細(xì)胞的分化 教學(xué)設(shè)計(jì)

細(xì)胞的分化教學(xué)設(shè)計(jì)課題細(xì)胞的分化單元必修1學(xué)科生物年級(jí)高中教材分析本節(jié)主要內(nèi)容是細(xì)胞的分化和細(xì)胞的全能性，上一節(jié)中習(xí)得的細(xì)胞的分裂即是在此基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好本節(jié)內(nèi)容還與細(xì)胞的衰老、凋亡、癌變有密切的關(guān)系。所以本節(jié)內(nèi)容是對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能、分裂等知識(shí)的拓展和延伸，又是遺傳和變異的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)及核心素養(yǎng)生命觀念：從理論上說(shuō)每個(gè)細(xì)胞都具有全能性科學(xué)思維：認(rèn)同完整的生物個(gè)體是由細(xì)胞的分化而形成的科學(xué)探究：分析細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的原理社會(huì)責(zé)任：珍惜生命，尊重生命，關(guān)注現(xiàn)代生物發(fā)展重點(diǎn)1.細(xì)胞分化的概念和意義2.細(xì)胞全能性的概念難點(diǎn)細(xì)胞的全能性及實(shí)例教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課白血病是一種非常兇險(xiǎn)的疾病，曾經(jīng)奪取了無(wú)數(shù)人類的生命。同學(xué)們對(duì)白血病了解多少呢？白血病是造血系統(tǒng)的惡性疾病，俗稱“血癌”，是國(guó)內(nèi)十大高發(fā)惡性腫瘤之一。起因?yàn)樵煅M織發(fā)生惡性增生，導(dǎo)致正常造血細(xì)胞無(wú)法正常工作，從而產(chǎn)生各種病癥，臨床表現(xiàn)有發(fā)熱、出血、貧血、肝脾、淋巴結(jié)腫大。目前常見的治療方法有放療、化療，但是以骨髓移植為最佳的療法。同學(xué)們想想為什么骨髓移植能治療白血病呢？回答討論問題創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。了解學(xué)生預(yù)習(xí)狀況。講授新課1.細(xì)胞分化概念回答導(dǎo)入問題：原來(lái)骨髓中含有豐富造血干細(xì)胞，其具有分化能力，可分化為白細(xì)胞、血小板、紅細(xì)胞等血細(xì)胞，使血液的功能恢復(fù)正常。細(xì)胞分化概念：像這樣在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程就叫細(xì)胞分化。2.細(xì)胞分化的意義通過(guò)導(dǎo)圖展示細(xì)胞分化在生命歷程中的地位。利用圖片說(shuō)明植物細(xì)胞可分化形成營(yíng)養(yǎng)組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織；動(dòng)物細(xì)胞可分化形成上皮組織、神經(jīng)組織、肌肉組織、結(jié)締組織等具有不同功能的組織。由此可見細(xì)胞分化的意義為能增加細(xì)胞的類型，使細(xì)胞趨于專門化，由不同的細(xì)胞類群構(gòu)成多種組織，再進(jìn)一步形成結(jié)構(gòu)完整和功能統(tǒng)一的多細(xì)胞生物體。3.細(xì)胞分化的特點(diǎn)通過(guò)舉例：細(xì)胞分化貫穿于整個(gè)生命進(jìn)程中；當(dāng)A細(xì)胞分化形成B細(xì)胞后，一般不會(huì)再表現(xiàn)出B細(xì)胞反方向分化形成A細(xì)胞；離體培養(yǎng)的上皮細(xì)胞，始終保持為上皮細(xì)胞，而不會(huì)變成其他類型的細(xì)胞，說(shuō)明細(xì)胞分化分別具有什么特點(diǎn)？（持久性、不可逆性、穩(wěn)定性）。4.細(xì)胞全能性的原因及概念提問：①細(xì)胞分化是否意味著細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變？（通過(guò)上一章節(jié)細(xì)胞分裂的學(xué)習(xí)可知細(xì)胞分化并不會(huì)導(dǎo)致遺產(chǎn)物質(zhì)發(fā)生變化）②那么遺傳物質(zhì)沒有變化為何會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞產(chǎn)生差異呢？（引出新概念：因?yàn)榛蜻x擇性表達(dá)的結(jié)果）通過(guò)比較同一個(gè)體中的胰臟細(xì)胞、眼晶體細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞對(duì)糖酵解酶基因、晶體蛋白基因、胰島素基因、血紅蛋白基因的表達(dá)與否決定不同種類細(xì)胞形態(tài)、代謝的差異說(shuō)明細(xì)胞全能性的原因。提問：一個(gè)細(xì)胞就具有個(gè)體整套的遺傳基因，那么一個(gè)已分化的細(xì)胞是否還能發(fā)育成完整的個(gè)體呢？通過(guò)實(shí)例：植物組織培養(yǎng)技術(shù)（過(guò)程、應(yīng)用）、克隆羊“多利”的誕生（過(guò)程），加以解釋說(shuō)明。板書、課件呈現(xiàn)細(xì)胞全能性的概念及原因。5.細(xì)胞分化與細(xì)胞全能性的比較：項(xiàng)目細(xì)胞分化細(xì)胞全能性原理細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)含有本物種全套遺傳物質(zhì)結(jié)果形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能不同的細(xì)胞形成新的個(gè)體大小比較細(xì)胞分化程度有高低之分：體細(xì)胞＞生殖細(xì)胞＞受精卵細(xì)胞全能性有大小之分：受精卵＞生殖細(xì)胞＞體細(xì)胞(植物細(xì)胞＞動(dòng)物細(xì)胞)關(guān)系①細(xì)胞分化不會(huì)導(dǎo)致遺傳物質(zhì)改變，已分化的細(xì)胞仍具有全能性②一般說(shuō)來(lái)，細(xì)胞分化程度越高，全能性越難以實(shí)現(xiàn)，細(xì)胞分化程度越低，全能性就越高細(xì)胞分化與分裂的區(qū)別和聯(lián)系細(xì)胞分裂細(xì)胞分化不同點(diǎn)細(xì)胞數(shù)量增加不變形態(tài)結(jié)構(gòu)功能相同差異相同點(diǎn)染色體和遺傳信息都不變聯(lián)系先分裂，后分化，細(xì)胞分裂是分化的基礎(chǔ)，共同完成生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程課堂練習(xí)：在①受精卵、②生殖細(xì)胞、③高度分化的動(dòng)物細(xì)胞中，全能性最大的是____,最小的是____。細(xì)胞全能性大小主要受細(xì)胞分化程度影響。細(xì)胞分化程度越高，全能性越____；分化程度越低，全能性越___。另外，植物細(xì)胞全能性____動(dòng)物細(xì)胞請(qǐng)判斷：1．細(xì)胞分化只發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的胚胎時(shí)期。2．細(xì)胞分化形成的細(xì)胞一般會(huì)保持分化后的狀態(tài)，不可逆轉(zhuǎn)。3．生物體內(nèi)所有的細(xì)胞都要發(fā)生細(xì)胞分化。4．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞中基因的選擇性表達(dá)。1.理解細(xì)胞分化概念。2.理解細(xì)胞分化意義3.通過(guò)實(shí)例分析思考細(xì)胞分化的特點(diǎn)，回答問題。4.回憶上節(jié)課細(xì)胞分裂內(nèi)容和DNA是生物主要的遺傳信息，可知答案。5.經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)列表總結(jié)歸納分辨細(xì)胞分化與細(xì)胞全能性、細(xì)胞分裂的區(qū)分差別。完成課堂練習(xí)1.聯(lián)系課本和骨髓干細(xì)胞的實(shí)例明確細(xì)胞分化概念。2.通過(guò)圖列形象簡(jiǎn)潔表示細(xì)胞分化在生命歷程中的特別意義。讓學(xué)生能真正理解細(xì)胞分化的意義。3.加強(qiáng)學(xué)生理解記憶細(xì)胞分化特點(diǎn)并靈活應(yīng)用于題目中判斷事例中是否發(fā)生有細(xì)胞分化。4.聯(lián)系從前知識(shí)，加深理解記憶。5.提高學(xué)生自學(xué)能力，加強(qiáng)理解記憶。課堂總結(jié)個(gè)體發(fā)育是細(xì)胞分裂、分化的結(jié)果：大多數(shù)多細(xì)胞生物是由受精卵發(fā)育而來(lái)的，在細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)上，通過(guò)細(xì)胞分化逐漸發(fā)育為成個(gè)體。其中，細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的主要過(guò)程。總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，聯(lián)系上節(jié)內(nèi)容。鞏固提高1、下列生命過(guò)程中，沒有發(fā)生細(xì)胞分化的是()A．?dāng)辔脖诨㈤L(zhǎng)出新尾巴B．砍伐后的樹樁長(zhǎng)出新枝條C．骨髓造血干細(xì)胞的增殖D．胚胎發(fā)育中出現(xiàn)造血干細(xì)胞2.下列關(guān)于細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是()A．生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果B．生物體通過(guò)細(xì)胞分化，細(xì)胞之間逐漸發(fā)生了穩(wěn)定性的差異C．細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)D．細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)種類發(fā)生變化3.下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（）①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成了可育的植株。②植物用種子進(jìn)行繁殖。③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)細(xì)胞培育出了可育的完整植株。A．①②B．①③C.②③D.①②③4.科學(xué)家用甲母羊乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核與乙母羊卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)重組成一個(gè)細(xì)胞，成功培養(yǎng)了“多莉”羊。下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（多選）（）A．高度分化的動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性。B．重組細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)含有保持物種遺傳性所需要的全部遺傳物質(zhì)。C．在理論上，可以運(yùn)用上述方法開拯救瀕危物種。D．運(yùn)用上述方法，科學(xué)家已經(jīng)可以用單個(gè)細(xì)胞來(lái)培養(yǎng)新的動(dòng)物體。思考回答問題突破重點(diǎn)難點(diǎn)，加深學(xué)生記憶理解作業(yè)布置完成課本概念檢測(cè)。預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，并查閱有關(guān)癌癥的資料。鞏固提升。提高自習(xí)能力板書設(shè)計(jì)細(xì)胞的分化一、細(xì)胞的分化概