八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)文基礎(chǔ)知識(shí)與閱讀練習(xí)(附答案)

專(zhuān)項(xiàng)突破：詩(shī)文基礎(chǔ)知與閱讀一、選擇題1．下列畫(huà)線字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．垂髫（tiáo）

儼然（yán）

間隔（jiān）語(yǔ)云（yǔ）B．悄愴（qiāo）C．怡然（yǐ）D．駢死（pián）

兌命（yuè）俶爾（chù）掛罥（juān）

清冽（liè）差互（cī）突兀（wū）

為坻（chí）幽邃（suì）叱牛（chì）2．下列文學(xué)常識(shí)搭配不正確的是（）A桃花源記》——陶淵明——東晉——《陶淵明集》B石潭記》——柳宗元——唐代——《柳河?xùn)|集》C冥有魚(yú)》——莊子——戰(zhàn)國(guó)——《莊子集釋》D舟記》——張潮——明代——《虞初新志》3．下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（）．詘右臂支船．以其境過(guò)清，不可久居．系向牛頭充炭直．選賢與能，講信修睦4．下列虛詞的意義相同的一項(xiàng)是（）．于：祗辱于奴隸人之手．為：全石以為底，近岸，卷石底以出C．其：其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪D．而：隸而從者

駢死于槽櫪之間能以徑寸之本，為宮室、器皿、人物其真無(wú)馬邪摶扶搖而上者九萬(wàn)里5．下列畫(huà)線詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．尋向所志《齊諧》者，志怪者也B．以其境過(guò)清，不可久居C．潭中魚(yú)可百許頭D．不足為外人道也

居右者椎髻仰面高可二黍許雖有至道，弗學(xué)，不知其善也6．下列畫(huà)線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．悉如外人（全，都）

余人各復(fù)延至其家（邀請(qǐng)）．悄創(chuàng)幽邃（憂傷）．左右流之（撈?。萦螐闹ǖ懒鞫希?/p>

曾不盈寸（竟然）不獨(dú)子其子（以……為子）摶扶搖而上者九萬(wàn)里（盤(pán)旋飛翔）7．下列不屬于倒裝句的一項(xiàng)是（）．全石以為底．鵬之徙于南冥也，水擊三千里．蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之．貨惡其棄于地也，不必藏于已8．辨析下列古今異義詞，不正確的一項(xiàng)是（）A．隸而從者，崔氏二小生。古義：年輕人，后生。B．其兩膝相比者古義：靠近。C．且欲與常馬等不可得

今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色，今義：對(duì)兩個(gè)事物進(jìn)行比較。古義：用在某些人稱(chēng)代詞或指人的名詞之后，表示復(fù)數(shù)。D．大道之行也古義：儒家推崇的上古時(shí)代的政治制度。

今義：等待，等候今義：寬闊的路9．下列畫(huà)線詞的意義和用法，解釋不完全正確的一項(xiàng)是（）A．處處志之（名詞用作動(dòng)詞，做記號(hào)）魚(yú)人甚異之（形容詞使動(dòng)用法，使……感到詫異）B．其岸勢(shì)犬牙差互（名詞做狀語(yǔ)，像狗的牙齒）居右者椎髻仰面（名詞用作動(dòng)詞，梳著椎形發(fā)髻）C齊諧》者，志怪者也（形容詞用作名詞，怪異的事物）幼有所長(zhǎng)（形容詞用作名詞，幼童）D．食馬者不知其能千里而食也（數(shù)量詞用作動(dòng)詞，行千里）似與游者相樂(lè)（形容詞用作動(dòng)詞，逗樂(lè)、嬉戲）二、填空題1．默寫(xiě)。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，_______________。_______________君子好逑（2）_______________，白露為霜。_______________在水一方（3賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？_______________可憐身上衣正單_______________。賣(mài)炭翁《桃花源記》中_______________，_______________”一句，繪花不采靜態(tài)的枝蕾，而采動(dòng)態(tài)的落英；繪草不列草類(lèi)高矮，而重色澤形態(tài)，堪稱(chēng)詩(shī)意寫(xiě)景佳句?！缎∈队洝分袀?cè)面描寫(xiě)潭水清澈的句子是：________________________（6舟記》一文中整體介紹核舟體積的句子是：______________________（7冥有魚(yú)中作者舉現(xiàn)實(shí)生活中的很小實(shí)物也需要依憑外物的實(shí)例與大鵬的“海運(yùn)將徙”做對(duì)比象地說(shuō)明任何事物都有所憑借的句子是________。（8說(shuō)》文中點(diǎn)明伯樂(lè)對(duì)千里馬的命運(yùn)起決定作用的句子是：。2．翻譯下列句子。（1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。_____________________________________________________________________（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。_____________________________________________________________________（3）罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。_____________________________________________________________________（4）子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)。_____________________________________________________________________（5）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。_____________________________________________________________________（6）策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬_____________________________________________________________________三、閱讀題（一）閱讀下列文段，回答下面問(wèn)題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力忍能對(duì)面為盜賊然抱茅入竹去唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1．詩(shī)的第一節(jié)是怎樣描繪秋風(fēng)肆虐的情景的？詩(shī)人為什么要作這樣的描繪？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2．賞析“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”__________________________________________________________________________________________________________________________________________。3．怎樣理解“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”這句話？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4．杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩(shī)素有“詩(shī)史”之稱(chēng)，但這首詩(shī)為什么一反常態(tài)，只寫(xiě)個(gè)人的遭遇？__________________________________________________________________________________________________________________________________________5．你認(rèn)為杜甫在這首詩(shī)中抒發(fā)的情懷與哪位古人在哪篇文章中抒發(fā)的情懷基本一致？你還能說(shuō)出那篇文章中表達(dá)作者情懷的名句嗎？__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下列文段，回答下面問(wèn)題。（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ㄟx自《禮記?學(xué)記（乙）孔子學(xué)琴于師襄子，十日不①

。師襄子曰：“可以②

矣?！笨鬃釉唬骸扒鹨蚜?xí)其曲矣，未得其技也。”有間③

，曰：“已習(xí)其技，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽病！庇虚g，曰：“已習(xí)其志，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿刷芤病！庇虚g，有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。曰：“丘得其為人矣，黑而長(zhǎng)，眼如遠(yuǎn)視，如王天下，非文王其誰(shuí)能為此也？”師襄子辟席再拜，曰：“此曲確《文王操》⑤

也！”（選自《史記刪改）【注】①進(jìn)：繼續(xù)學(xué)（新內(nèi)容②益：增加、加深。③有間：過(guò)了一段時(shí)間。④為人：作曲的人。⑤《文王操周文王譜寫(xiě)的琴曲名。1．下列畫(huà)線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）．其此之謂乎．弗學(xué)，不知其善也．知不足，然后能自反也D．學(xué)而不思則罔

丘未得其志也孔子學(xué)琴于師襄子寒暑易節(jié)，始一反焉丘得其為人矣，黑而長(zhǎng)2．將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①弗食，不知其旨也。_____________________________________________________________________②丘已習(xí)其曲矣，未得其技也。_____________________________________________________________________3．下列對(duì)（甲乙）兩文的理解有誤的一項(xiàng)是（）A甲乙）兩文都是關(guān)于學(xué)習(xí)的）文談了“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)）文講述了孔子拜師學(xué)琴的故事。B）文以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”設(shè)喻類(lèi)比，引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”，為下文教與學(xué)關(guān)系的論述做鋪墊。C）文中孔子學(xué)琴經(jīng)歷了熟悉曲子、掌握技法、領(lǐng)會(huì)志向（主旨）融入曲子（理解作者）的過(guò)程。D）文中孔子一直不繼續(xù)學(xué)新內(nèi)容，是因?yàn)樗J(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子。4．孔子學(xué)琴的故事印證了“學(xué)然后知不足”的道理，請(qǐng)結(jié)合（乙）文具體分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________5．讀了（甲乙）兩文，你在學(xué)習(xí)上受到了什么啟發(fā)？__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案解析：一、選擇題1．C．D．B．A．C．D．B．C．A二、填空題1）在河之洲（2）蒹葭蒼蒼

窈窕淑女所謂伊人（3）身上衣裳口中食

心憂炭賤愿天寒（4）芳草鮮美

落英繽紛潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也世有伯樂(lè)，然后有千里馬2）漁人把自己所知道的事情一件件地告訴他們大家）都感嘆不已。（2從小石潭往西南方遠(yuǎn)望像北斗星那樣曲折又像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。全都是就著（材料原來(lái)的）樣子刻成（各種事物的）形象，并使它們各有各的情態(tài)。你本來(lái)就不是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)。所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教導(dǎo)之后才知道自己有困惑的地方。（6）駕馭千里馬而不按照（驅(qū)使千里馬）的正確方法，喂它，卻不能讓它竭盡才能，它鳴叫，卻不能通曉它的意思，手握馬鞭面對(duì)著千里馬，說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！”三、閱讀題（一）1．“風(fēng)怒號(hào)”從聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)出了秋風(fēng)之狂，“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”等詞從視覺(jué)上寫(xiě)出了秋風(fēng)肆虐及對(duì)茅屋的破壞樣的描繪為后文寫(xiě)屋漏遇雨及自己的境遇之慘蓄勢(shì)。．運(yùn)用比喻的手法，準(zhǔn)確地寫(xiě)出被子又硬又涼，同時(shí)為“長(zhǎng)夜沾濕”做鋪墊，突出詩(shī)人生活的貧困。．一語(yǔ)雙關(guān)，詩(shī)人從眼前的處境擴(kuò)展到安史之亂以來(lái)的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)亂頻頻殘破不堪的國(guó)家自己國(guó)家不都在風(fēng)雨飄搖中掙扎嗎？深重的災(zāi)難，什么時(shí)候才是個(gè)盡頭？．詩(shī)人推己及人，通過(guò)描寫(xiě)自己的