2022年中職計算機專業(yè)教師教學能力的提高

中職計算機專業(yè)教師教學能力的提高【摘要】中職計算機專業(yè)老師教學力量的凹凸和中職畢業(yè)生的質量有著特別大的關系?，F通過中職計算機專業(yè)的教學特點，本文來進行相關的分析。本文主要是從三方面來進行分析，首先是介紹了現今中職計算機的教學特點，接著是對中職計算機老師力量提出相關的要求分析，接著是對中職計算機專業(yè)老師教學力量提高的方法進行分析，最終是總結性概述。

【關鍵詞】中職；計算機專業(yè)；老師教學;力量提高

我國的中職計算機專業(yè)有著兩個特點，分別是起步早、進展較快。由于我國相關政策的頒布和信息化的進展，使得實踐教學對于中職教育來講變得越來越重要，這也使得同學要學會實際操作，學會自己解決實際問題。但是現今也存在著一個問題，那就是計算機專業(yè)師資隊伍建設不能和中職教育的規(guī)模進行協(xié)調同步的進展，這也是造成中職教育計算機專業(yè)的畢業(yè)生實踐力量較弱。文章從三方面來進行對中職計算機專業(yè)老師教學力量提高的思索這一課題的探究。

1對現今中職計算機教育的特點進行相關的分析

中職院校的計算機專業(yè)一般都是進行對“計算機理論+實踐”的復合型人才培育。對于計算機教學來講，它的職業(yè)教育特征特別明顯，它注意對同學職業(yè)力量的培育，并且它的宗旨是培育出設計、維護、管理、服務等為一體的應用型人才。所以，中職院校的計算機專業(yè)培育目標主要是：以計算機為主，然后給企事業(yè)單位進行嫻熟計算機操作和擁有較強維護以及設計力量的應用型、技術型人才培育，還有給企事業(yè)單位進行能夠在特定的經濟社會、行業(yè)經濟狀況下進行計算機學問和網絡學問的人才培育。在中職計算機專業(yè)的教學方案里面，其課程設置在計算機實踐操作方面較為側重，并且要求同學在計算機運用技能的基礎上開設和網絡工作領域或者行業(yè)相關的基本理論、學問和技能的不斷提高。詳細來講就是在計算機學問和網絡學問學習的基礎上，讓這兩者成為同學能夠把握的一門工具，從而使得同學能夠利用這個工具實現對各行業(yè)計算機應用軟件操作和維護力量以及技能的提高，以及最終實現同學在各個行業(yè)環(huán)境下都能夠勝任計算機專業(yè)的學問應用，實現同學更好地利用計算機專業(yè)學問在社會上進展。

2對中職計算機老師力量中相關的要求進行具體的分析和探討

中職計算機專業(yè)培育具有兩個特點，即復合型、應用型，這使得計算機專業(yè)的老師要具備相應的較高力量?，F對中職計算機老師力量的要求進行具體的分析，主要如下：（1）中職計算機老師要擁有專業(yè)的學問力量。計算機專業(yè)老師的學問力量結構要和中職計算機專業(yè)培育的特點即應用型和復合型這兩個特點進行相互的結合。對于合格的中職計算機老師來講其要具備的條件有許多，比如要有著堅實的計算機專業(yè)理論和網絡專業(yè)學問功底，還有要有著豐富的計算機和網絡操作技能及閱歷?，F今，從事計算機教學的老師大多數都是計算機專業(yè)的高校畢業(yè)生，因此，這些的畢業(yè)生就會缺乏詳細的社會實踐工作閱歷，所以，當他們在進行授課的時候，就不能夠深化、透徹的敘述計算機、網絡專業(yè)學問以及傳授計算機操作技能，也不能夠把握了解新計算機以及網絡產品，這就使得同學不能夠真正的把握計算機學問，從而使得不能夠滿意市場的需求。還有就是這樣能夠培育出過時的畢業(yè)生，從而產生用人單位用人較少的狀況。所以，對于中職計算機專業(yè)的老師來講，肯定要將自己不斷的進行學問的充實，不斷地學習把握新學問，樂觀的了解計算機行業(yè)的新動態(tài)以及新行情，這樣才能夠培育出適合社會需要的計算機人才，老師還要不斷地加強自學力量，不斷地對新課程進行鉆研，這樣就能夠使得自己的教學方式不斷地滿意現代教學需要。（2）中職計算機老師要擁有綜合素養(yǎng)的力量。中職的教育對“職業(yè)”教育很注意，它主要是培育“職業(yè)人”，不是“教育家”。因此，要老師不僅僅要擁有職業(yè)力量，還要有綜合素養(yǎng)的力量。老師要在課堂上不斷地對中職計算機同學的職業(yè)意識和職業(yè)定位以及職業(yè)實踐、職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神等等文化素養(yǎng)進行教育加強。要關心同學擁有“力量本位”的思想觀念，學會將同學的學習態(tài)度進行轉變，將“被動”學習的學習態(tài)度轉化為“主動”學習的學習態(tài)度。同學在進行聽課的時候，要以課堂學問為主要的，然后利用其余的實踐通過其他的學習途徑來不斷地學習新學問，這樣才能夠使得同學更好地對待社會工作和計算機行業(yè)的工作環(huán)境。（3）中職老師要擁有職業(yè)教育的力量?，F今，較多的老師他們都有著較為模糊的教育觀念，這就使得在職業(yè)人才培育上其討論途徑較少，使得計算機專業(yè)的課程教學理念和教學方法照舊落后。一些老師在進行講課的時候，采納的還是一支粉筆、一塊黑板、一本書和一張嘴的方式，這就使得在講課的時候對同學主體地位進行忽視，使得不利于學會職業(yè)力量的培育，更使得現代教育方法和教學方法沒有發(fā)揮其真正的作用。

3對中職計算機專業(yè)老師力量提高進行相關的方法解決

通過以上對中職計算機專業(yè)老師的要求分析以及結合現今職業(yè)院校的狀況，現對中職計算機專業(yè)老師力量提高提出以下四種方法，詳細如下：（1）不斷地加強老師隊伍的建設。加強老師隊伍建設主要是加強“雙師素養(yǎng)”建設。其“雙師素養(yǎng)”詳細是指首先有兩年以上的在基層生產、建設和服務管理等實際工作閱歷，能夠關心本專業(yè)實踐教學進行指導，然后是指有講師以上的老師支撐，最終是指主持過兩項或者以上的項目討論，其討論的成果已經在社會的事業(yè)單位進行應用。進行“雙素養(yǎng)”建設的加強，主要分為兩方面。對于學校來將，學校要對老師進行培訓，可以利用寒暑假進行?？梢酝ㄟ^邀請一些在計算機、管理、網絡等方面的專家來為老師進行相關的培訓，還可以通過將老師送至企業(yè)單位等（和計算機專業(yè)相關的都可以）來關心老師理論和實踐進行結合，這樣能夠使得老師在為同學講課的時候結合自身案例使得課堂更加生動形象。對于老師來講，老師要不斷地對自身學習進行加強。尤其是計算機專業(yè)的老師，更是如此，還要考取對計算機軟件、網絡等的相關從業(yè)資格證書，這樣能夠使得老師的專業(yè)技能更強。（2）進行中職計算機專業(yè)教學模式的變革。其變革的內容主要是以下幾點：基礎以力量為主，導向以就業(yè)為主，重心是同學能夠學習把握職業(yè)技能。老師在進行教學的時候，要留意采納“任務教學法”、“案例分析法”等來關心新型教學模式的教學方法建立，還有要樂觀的利用網絡平臺和網絡試驗室等，這樣能夠關心同學將實踐運用于里面，關心同學閱歷的積累。（3）對老師的科研力量進行不斷地提高。老師進行科研是現今區(qū)分以往老師的明顯特征。老師要不斷進行教育型轉變，這樣才能夠接受經濟時代的挑戰(zhàn)，才能夠滿意素養(yǎng)教育的需求。老師假如具有科研的力量，那么老師將其運用到教學中，然后進行分析和討論，那么就會找到最好的方法進行解決。還有就是老師進行科研，能夠關心老師不斷地總結積累的閱歷，不斷發(fā)覺教學中的問題，從而關心教學的更好進展。（4）對老師職業(yè)素養(yǎng)教育進行加強。中職老師的教學力量包含學問和技能，還有對學會恰當職業(yè)道德以及文化素養(yǎng)力量的培育?，F今，企業(yè)都對就業(yè)者有著較高的要求，因此，老師在進行講課時留意和校外的大量案例進行結合，以此來使得同學對職業(yè)品質有更加深刻的熟悉。還有就是要對同學的人際交往和組織力量等進行不斷地提高，這也是老師進行職業(yè)素養(yǎng)教育的重要內容，因此，老師