2022年中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)摘要：隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)問(wèn)呈現(xiàn)出爆炸式增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，高效率、高質(zhì)量地完成中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)任務(wù)面臨著越來(lái)越大的挑戰(zhàn)。利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，可以有效解決上述沖突，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、提升中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì);翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式;重構(gòu)教學(xué)流程;設(shè)計(jì)與實(shí)踐

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展，作為管理手段的會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用愈發(fā)重要。社會(huì)高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求。為中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)模式，有利于提升教學(xué)效果。任何一種教學(xué)模式都有其局限性，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展為教學(xué)模式改革供應(yīng)了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。教學(xué)模式的設(shè)計(jì)必需更新理念，借助科學(xué)技術(shù)進(jìn)展帶來(lái)的物質(zhì)基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)模式改革，提高教學(xué)效果，為經(jīng)濟(jì)部門供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的會(huì)計(jì)人才。

一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式概念界定

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式一詞源自于英語(yǔ)“FlippedClassModel”。這是一種需要同學(xué)在課堂教學(xué)之前就完成部分專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)不再全部用于專業(yè)學(xué)問(wèn)的講授，而是增加更多的指導(dǎo)性、爭(zhēng)論式的內(nèi)容來(lái)提升教學(xué)效率、效果的教學(xué)模式。上世紀(jì)末、本世紀(jì)初，隨著互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)展，人們獵取信息的效率大為提高，課堂教學(xué)不再是同學(xué)獵取專業(yè)學(xué)問(wèn)的唯一渠道。一些相對(duì)簡(jiǎn)潔的專業(yè)學(xué)問(wèn)的傳授，已經(jīng)沒(méi)有必要在課堂教學(xué)中完成。但是，這并不意味著課堂教學(xué)已無(wú)存在的必要?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)展只是提高了學(xué)習(xí)的效率，但是專業(yè)學(xué)習(xí)路徑的獲得、專業(yè)難點(diǎn)的突破照舊脫離不了課堂教學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的核心是重新構(gòu)建教學(xué)流程。在科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達(dá)的年月，課堂教學(xué)幾乎是同學(xué)獵取專業(yè)學(xué)問(wèn)的唯一渠道，這意味著課堂教學(xué)需要面面俱到地完成專業(yè)學(xué)問(wèn)由淺入深的全部過(guò)程，教學(xué)效率低下，在專業(yè)學(xué)問(wèn)呈現(xiàn)爆炸式增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)下，甚至無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)效果[1]。

二、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式現(xiàn)狀及教學(xué)模式改革的必要性

1.中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式現(xiàn)狀。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速、高質(zhì)量進(jìn)展，為教育教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)了豐厚的物質(zhì)支撐，教學(xué)手段獲得了長(zhǎng)足進(jìn)展。從一塊黑板一只粉筆，到幻燈機(jī)、投影儀，現(xiàn)在已經(jīng)用上了才智黑板。才智黑板可以用無(wú)塵筆板書，可以通過(guò)存儲(chǔ)器展現(xiàn)演示稿，還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)直接展現(xiàn)來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的文字、圖片、視頻等即時(shí)信息。信息傳遞效率、效果不行同日而語(yǔ)。但是教學(xué)模式進(jìn)展卻相對(duì)滯后。社會(huì)、經(jīng)濟(jì)各方面的長(zhǎng)足進(jìn)展，也帶來(lái)了專業(yè)學(xué)問(wèn)的幾何級(jí)增長(zhǎng)。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)問(wèn)，以教材字?jǐn)?shù)衡量，20年間已增長(zhǎng)十倍有余，而課堂教學(xué)時(shí)間卻不行能同步增加。這就需要我們進(jìn)行中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的改革，提高學(xué)習(xí)效率、效果,培育出適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。2.中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式改革的必要性。既然以現(xiàn)有的中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，那么就得尋求一種新的教學(xué)模式來(lái)轉(zhuǎn)變目前中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀。通過(guò)討論發(fā)覺(jué)，同學(xué)擁有大量的課外時(shí)間，這些課外時(shí)間或者分散、或者集中，每個(gè)同學(xué)的狀況各不相同，鮮有交集，這意味著很難通過(guò)增加課時(shí)的方式來(lái)解決無(wú)法高質(zhì)量完成中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題。充分利用每個(gè)同學(xué)的課外時(shí)間，是解決這一問(wèn)題的唯一途徑。以超星學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為例，這個(gè)學(xué)臺(tái)供應(yīng)了良好的師生溝通界面，并且具有良好的數(shù)據(jù)反饋機(jī)制。是中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的良好技術(shù)平臺(tái)。

三、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式設(shè)計(jì)

1.把部分中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)移至線上學(xué)臺(tái)。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個(gè)層次，基礎(chǔ)層次的內(nèi)容、淺顯的內(nèi)容和在前二者基礎(chǔ)上衍生出來(lái)的內(nèi)容。根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要在有限的教學(xué)實(shí)踐完成上述全部?jī)?nèi)容的講授，在專業(yè)學(xué)問(wèn)日益增多的狀況下，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)成為不行能。把淺顯的內(nèi)容移入網(wǎng)絡(luò)學(xué)臺(tái)，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主便可以節(jié)約大量的課堂教學(xué)時(shí)間[2]。2.利用線上學(xué)臺(tái)提高批改作業(yè)的頻次和效率。網(wǎng)絡(luò)學(xué)臺(tái)有著高效率的作業(yè)分發(fā)和自動(dòng)批改的功能，只要設(shè)置好作業(yè)的答案，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)批復(fù)作業(yè)的效率特別高。還可以利用數(shù)據(jù)庫(kù)的優(yōu)勢(shì)，科學(xué)評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。3.轉(zhuǎn)變課堂授課內(nèi)容。淺顯的專業(yè)內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)便不再占用課堂教學(xué)時(shí)間。課堂教學(xué)主要用來(lái)解決專業(yè)基礎(chǔ)層次的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的主干內(nèi)容，有難度、數(shù)量多，完全依靠網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)效果不好，必需采納課堂教學(xué)。至于衍生出來(lái)的專業(yè)內(nèi)容的教學(xué)，則在課堂上可以采納指導(dǎo)、爭(zhēng)論等方式進(jìn)行，這里面，還是離不開(kāi)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)臺(tái)、利用課外時(shí)間的學(xué)習(xí)[3]。4.利用線上學(xué)臺(tái)提高期中、期末考試的考核效果。建立中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)題庫(kù)，可以有效地提高期中、期末考試組題、閱卷、成果反饋的速度。這是在整個(gè)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)技術(shù)利用最充分、利用效率、效果最好的環(huán)節(jié)之一。

四、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)踐

1.制作中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程授課視頻。根據(jù)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教材的章節(jié)結(jié)構(gòu)，逐章逐節(jié)錄制視頻，目前錄制課程的軟件有很大的選擇空間。比如EV錄屏軟件，這款軟件可以把電腦屏幕所見(jiàn)完全記錄下來(lái)，并且可以同程配音。預(yù)備好課程的課件和網(wǎng)絡(luò)資源，只要在電腦屏幕顯示出來(lái)，便會(huì)被完整記錄，其效果要好于攝像方式的錄課。2.制作中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程習(xí)題視頻。習(xí)題是中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)重要的強(qiáng)化和反饋手段。現(xiàn)有的教材配套練習(xí)冊(cè)題目質(zhì)量很好，但是沒(méi)有答案解析，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，就很難起到良好的學(xué)習(xí)幫助作用。因此，還需要同步錄制習(xí)題講解視頻。3.增加課堂教學(xué)中總結(jié)性、爭(zhēng)論性的內(nèi)容。一部分專業(yè)的內(nèi)容已經(jīng)支配到了課堂教學(xué)之外，因此，課堂教學(xué)的內(nèi)容便沒(méi)有必要面面俱到。在課堂教學(xué)中，可以增加總結(jié)性、爭(zhēng)論性的內(nèi)容。由于進(jìn)行課堂教學(xué)前，同學(xué)已經(jīng)通過(guò)學(xué)臺(tái)學(xué)習(xí)過(guò)部分會(huì)計(jì)專業(yè)內(nèi)容，具備了肯定的專業(yè)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，基于此的爭(zhēng)論課、總結(jié)課開(kāi)展起來(lái)也就更加得心應(yīng)手[4]。4.建設(shè)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)試題庫(kù)。針對(duì)初學(xué)者和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置題目，設(shè)置了填空題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、推斷題、業(yè)務(wù)處理題、綜合題等多種題型。豐富了考核同學(xué)學(xué)習(xí)效果的手段，提高了考核效率。

五、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式實(shí)踐的成果及價(jià)值分析

1.學(xué)習(xí)愛(ài)好的提升。青年同學(xué)對(duì)于新生事物有著自然?的學(xué)習(xí)愛(ài)好。網(wǎng)絡(luò)學(xué)臺(tái)的應(yīng)用、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的樂(lè)觀性。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式增加了同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，無(wú)論是在同學(xué)時(shí)間的支配上，還是學(xué)習(xí)方式、方法的選擇上，同學(xué)都擁有了更大的選擇空間。心理學(xué)的討論成果表明，激發(fā)起同學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)愛(ài)好，是提高同學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)效果的良好切入點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)效果的提升。借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，可以通過(guò)圖片、聲音、文字、視頻、網(wǎng)絡(luò)連接等方式為同學(xué)供應(yīng)更多的專業(yè)信息，不必再僅僅局限于文字。充足的會(huì)計(jì)專業(yè)信息供應(yīng)方式，使得一些晦澀難懂的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)問(wèn)變得不再那么難懂。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式拓展了會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的時(shí)間，拓展了會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容，更拓展了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)問(wèn)傳遞的途徑和方式，有效地提升了同學(xué)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)效率的提升。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，因其借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，可以極大地提升學(xué)習(xí)效率。這種教學(xué)效率的提升首先表現(xiàn)為學(xué)習(xí)資源利用效率的提升，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以在中