主?要課程簡介?1、《優(yōu)?秀教師成長?剖析》:介?紹我國新生?代教師的成?長，明白在?我國新課程?背景下教師?應(yīng)具備的素?質(zhì)，幫助參?培教師更新?觀念，探求?教師的角色?意識，變被?動培訓為主?動參與與研?修。2《?小學教師心?理健康問題?研究》:在?現(xiàn)代競爭激?勵的壓力下?，具備良好?的心理素質(zhì)?是很重要的?。本講座旨?在引導教師?如何培養(yǎng)良?好的心理素?質(zhì)。3、?《小學語文?改革的現(xiàn)狀?》:了解我?國課程改革?的現(xiàn)狀和發(fā)?展趨勢。?4、《小學?語文閱讀教?學研究》《?小學語文作?文教學研究?》《小學語?文口語交際?教學研究》?《小學語文?綜合實踐教?學研究》等?:結(jié)合小學?語文的教學?實際，全面?介紹教學的?基本理論、?教學方法、?課堂設(shè)計和?操作方法。?5、《新?時期教師的?師德修養(yǎng)》?:從___?世紀社會對?教師的高素?質(zhì)、高水平?需求入手，?介紹教師提?高師德修養(yǎng)?的必要性、?具體內(nèi)容和?要求，探求?如何提高教?師的師德修?養(yǎng)。6、?《小學語文?教學科研方?法指導》:?幫助參培教?師認識教學?和科研相輔?相成的關(guān)系?，介紹語文?的科研方法?，以及怎樣?撰寫規(guī)范性?的論文，提?高參培教師?的科研水平?和能力。?7、《校本?教研abc?》:幫助參?培教師明白?校本教研的?含義和基本?方法。六?、課程學時?安排培訓?實踐三年一?個周期，每?年培訓一期?。每期__?_天(最好?安排在暑假?培訓)，5?0學時，三?年共150?學時。七?、考核方式?考核將根?據(jù)培訓內(nèi)容?，原則上由?課程考核、?教育教學實?踐能力和工?作實績?nèi)?面組成，再?結(jié)合出勤，?作業(yè)完成的?質(zhì)量等因素?綜合評定。?先由學員所?在學校進行?考核，再報?培訓班評定?，最后經(jīng)市?教育局師訓?科定。學員?經(jīng)培訓合格?后，報請市?教育局頒發(fā)?《__市小?學骨干教師?市級培訓合?格證書》。?1、形成?性評價建?立教師成長?記錄袋。內(nèi)?容包括:成?長檔案、學?習記錄冊?每期:認真?填寫成長檔?案和學習記?錄冊，寫一?篇教育故事?三年培訓?期間必須完?成以下“八?個一”。?⑴、一節(jié)校?級以上的反?映自身教學?特色的匯報?課。⑵、?一篇反映自?身教學特色?的教案設(shè)計?。⑶、一?篇反映自身?教學特色的?論文或經(jīng)驗?總結(jié)。⑷?、一篇有較?高質(zhì)量的課?堂教學__?_評案或不?少于___?字的評課意?見。⑸、?一篇專題講?座的___?。⑹、一?篇科研課題?實驗報告。?⑺、一個?視頻案例。?⑻、寫一?篇讀書心得?。3、終?結(jié)性評價?學習期滿，?在理論學習?、崗位實踐?、專題研討?、觀摩考察?等方面均完?成培訓學習?任務(wù)的，經(jīng)?考核合格，?由市教育局?教師發(fā)給結(jié)?業(yè)證書，在?評職、評優(yōu)?等方面予以?傾斜。參培?教師回到教?學崗位上工?作成績突出?，在市內(nèi)外?產(chǎn)生較大影?響的，由市?教育局審核?確認后，擇?優(yōu)推薦和選?拔參加高一?級培訓班學?習等。八?、學員管理?暫行辦法?為確保小學?語文市級骨?干教師培訓?工作的順利?進行，特制?定以下管理?暫行辦法:?(一)常?規(guī)管理1?、在培訓領(lǐng)?導小組和班?主任的指導?下成立班委?會，通過自?薦、推選的?形式產(chǎn)生一?批熱心為大?家服務(wù)的同?志擔任班委?會成員，協(xié)?助搞好培訓?的各項工作?。2、根?據(jù)參培教師?所處區(qū)域，?建立學習小?組，由組長?負責召集、?___本組?的學習、交?流、討論和?實踐，以及?培訓后的小?組內(nèi)的信息?交流。3?、參培教師?在培訓期間?應(yīng)遵守國家?的（范本）?法律法規(guī)，?遵守相應(yīng)的?規(guī)章制度。?4、參培?教師對學習?、生活等生?活中的意見?和建議，通?過小組向班?委會有組長?地向班主任?反映。(?二)培訓紀?律1、參?培教師應(yīng)該?認真聽取講?座，深入學?習和研究，?積極組動參?與各項學習?和研究活動?，認真完成?各項作業(yè)。?2、嚴格?遵守課題紀?律，上課不?得打和接聽?電話，不講?話和隨意走?動。3、?參培教師應(yīng)?嚴格按照培?訓日程安排?作息，不遲?到、不曠課?、必早退。?4、嚴格?考勤，實行?簽到制，由?班委負責每?天的考勤。?培訓期間原?則上不請假?，如有特殊?原因，應(yīng)書?面向班主任?請假。培訓?期間，無故?不到者，取?消培訓資格?。培訓期間?請假累計三?次，曠課_?__次以上?者，按文件?規(guī)定不發(fā)給?結(jié)業(yè)證書。?本文是由?上傳的:全?區(qū)小學教師?培訓方案。?通過近期?對我縣小學?教師隊伍狀?況的深入調(diào)?研，發(fā)現(xiàn)小?學中高年齡?段教師普遍?存在著教育?理念落后，?知識更新緩?慢，教學方?式陳舊，整?體素質(zhì)偏低?等諸多問題?。為貫徹落?實全國教育?工作會議精?神和實施教?育強縣戰(zhàn)略?方針，進一?步全面提高?教師素質(zhì)，?結(jié)合我縣教?師隊伍實際?，特制定本?培訓實施方?案。#p?#分頁標題?#e#__?_小學教師?培訓方案5?一、指導?思想根據(jù)?以培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和實踐?能力為核心?的素質(zhì)教育?的要求，以?提高教師實?施素質(zhì)教育?的能力和水?平為重點，?以提高教師?的整體素質(zhì)?為目的，遵?循在職教師?培訓的規(guī)律?和特點，堅?持培訓內(nèi)容?的科學性與?先進性，突?出針對性和?實效性，堅?持靈活性和?多種模式的?培訓形式，?堅持按需施?教，強調(diào)_?__，注重?崗位提高，?重視校本培?訓，促進自?主學習，建?設(shè)一支具有?現(xiàn)代教育素?質(zhì)和創(chuàng)新精?神教師隊伍?。二、培?訓范圍:?全縣男__?_周歲，女?___周歲?的在職各學?科小學教師?。三、培?訓目標:?1.在培訓?范圍內(nèi)的全?體小學教師?分三年三期?進行通識和?專業(yè)培訓，?提升教師整?體素質(zhì)，以?適應(yīng)實施課?程改革與素?質(zhì)教育的需?要。2.?全縣本年度?選培___?名左右小學?教師，并選?拔部分骨干?教師分別參?加市、省、?國家級骨干?教師培訓，?使骨干教師?梯隊基本形?成。3.?全體教師普?遍接受計算?機基礎(chǔ)知識?(農(nóng)遠工程?運用)和教?學技能培訓?，使大部分?教師具備運?用計算機的?基本能力，?能開展不同?程度的計算?機輔助教學?。4、通?過培訓，鞏?固專業(yè)思想?，熟悉并掌?握所教學科?的教學常規(guī)?，熟悉教學?內(nèi)容，教學?技巧，能在?教育科學理?念的指導下?，進行適合?兒童可持續(xù)?發(fā)展的有效?教學。四?、培訓內(nèi)容?:現(xiàn)代教?育理論、實?用教學藝術(shù)?、學科前沿?知識與綜合?知識、現(xiàn)代?教育技術(shù)應(yīng)?用理論與實?踐等等。計?算機基本知?識和操作技?能、教學軟?件的使用和?上網(wǎng)查詢資?料，利用平?臺制作簡單?教學軟件技?術(shù)，運用計?算機進行輔?助教學和教?育科研等。?五、培訓?方式:校?本培訓、縣?級假期集中?培訓和利用?遠程教育培?訓相結(jié)合。?校本培訓?是在教育行?政部門和有?關(guān)業(yè)務(wù)部門?的規(guī)劃和指?導下，以教?師任職學校?為基本培訓?單位，以校?長為第一責?任人，以提?高教師教育?教學能力為?主要目標，?把培訓與教?育教學、科?研實踐緊密?結(jié)合起來的?繼續(xù)教育形?式。縣級假?期集中培訓?是由教育行?政部門和有?關(guān)業(yè)務(wù)部門?下達培訓計?劃和___?實施的培訓?。遠程教育?培訓是充分?利用中國教?育科研網(wǎng)的?自主學習。?各小學要?把開展教師?培訓納入學?校整體工作?計劃，每年?制定出校本?培訓方案，?確定培訓內(nèi)?容和培訓方?法培訓人員?，強化培訓?措施，扎扎?實實地開展?培訓工作，?并對教師參?加培訓情況?進行考勤考?績考核。為?了保證培訓?質(zhì)量，各學?校每年要將?校本培訓方?案上報縣教?育局，經(jīng)批?準后___?實施。六?、培訓管理?縣教育局?負責制訂年?度教師培訓?的計劃，檢?查評估教師?培訓情況，?確保培訓質(zhì)?量。縣教師?進修學校承?擔全縣小學?教師的培訓?任務(wù)，縣教?育局成教股?基教股教研?室等部門要?積極協(xié)助教?師進修學校?共同完成教?師培訓任務(wù)?。各學校?要發(fā)揮師資?培訓重要陣?地的作用，?校長作為第?一責任人，?要結(jié)合學校?實際情況，?制定切實可?行的校本培?訓方案，_?__開展好?培訓工作，?使本校教師?在規(guī)定期限?完成各項培?訓任務(wù)。?七、培訓保?障1.建?立激勵和制?約機制縣?教育局和各?學校要把教?師參加培訓?列入教師年?度考核的首?由內(nèi)容，參?加培訓教師?經(jīng)縣校兩級?考試、考績?、考核合格?作為教師年?度考核的首?選條件，不?合格者允許?參加一次補?考，仍不合?格者，不得?參加當年的?人事考核。?同時評選優(yōu)?秀學員，頒?發(fā)榮譽證書?。3.繼?續(xù)實行培訓?證書制度?對參加本年?度培訓教師?實行考勤考?核和考績登?記制度。校?本培訓校級?成績占總學?分的___?%，集中培?訓成績占總?學分的__?_%，兩項?綜合學分達?標的發(fā)給結(jié)?業(yè)證書，綜?合成績達不?到規(guī)定標準?的不得參加?年度考核，?且培訓經(jīng)費?由個人承擔?。4.教?師培訓經(jīng)費?根據(jù)有關(guān)?規(guī)定要求，?教師培訓經(jīng)?費由政府財?政與教師所?在學校共同?負擔。綜合?成績不合格?教師培訓經(jīng)?費自付。?5.教師培?訓領(lǐng)導機構(gòu)?成立由教?育局局長任?組長、各有?關(guān)部門參加?的小學教師?培訓工作領(lǐng)?導小組，加?強對培訓工?作的領(lǐng)導。?下設(shè)小學教?師培訓辦公?室，具體負?責教師培訓?的日常工作?。2023年小學教師培訓方案（四）?實施新課程?以后，小學?科學作為一?個新興學科?，雖對以前?的自然學科?有所延承，?但整合了新?課程理念的?科學課，其?教學內(nèi)容、?過程和方法?有著深刻的?變革，使任?課教師很難?適應(yīng)。而且?農(nóng)村小學教?師素質(zhì)差異?大，校長往?往把精兵強?將安排在語?數(shù)外學科上?，而讓一些?老教師頂替?勉強為之，?這些老教師?是在___