兒童心理問題評估與咨詢 5 兒童心理咨詢與治療的倫理

教學目標了解兒童心理咨詢師掌握兒童心理咨詢中的關系與文化理解兒童心理咨詢的倫理決策與原則導入案例:咨詢師周麗的職業(yè)困惑第一節(jié)兒童心理咨詢師一、兒童心理咨詢師的專業(yè)勝任力

在我國,目前從事兒童心理咨詢工作并沒有專屬的職業(yè)資質,但其在專業(yè)勝任力方面卻有著嚴格的要求。勝任力指的是一個人的專業(yè)表現(xiàn),而非能力。如,一個人可能具備勝任任務的能力,但勝任力是由任務本身的完成情況來評判的。能力與勝任力之間的關系是,能力是勝任力的基礎,但有能力并不等于有勝任力。例如,一個有能力的人,因身體原因、環(huán)境因素或自身的動機因素等無法完成任務的情況就屬于有能力而無法勝任工作。由此可見,能力具有相對穩(wěn)定性,但勝任力則具有偶發(fā)性,會隨著條件的變化體現(xiàn)出不同的勝任力。1.兒童心理咨詢師的專業(yè)知識(1)系統(tǒng)的心理學知識體系(2)精準的變態(tài)心理學知識(3)全面的心理咨詢與治療技術(4)實踐經(jīng)驗2.兒童心理咨詢師的人格特質二、兒童心理咨詢師的成長途徑1.參加個體咨詢(1)咨詢師以來訪者身份進行個體心理咨詢學習的作用2.自省法3.督導制度4.克服枯竭(1)出現(xiàn)枯竭的原因(2)克服枯竭的方法第二節(jié)兒童心理咨詢中的關系與文化第一章講了兒童心理問題的影響因素有很多,所以兒童心理咨詢相對于一般成人心理咨詢,關系更加復雜。又由于兒童正處于身心發(fā)展階段,受文化影響較大,所以正確處理咨詢中的各種關系和文化倫理是兒童心理咨詢師的首要工作。一、兒童心理咨詢中的家庭與校園關系倫理1.兒童心理咨詢中的家庭倫理問題(1)兒童心理咨詢中的家庭法律問題(2)兒童心理咨詢中的家庭來訪者的關系(3)兒童心理咨詢中家庭來訪者復雜關系的處理課堂互動

案例分析：小燕（化名）輟學問題心理咨詢中的來訪者關系分析①

咨詢求助經(jīng)緯：

小燕，女，１７歲，臨近高考，因校園人際關系不良，特別是師生矛盾激化，被校方停課輟

學在家，導致心情低落，部分社會功能喪失。被二姨接到自己所在的一線城市居住，二姨和居住在另外

一所城市的大姨商量后，決定由她們兩人出錢，通過二姨為小燕求助心理咨詢。心理咨詢師：

女性，３８歲，有一定的兒童心理咨詢臨床經(jīng)驗。來訪者：

小燕、二姨、大姨（因在外地居住，所以與咨詢師進行線上咨詢）。家庭基本情況：

小燕家有父母和哥哥四口人，哥哥研究生已經(jīng)畢業(yè)，目前有較好的工作，父母在家務農(nóng)，完全沒有能力處理小燕的事情。診斷與鑒別診斷：

小燕智商較高，思維清晰，與人交流語言上無障礙。個性內向，做事較真兒很難與人相處，社會交往能力較一般同齡人差。

關于小燕事件來訪者各自的態(tài)度：

大姨和二姨：姨媽們希望孩子能夠振作精神，重返校園。

小燕：咨詢是姨媽們的意思，自己并不想來咨詢。目前不打算上學，想出去打工。咨詢師對三位來訪者關系的處理：

由于來訪者之間的特殊關系，及兒童來訪者自身家庭的特殊性，在處理來訪者之間關系時，應該實施如下步驟：

首先，先明確大姨和二姨在咨詢中的角色，即通過向兩位來訪者解釋心理咨詢的職業(yè)特性，引導她們理解自身在咨詢過程中的作用和責任。

其次，對于三者之間的關系，與來訪者進行分析，使她們對彼此的咨詢態(tài)度有所了解。

最后，對三位來訪者的咨詢期待進行協(xié)調性分析，和來訪者分別分析預測自身咨詢期待實現(xiàn)的可能性以及自己應該付出的努力。2.校園背景中心理咨詢的關系倫理(1)學校心理咨詢的特征(2)學校心理咨詢師的責任①對學生的責任②對父母/監(jiān)護人的責任③和其他專業(yè)人員分享信息的責任(3)關于學生自殺的倫理二、兒童心理咨詢中的多元文化因素1.心理咨詢中的多元文化因素(1)“文化中心”的定義(2)心理咨詢與多元文化2.多元文化咨詢的倫理守則3.兒童心理咨詢中的多元文化倫理第三節(jié)兒童心理咨詢的倫理決策與原則一、心理咨詢與治療的倫理決策在前文中,我從心理咨詢師的責任、心理咨詢中的關系和文化因素等方面和大家討論了兒童心理咨詢師的咨詢倫理問題。這些內容告訴我們,心理咨詢中的倫理問題是每一位咨詢師都無法回避的問題,較好地應對這些問題是咨詢師工作的重要內容,也是體現(xiàn)心理咨詢專業(yè)性的一個方面和取得良好咨詢效果的保障。而下面要講的內容,就是如何進行倫理決策。一、心理咨詢與治療的倫理決策1.心理咨詢與治療中倫理決策的界定2.心理咨詢倫理規(guī)范守則與倫理決策(1)心理咨詢倫理規(guī)范守則的作用(2)心理咨詢倫理守則在倫理決策作用中的復雜性3.倫理決策的步驟4.心理咨詢倫理決策的類型(1)直覺判斷(2)評估判斷5.道德敏感性二、兒童心理咨詢的價值中立原則1.心理咨詢中的價值觀(1)咨訪關系中的價值觀狀態(tài)(2)咨詢師在價值觀判斷中的各種態(tài)度傾向2.價值中立原則(1)價值中立(2)關于價值中立的原則(3)價值干預的操作3.兒童心理咨詢中的價值中立(1)兒童心理咨詢中的價值觀特點(2)兒童心理咨詢中的價值觀問題應對三、兒童心理咨詢的保密原則

保密原則是心理咨詢與治療中倫理問題最核心的內容,與其他行業(yè)相比,心理咨詢行業(yè)的保密原則不僅表現(xiàn)在對個人信息的保密,還表現(xiàn)在對工作過程的保密。1.關于心理咨詢的保密原則2.保密例外原則3.兒童心理咨詢與治療中的保密原則(1)兒童在心理咨詢中同樣具有保密權(2)兒童心理咨詢的保密特性課堂小結

心理咨詢師或治療師的工作在某種意義上講，是一種通過與來訪者的心靈進行溝通，在其人格解讀中獲得理解個性、安置個性和發(fā)揮個性，使其社會功能得以發(fā)展，達到身心健康的過程。因此，對于完成這一工作的心理咨詢師,無論是人格特質還是心理品質都需要有較高要求，心理咨詢與治療這一職業(yè)也需要系統(tǒng)而嚴格的職業(yè)倫理規(guī)范。正如本書第七章所述，兒童心理咨詢與治療相對于成人，因其心理處于發(fā)展期特點，對于心理咨詢師在嚴謹性、系統(tǒng)性、共情性及接納性等方面上要求更高。本章，我以倫理學視角對兒童心理咨詢師工作性質、兒童心理咨詢師的心理品質和知識體系，兒童心理咨詢與治療過程