親子活動方案錦集10篇

親子活動方案錦集10篇活動目的：培育孩子的想象力和表演力量。

活動預備：可以用來扮演稻草人的物品如一頂草帽、一件大人衣服、一把椅子等，蘿卜玩具十個(也可以孩子自己畫一些)。

方法：家長給孩子介紹故事線索：老爺爺?shù)牟说胤N了十個蘿卜，小白兔太想吃它了，趁老爺爺不在，吃了一個蘿卜。老爺爺想了個方法，在稻草人的幫忙下捉住了小白兔，并教育它以后想要別人的東西肯定要得到別人的同意。然后鼓舞孩子大膽想象，和孩子一起依據(jù)故事線索豐富故事內(nèi)容(包括角色的語言、對話、動作、心理活動等)。最終依據(jù)編的故事內(nèi)容，孩子和家人一起商議、安排角色，預備場地、道具，從中熬煉孩子的動手力量和解決問題的力量。

分段參考內(nèi)容：

老爺爺?shù)牟说胤N了十個蘿卜。一天，老爺爺來到菜地，一邊給蘿卜澆水(做手拿水壺彎腰澆水的動作)，一邊說：“蘿卜長得真快，都長大了，讓我來數(shù)一數(shù)——1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，不多不少正好十個，哈哈……”(做用手指蘿卜1、2……表示點數(shù)，仰頭摸胡子大笑等動作)，然后回家了。

一只小白兔邊唱邊跳來到菜地，發(fā)覺了蘿卜：“啊，老爺爺種的蘿卜已經(jīng)長大了，綠綠的葉子大又壯，紅紅的蘿卜地下藏，我真想嘗一嘗!”(小兔子可以哼著歌出來，觀察蘿卜快樂得拍手，說到嘗一嘗時可以做張嘴吃的動作)。

小白兔叫：“老爺爺，老爺爺”(雙手上舉叫喊)，發(fā)覺老爺爺不在，自言自語說：“老爺爺不在，我可不能吃”(搖搖頭)。接著又說：“我真想嘗一嘗呀，怎么辦A?”(來回走表示犯難的樣子)

老爺爺回來了，數(shù)數(shù)菜地里的蘿卜，1、2、3、……9，“咦，怎么少了一個?是我數(shù)錯了嗎?”老爺爺又數(shù)了一遍，還是少了一個，“這會是誰干的?”(做思索的樣子)老爺爺彎下腰認真查看地上的腳印，“嗯，是小兔子干的。我要想方法捉住它?！?可以做彎腰看地上，然后一邊摸胡子，一邊點頭確定的樣子。)

老爺爺搬來了稻草人，躲在稻草人的后面。小兔子又來了，發(fā)覺稻草人，邊朝后退邊問：“喂，你是誰?在那干什么?”看看沒有動靜，小兔子就壯起膽子走近稻草人，用手摸摸它說：“哈哈，原來是個假人，沒什么好可怕的，我還想再吃一個蘿卜，真好吃呀!”

小兔子剛要拔地里的蘿卜，老爺爺一把抓住了小兔子的耳朵。小兔子叫了起來：“哎呀，老爺爺，放了我吧，我錯了?！崩蠣敔敺帕诵⊥米?，說：“錯了要改正，想吃蘿卜要得到我的同意?！毙⊥米与y為情地低下了頭。

老爺爺對小兔子說：“來，幫我一起拔蘿卜。”(做拔蘿卜的動作。)最終老爺爺給了小兔子一個大蘿卜，小兔子趕忙說：“感謝您，老爺爺?！比缓蟊е}卜高快樂興地回家了。

指導與建議：一開頭可以分一小段、一小段來表演，降低難度。等孩子熟識了以后，可以把整個故事串起來表演，有條件的還可以用攝像機把表演拍下來，讓孩子欣賞、改良，體驗表演帶來的歡樂，并鼓舞孩子大膽參與電視臺有關(guān)這方面的表演。

找對數(shù)

對家長的說明：

此活動主要是讓孩子感知語言的韻律，了解各種動物的主要特征，培育孩子的想象力和制造力。

活動預備：

各種動物的圖片

活動建議：

家長和孩子面對面坐著，一邊拍手，一邊說兒歌。

可以有幾種形式：

開頭的時候，家長說，孩子對

當孩子對兒歌的內(nèi)容根本了解后，家長與孩子一起說。

當孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了，讓孩子說，家長對。

當這首兒歌熟識后，可以適當轉(zhuǎn)變內(nèi)容，如哪個愛在水里游，可以答復“鴨子愛在水里游”，也可答復“魚兒愛在水里游”。附：兒歌《我說一，誰對一》

我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。

我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇兒？你說二，我對二，孔雀開屏象把扇兒。

我說三，誰對三，哪個馱著兩座山？你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。

我說四，誰對四，哪個滿身都是刺？你說四，我對四，刺猬滿身都是刺。

我說五，誰對五，哪個頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。

我說六，誰對六，哪個愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。

我說七，誰對七，哪個叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。

我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。

我說九，誰對九，哪個用頭會頂球？你說九，我對九，海獅用頭會頂球。

我說十，誰對十，哪個學話又本領？你說十，我對十，鸚鵡學話有本領。

親子活動方案篇2

一、活動目的：

1、通過活動豐富幼兒的幼兒園生活，讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日“萬圣節(jié)”的由來，感受西方文化，為幼兒創(chuàng)設良好的人文環(huán)境。

2、

3、熬煉幼兒大膽、英勇，正確面對恐驚事物，學會心情的自我掌握。通過一系列活動，感受萬圣節(jié)的氣氛，深刻體會到節(jié)日的歡樂。

二、活動時間：10月31日(星期一)全天及晚上萬圣夜

三、活動地點：操場、大廳，教室，社區(qū)，設定的活動場所

四、活動預備：

(一)萬圣節(jié)環(huán)境創(chuàng)設：

1、環(huán)境創(chuàng)設時間：10月中、下旬，完成時間：10月26日

2、幼兒園門口、走廊和各班級進展萬圣節(jié)的環(huán)境布置，襯托節(jié)日的氣氛。

3、要求：萬圣節(jié)前一星期可利用美術(shù)課或英語手工課帶著孩子們做萬圣節(jié)的面具、蜘蛛、南瓜燈等，并利用這些手工作品來裝飾各班區(qū)域或幼兒園整體環(huán)境(如各園門口樹上或門上掛上各式各樣的面具或南瓜燈)

4、萬圣節(jié)前一星期利用宣傳欄、主題板等形式宣傳萬圣節(jié)的來歷，向家長發(fā)節(jié)日的邀請函。

5、制造萬圣節(jié)情境，并適時播放音樂。音樂的選用要留意孩子的心理承受力量，以避開幼兒因此產(chǎn)生的恐驚心理，建議音樂選用歡快的、易于學唱的萬圣節(jié)歌曲。

6、節(jié)日當天大門外張貼橫幅---活動名稱如：萬圣節(jié)親子樂/扮裝舞會/萬圣游樂園/萬圣節(jié)討糖活動/萬圣節(jié)雞尾酒會。

(二)班級：(萬圣節(jié)學問灌輸：10月24—28日)

1、教學內(nèi)容的表達，英語、漢語不同程度的對幼兒進展萬圣節(jié)節(jié)日只是的灌輸，如了解萬圣節(jié)的由來、意義、服飾、食物、各種特色等，也可以利用這個學習時機導入讓孩子能偶發(fā)對恐懼事物的一些感受及想法，并藉此建立對新事物嘗試的士氣。

2、教師可以與小朋友進展制作一連串的相關(guān)此節(jié)日的精致布置品，讓幼兒或家園共同參加到班級教室或園內(nèi)的環(huán)境布置，全校師生、家長一起來營造喧鬧的萬圣節(jié)環(huán)境。

3、主題墻的創(chuàng)設，依據(jù)此節(jié)日進展相應的節(jié)慶教育及相應內(nèi)容的張貼，讓幼兒能夠穩(wěn)固復習及加深印象。

4、共同制作各種道具，如奇裝異服、鬼臉、魔鬼項鏈、各種通臉譜，南瓜燈，女巫的披風等等，也可以延長至一些相關(guān)的萬圣節(jié)食品的制作或品嘗，例如：南瓜派、南瓜糕、南瓜濃湯、南瓜餅等等。(建議邀請家長一起)

5、每個班都安排不同的萬圣節(jié)活動，如糖果屋、南瓜坊、魔鬼屋等，萬圣節(jié)當天各班可讓幼兒進入不同的地方感受不同的節(jié)日氣氛

五、活動流程：

1、活動當天早上，幼兒戴上與家長共同制作的.面具入園，園內(nèi)各個崗位的教師也戴上面具，接待幼兒，并相互問候“happyHalloween”

2、早餐后，教師帶著幼兒先在本班進展活動，制作不同的作品，然后到各班進展禮物互贈或相互觀賞，給幼兒溝通的時機

3、戶外活動時間，進展節(jié)日大狂歡，連續(xù)播放萬圣節(jié)音樂，各班一起拉圈，跳舞，可讓外教調(diào)動氣氛(注：幼兒、教師都是帶面具進展)

4、下午各園各班分區(qū)域到社區(qū)、商店、效勞站等地方進展面具、南瓜燈、糖果包等禮品的發(fā)放，并?！叭f圣節(jié)歡樂happyHalloween”

5、晚上觀看萬圣節(jié)光盤，了解其他國家小朋友是如何度過萬圣節(jié)的，并開辦化裝舞會，可讓幼兒穿上奇異的服飾，戴上面具，跟教師一起跳舞狂歡。

六、留意事項

1、從活動開頭就要重視對幼兒(尤其是托、小班幼兒)恐驚心情的疏導，鼓舞他們大膽參加，盡量給幼兒一個開心的氣氛。

2、充分利用好外教的帶動、外顯性作用?？烧埻饨贪缪莼顒拥闹饕巧㈩I舞，發(fā)放糖果等。

3、不管是游園形式、討糖活動還是酒會、舞會形式的萬圣節(jié)活動肯定要做好安全防護工作及活動前的預備工作，讓幼兒明白活動意義。

親子活動方案篇3

一、活動目的：

為了展現(xiàn)幼兒家庭的藝術(shù)風采，促進幼兒園與家庭之間以及親子之間的溝通及和諧進展，張揚孩子的共性，幼兒園特組織本次“怡樂大舞臺才藝親子秀”家庭藝術(shù)風采大賽活動。

二、活動內(nèi)容：

才藝展現(xiàn)形式不限，可涉及歌曲、舞蹈、器樂、曲藝、書法、繪畫、家庭時裝秀、雜技、魔術(shù)等，注意藝術(shù)性、消遣性、趣味性相結(jié)合。

三、參賽人員：

有意者的家庭自愿報名參賽，經(jīng)過班級海選，最終評出15對家庭進入決賽，參與年級組內(nèi)的競賽活動。報名參賽家庭請將家庭人員姓名、節(jié)目名稱、報名單、節(jié)目視頻報于本班班主任處。

四、表演形式：

以家庭為單位參賽，可以組合表演節(jié)目，也可單獨表演，形式不限，人數(shù)不限。但參賽家庭每人都要有才藝展現(xiàn)。

五、競賽時間：

海選時間：5月11日——5月15日(詳細時間另行通知)

地點：各班教室

決賽時間：20xx年5月25日

地點：共享大廳

六、評比與嘉獎

決賽評出一等獎、二等獎、三等獎若干名。

由小、大班家委會成員和正副園長做裁判（9位）

讓我們與孩子同唱同樂，讓藝術(shù)與微笑同在，讓祝愿與歡樂同行，讓表演與親子融合，讓孩子們心中多姿多彩的漂亮幻想從這里起航。

親子活動方案篇4

一、活動名稱：

森林探險——拯救小動物

二、活動目標：

1、通過嬉戲，練習孩子鉆爬、投擲動作，進展孩子手眼協(xié)調(diào)力量，初步萌發(fā)孩子樂于助人的意識。

2、通過親子嬉戲增進親子之間的情感，體驗親子嬉戲所帶來的樂趣。

三、活動預備：

彩帶、球框（或紙簍）8個、獨木橋、墊子、氣球、扇子（可以用紙板代替）、沙包、高蹺

四、活動過程：

“在森林里的一間小木屋里，住著小白兔的一家，家里有四只兔寶寶，由于兔媽媽出去找吃的不在家，可惡的大灰狼就把兔寶寶們抓了起來，兔媽媽回來后找不到兔寶寶了，那怎么辦呢？小朋友們，你們情愿幫兔媽媽找到兔寶寶嗎？”

嬉戲玩法：小朋友們踩高蹺，腳不能著地，爸爸媽媽，手拿武器（沙包），取氣球用小扇子扇著過獨木橋，幼兒過獨木橋時，爸爸或媽媽這時把沙包放到幼兒頭頂，走完獨木橋，幼兒取下沙包，爬過草地（墊子），家長跳過障礙，媽媽與幼兒背對背把氣球擠破，之后幼兒用沙包投擲到框中，擊敗大灰狼，救出小白兔，原路返回。最先回原點的成功。

規(guī)章：媽媽扇氣球時不能讓氣球著地，幫幼兒把沙包放頭頂時，可以手拿氣球，除規(guī)定外，不能動手幫忙幼兒，遵守嬉戲規(guī)章。共同體驗親子嬉戲帶來的歡樂。

親子活動方案篇5

活動目的：

1、閱讀經(jīng)典，體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、聯(lián)系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關(guān)懷父母、喜愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

3、幫忙學生了解自己與父母之間的關(guān)系，同時也了解班里的學生與父母之間的關(guān)系。

4、幫忙學生學習與父母和諧相處的技巧，如關(guān)懷、體諒、溝通、表達等。激發(fā)學生發(fā)奮學習，努力向上，不辜負家長的期望。

5、讓家長更多地了解孩子，了解學校，了解教師。

活動預備：

1.布置黑板和教室。

2.搜集局部學生及家長的照片及成長經(jīng)受中的一些感恩大事。活動過程：

人間最值得珍惜的愛莫過于父母對子女的愛，人間最無私的情

感莫過于父母對子女的情感。為了我們的明天，父母付出了多少，操勞了多少;至為了給我們起一個好聽的名字，也是絞盡腦汁;由于父母要把他們對孩子的期望與祝愿全部包裹在里面。誰情愿說一說自己名字的含義嗎?

一、介紹自己名字的由來

1、學生自由發(fā)言，介紹自己名字的含義

2、在每次寫名字的時候，你想到父母的期望了嗎?

在我們成長過程中,發(fā)生的事太多太多，你不肯定都記得，但爸

爸媽媽卻牢記在心，讓我們共同來共享我們的成長經(jīng)受吧!

二、展現(xiàn)照片，敘述故事(配樂：親親我的珍寶)

1、家長自由發(fā)言，敘述孩子的故事

2、學生發(fā)言：在父母講故事的時候，你體會到了他們的愛嗎?三、問卷調(diào)查播放音樂《感恩的心》

(學生卷)

1、爸爸、媽媽每天早上幾點上班?晚上幾點下班?

2、下班回家后，還要為你做些什么?

3、你知道爸爸、媽媽生日嗎?你知道父母的安康狀況嗎?

4、爸爸媽媽每月工資是多少?為你花費多少元錢?

5、你與自己父母的關(guān)系怎樣?

6、你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎?

7、你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎?

8、你能為父母分擔憂愁嗎?你知道父母的最大的苦惱是什么嗎?

9、你會為父母做家務活嗎?

10、你知道你的父母最喜愛的東西嗎?

11、你知道爸爸媽媽對你的盼望是什么嗎?

(家長卷)

1、孩子每天早上幾點上學?晚上幾點放學?

2、放學回家后，孩子做些什么?

3、你知道孩子生日嗎?你知道孩子的安康狀況嗎?

5、你與自己孩子的關(guān)系怎樣?

6、孩子會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎?

8、孩子能為父母分擔憂愁嗎?你知道孩子的最大的苦惱是什么嗎?

9、孩子會為父母做家務活嗎?

10、你知道你的孩子最喜愛的東西嗎?

11、你知道孩子對你的盼望是什么嗎?

答卷之后家長孩子相互閱讀

從剛剛的調(diào)查結(jié)果中可以看出，我們對父母的付出和家長的付出比擬起來是多么微缺乏道啊!可有些學生還埋怨家長這，埋怨家長那。請聽聽家長的心聲吧!

四、詩朗讀：《孩子，我為什么打你》

1、孩子們，聽了之后你有什么想說的?

2、請家長敘說自己的心聲。

五、與孩子互換角色同臺演出小品《家有兒女》

六、親子嬉戲：兩人三足

長大了的兒女都有一顆感恩的心，盼望能為父母盡自己的一份心愿，把我們真誠的祝愿送給我們的親人。

七、贈送祝愿卡

學生們走向自己的父母，送上了他們親自制作的祝愿卡，并與家長緊緊擁抱。

親子活動方案篇6

活動主題：變廢為寶創(chuàng)意無限

活動原則：以環(huán)保、美觀、創(chuàng)意、耐用為原則，充分利用各種生活廢舊材料，設計制作成有創(chuàng)意性的玩具或手工藝品。

活動參與對象：中班段幼兒每人一件作品（可以是單件的也可以是組合的）

活動形式：親子共同制作

活動要求和活動說明：

1．活動與以往簡潔廢舊材料的制作有所區(qū)分，此次制作的作品除了在幼兒園進展展覽外，還將用于“幼兒園六一自制玩具的義賣活動”。因此，此次活動作品更突顯材料、造型、用途的創(chuàng)意性。

2．活動制作材料不限，以生活中常見廢舊材料為主，可以以組合的形式消失。

3．活動應當是親子共同參加制作的過程，既表達家長與小朋友的創(chuàng)意，同時也培育小朋友動手實踐力量，最終到達讓小朋友明白綠色環(huán)保的重要性。

4．活動將評比出“最具創(chuàng)意獎”若干個，將頒發(fā)獎狀。

5．活動作品上交時間：5月下旬（詳細時間待定）

6．建議家長們提前構(gòu)思、有意識地收集材料，并與本班教師溝通，作品繳交時將統(tǒng)一填寫制的班級、幼兒姓名、作品創(chuàng)意說明（材料及用途）等。

親子活動方案篇7

一、流程

1、播放運動會音樂，家長間續(xù)進場，吹泡泡，吸引寶寶。

2、教師9:00開頭跳早操（欣宜領操，預備盤）。1-2遍，已經(jīng)來的寶寶可以一起跳。

3、跳操完畢后，主持人宣布運動會正式開頭

4、各項競賽工程開頭

二、活動工程介紹（活動工程挨次可以調(diào)整）

1、越障礙推球跑

目標：觸覺的練習和手腕在奔馳中的掌握力和奔馳中躲閃的力量，熬煉寶寶跑的力量，以及腿部大肌肉的發(fā)育

適合年齡：會跑的寶寶，一般在1.5歲以上。

活動方式：分兩組，從起點開頭，參賽者推動大龍球，向終點奔去，不能讓大龍球出跑道，途徑障礙物，可以越過障礙物，也可以躲開障礙物。

障礙物設有：觸覺板橫放一條，四分之一圓豎放一個。當寶寶推到終點時，換游泳圈推著返回，交給本組下一位小朋友。

父母幫忙引導寶寶根據(jù)嬉戲規(guī)章進展。同組的參賽家長做拉拉隊。每組一個教師當隊長。最好是相近年齡的在一個競賽中。

預備物品：用半磚和繩子做跑道，2個大龍球，2個大號游泳圈，障礙物（觸覺板2塊和半圓），小貼畫獎品。背景音樂（以下工程同）

本工程主持人：

2、拔山涉水去投籃

目標：熬煉寶寶匍匐爬行力量，跨的練習以及投籃的練習。

適合年齡：會走的寶寶

活動方式：分兩組同時進展。匍匐爬行鉆過半磚的設計高度的障礙物，然后跨過四分之圓的間隔，從框里取一個海洋球，跑到投籃處投擲。

家長幫助和引導寶寶根據(jù)嬉戲規(guī)章進展。

預備物品：半（整）磚、體力棒、四分之圓，投籃筐、海洋球數(shù)個。小貼畫獎品。

本工程主持人：

3、摘果子

目標：感知奔馳的速度，以及踩球時身體的協(xié)調(diào)性掌握，另外，抬頭摘的動作既熬煉了寶寶和家長的協(xié)作，也熬煉了寶寶在空間的手眼協(xié)調(diào)力量。還有親情的培育。

活動方式：家長背著寶寶，從起點動身奔向終點，途中經(jīng)過氣球的地方都要踩破，假如氣球被踢跑了，也要追過去踩破，否則不算。跑到終點后，背上的寶寶要在終點的地方摘取一個果子（可以用海洋球代替果子，也可以塑封蘋果畫代替果子，蘋果畫為好）。用果子去教師那換小貼畫獎品。留意在運動過程中，扶好寶寶，不要掉下來。

物品預備：氣球、果子、繩子（假如終點有樹，就系樹上，假如沒有樹，教師或家長幫忙舉著，舉著還可以設置障礙，晃動果子）。小貼畫獎品。本項主持人：

4、拍氣球

目標：熬煉寶寶在運動過程中的手眼協(xié)調(diào)力量，以及拍的動作。親情的培育。

活動方式：兩組家長背著寶寶，隔網(wǎng)相望。教師拋出一個氣球，雙方都盡量把球拍到對方。要求，氣球在一邊最多拍4次，一個寶寶最多連續(xù)拍2次。

有裁判推斷輸贏。有贏方先拍球.家長可以幫助寶寶把球拍過去，但是不能代替寶寶拍球。在拍球過程中，要留意愛護寶寶不要掉下來，不要被別人碰傷。

這個活動視狀況，開展10-15分鐘。雙方都有小貼畫獎品。

預備物品：氣球，網(wǎng)，哨子

本項主持人：

5、推小車

目標：熬煉寶寶前庭平衡和上肢力氣，以及身體協(xié)調(diào)性。也熬煉了家長倒爬的力量。

活動方式：分兩組競賽。這個競賽需要有兩個家長協(xié)作。一個家長讓寶寶先爬在地上，提起寶寶的腳踝

或者年齡小的寶寶可以有家長提起寶寶的胯部，讓寶寶抬頭，上肢支撐身體，然后由上肢帶動身體向前爬行，家長可以幫忙寶寶給他一些向前的力氣。

另外一個家長，面對寶寶，倒爬，讓寶寶去找這個家長。以寶寶先到終點為贏。

物品預備：最好預備有吸引力的玩具，讓前面的家長吸引寶寶。小貼畫獎品。

本項主持人：

6、袋鼠跳大繩

目標：讓寶寶感受跳動的動作，以及在繩之間的躲閃跳動，和繩落地的節(jié)奏感。以及母子（父子）親情培育。

活動方式：兩個教師搖擺繩子，寶寶抱住家長的脖子，抱住家長。家長帶著寶寶去跳繩，連續(xù)跳5個，然后出來，接下一個寶寶家長。留意活動中愛護好寶寶，不要被繩子碰傷。

物品預備：繩子，小貼畫獎品

親子活動方案篇8

活動時間：20xx年4月14日上午

活動地點：xx

活動目標：

1、引導幼兒發(fā)覺和觀看四周事物，感受春天各種植物的變化。

2、通過春游活動，讓幼兒充分感受集體出游的樂趣和喜悅。

3、指導幼兒遵守外出游玩的要求和嬉戲規(guī)章，不能擅自離開集體。

活動預備：

1、春游前對幼兒進展安全教育。

2、垃圾袋、衛(wèi)生紙、嬉戲器械(籃球、羽毛拍)、照相機。

3、家長幫忙幼兒預備便攜小書包、太陽帽、易穿脫的衣物、足量的水、簡潔易共享的食物、濕巾、紙巾等用品。

安全保障措施：

1、教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。保育教師負責照看好幼兒出游的護理工作。

2、班級教師對幼兒進展春游活動安全教育，增加幼兒安全防范意識和自我愛護力量。

3、四位教師，前面一位，中間一位，后面一位，還有一位機動觀看隨時處理應急。

4、保健醫(yī)生攜帶好急救用品，以防幼兒突發(fā)事情。

5、春游活動期間一切行悅耳指揮，準時動身，準時返園。

6、活動要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序，在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。

7、言行舉止要文明，愛惜公物，不隨地亂扔垃圾。

8、教師在每一次集合時要清點好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。

活動過程：

一、孩子入園就餐，9：05組織幼兒有序的上車動身。

二、到達目的地進展活動

(一)查找，發(fā)覺春天的風光。

1、先帶著幼兒熟識場地，了解哪些地方是危急的不能去的。

2、和幼兒一起觀看四周風光，觀看感受春天的美景。

3、找一塊安全的地方(草坪)，組織幼兒坐下來休息，并和幼兒進展簡短的談話溝通：你都觀察了什么?

(二)草坪上做嬉戲。

《嬉戲1——丟手絹》

“丟手絹”是傳統(tǒng)的民間嬉戲之一，于公元1243年前，我國黎族人民所創(chuàng)。我們現(xiàn)在唱的“丟手絹”兒歌是聞名音樂家關(guān)鶴巖作曲、鮑侃作詞，于1948年創(chuàng)作的。嬉戲結(jié)合兒歌深受幼兒園和小學低年級小朋友的喜愛，器材簡潔、場地要求不高、易于操作、具有很強的趣味性，至今流傳不衰。嬉戲者一邊唱歌一邊嬉戲，既快樂又能夠熬煉身體。

一、嬉戲作用

隨著美麗的旋律、悅耳的兒歌，嬉戲者歡樂的嬉戲;通過嬉戲，進展嬉戲者奔馳力量，提高靈敏、反響力量;既熬煉了身體又陶冶了情操。

二、嬉戲方法

多人圍坐一圈，首先選一人拎著手絹(也可是其他物品)，在圈外慢跑。坐著的人一邊拍手，一邊齊唱：“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告知他，快點兒快點兒抓住他……。”丟手絹的人走著走著，乘人不備，靜靜把手絹丟在其中一個人的身后，然后連續(xù)轉(zhuǎn)。假如丟下的手絹被這個人發(fā)覺了，此人就必需拿起手絹抓緊去追，追上了丟手絹的人后，丟手娟絹的人就得站到圈中間為大家表演節(jié)目，表演完后連續(xù)在外丟手絹;若追不上，丟手絹的人跑到了這個人的位置上，這個人就得連續(xù)轉(zhuǎn)圈把手絹丟到其他人的身后，在一遍遍的拍手與歌聲中，嬉戲重新開頭。

三、嬉戲場地及隊形

要求場地平坦，男、女岔開圍坐成一個圓圈。

四、嬉戲規(guī)章

1、丟手絹的人要在一圈之內(nèi)把手絹丟給坐著的人。

2、丟手絹的人不能跑離圍坐同學的圈太遠，跑回到被丟手絹人的位子就要坐好。

3、手絹應丟在人員身后正方向0.5米的范圍內(nèi)，不能丟在兩個人中間。

4、坐著的人不能始終向后看或用手摸，也不能相互提示。

五、玩法提示

傳統(tǒng)玩法是一個人丟一塊手絹，在此根底上，可以兩個人甚至更多人拿多塊手絹，一起丟，增加嬉戲的趣味性，還給更多的人供應了嬉戲的時機。

《嬉戲2——趕小豬》

持物控球跑是孩子寵愛的體育活動，是幼兒喜愛的一項體育工程，可以練習幼兒持物控球跑，提高掌握力量，進展動作的協(xié)調(diào)性。

二、嬉戲玩法

1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運動。

2.幼兒每人領一頭小豬(籃球)，用球拍趕著小豬去漫步。

3.小豬去郊游：

(1)介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。

親子活動方案篇9

一、活動內(nèi)容：

1.游園參觀樂智幼兒園的新容新貌;

2.新學期注冊報名;

3.親子嬉戲。

二、詳細工程：

①母雞下蛋：每人盒子里裝有10個球，盒子綁在小朋友腰間，先將球從盒子里搖出來者勝。

②揪尾巴：家長將小朋友抱在懷里，小朋友去揪粘在身上的“尾巴”，“尾巴”剩下最多者勝。

③杯子穿線：細繩上套上對應的兩個杯子;兩個家庭一組，家長拉緊繩子，兩個小朋友合作將杯子來玩吹一個回合，快者為勝。

④踩氣球嬉戲規(guī)章：

背起珍寶只準踩氣球，不得有意踩對方的腳;不得有意用手推對方;被踩爆氣球者馬上退出競賽;跑出規(guī)定區(qū)域者視為氣球已破，不得再參加競賽;在嬉戲過程中，假如氣球不當心漏氣或是跑掉，一律當作被踩爆。

⑤背對背運球嬉戲規(guī)章：

大人小孩背對背把球夾住前進到終點再回來;

中間不能使用手幫忙，如消失球落地，參賽者撿回球后從落地處連續(xù)前行。

三、溫馨提示：

1.本活動老生也可以參與，報名繳費的可以砸金蛋一次!

2.嬉戲卡要保存到最終，每個工程勝者找工程負責教師蓋章，最終到獎品兌換處兌換禮物。

親子活動方案篇10

一、活動目的

家長和孩子牽手投身大自然，相伴走進大社會，開闊孩子視野，親密親子感情，親密家園關(guān)系，促進家園合作。親子活動通過親子群體間的活動溝通，增進親情，增進家長及孩子間的感情，以提高孩子的綜合力量，增加家長與孩子之間的透亮度、信任度，更好地進展兒童的社會交往力量。幫忙家長營造與孩子間的溝通、交往，從而促進孩子安康成長的氣氛。提高家長育兒的理念和技能，促進孩子的安康成長.指導家長和孩子開展有情趣的親子嬉戲活動，使孩子在歡快的嬉戲中長身體、快樂智。

二、活動時間：三、活動地點：四、活動流程:一.熱身----大樹與松鼠活動目的：活潑氣氛打破僵局材料：無時間：5-10分鐘活動程序：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔當臨時人員。2、培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必需離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節(jié)目。

3、培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必需離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表

演節(jié)目。

4、培訓師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。

二.主題活動

1活動名稱----盲行之風雨人生路活動目的：

增進親子之間的感情，父母與子女互換角色，體驗彼此換位后的感覺。通過角色互換增進彼此之間的了解。材料：繩子、木頭、瓶子等障礙若干活動步驟：

1工作人員先在場地上用繩子布置障礙

2以家庭為單位組隊，一對親子一組（由父母與子女中各選擇任意一人參與）3.多組同時參與（依據(jù)現(xiàn)場道具打算上場的組數(shù)）

4．首先用黑布將子女的眼睛蒙上，開頭時父母牽著子女的手從場地的啟始點開頭往終點行進，其間父母要帶著子女在自己的話語的指導下繞過各種障礙到達終