學前兒童健康教育

學前兒童健康教育學前兒童健康教育第一章學前兒童健康教育概述第二章學前兒童健康教育的目標和內(nèi)容第三章學前兒童健康教育的設計與實施第四章學前兒童身體保健教育第五章學前兒童心理健康教育第六章學前兒童體育第七章學前兒童健康教育評價第八章當代學前兒童健康教育理論簡介2021/4/272第一章學前兒童健康教育概述2021/4/273學前兒童健康教育學前兒童健康教育是根據(jù)學前兒童身心發(fā)展的特點，提高學前兒童健康認識，改善學前兒童健康態(tài)度，培養(yǎng)學前兒童健康行為，保持和促進學前兒童健康的系統(tǒng)的教育活動。2021/4/274學前兒童健康教育思想的發(fā)展胎教思想——從經(jīng)驗到科學保健思想——從關注身體到身心并重課程設置——從單一的內(nèi)容、形式到系統(tǒng)的組織、策略師資培養(yǎng)——從“兒童看護者”到“學前兒童教育者”2021/4/275我國學前兒童健康問題的現(xiàn)狀肥胖問題肥胖癥和心血管疾病越來越嚴重。意外傷害頻繁發(fā)生意外窒息、溺水、車禍、中毒等。虐待和忽視家庭和幼兒園都有虐童現(xiàn)象。2021/4/276第二章學前兒童健康教育的目標和內(nèi)容2021/4/277我國學前兒童健康教育總目標身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快生活衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力知道必要的安全保健常識，學習保護自己喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活

——《幼兒園教育指導綱要（試行）》2021/4/278總目標的價值取向身與心和諧發(fā)展保護與鍛煉并重健康行為的形成與健康態(tài)度的轉(zhuǎn)變并重2021/4/279學前兒童健康教育目標體系總目標年齡階段目標具體活動目標2021/4/2710學前兒童健康教育的內(nèi)容陳鶴琴提出的“五指活動”中“兒童健康”的內(nèi)容包括：飲食睡眠早操游戲戶外活動散步2021/4/2711學前兒童健康教育的內(nèi)容日常健康行為飲食營養(yǎng)身體生長安全生活心理健康體育鍛煉2021/4/2712第三章學前兒童健康教育的設計與實施2021/4/2713學前兒童健康教育活動的特點注重情感教育和養(yǎng)成教育（培養(yǎng)健康情感，重視行為習慣養(yǎng)成）重視環(huán)境的教育作用（物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）采取多種形式的教育活動（集體、小組、個別）專門的健康教育活動與隨機教育相結(jié)合（課堂教育和隨機、及時教育）鼓勵學前兒童積極參與（教師和學前兒童是主體）健康教育效果評價具有自身特點（過程和結(jié)果）2021/4/2714健康教育活動的設計活動名稱（簡單易懂、富有童趣）活動目標（清晰準確、可操作性強）活動準備（物質(zhì)條件和環(huán)境創(chuàng)設、知識經(jīng)驗和心理準備）活動過程（活動導入、引導幼兒參與思考、引導幼兒總結(jié)）（開始、進行、結(jié)束）活動延伸（可以是家園共育、領域滲透、環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)角活動）2021/4/2715開展活動時應注意的問題教師組織的所有活動應盡量有幼兒的動手參與幼兒參與時可能不如成人做得好，應給予理解老師的提問起著十分關鍵的導向作用避免使用成人化語言2021/4/2716學前兒童健康教育活動的途徑結(jié)合日常生活活動專門的健康教育活動結(jié)合其他領域的教育活動爭取家庭的配合和社會的支持2021/4/2717學前兒童健康教育活動的組織形式健康教育活動體育活動戶外體育區(qū)域活動遠足活動及短途旅游運動會健康談話2021/4/2718第四章學前兒童身體保健教育2021/4/2719學前兒童身體生長教育的內(nèi)容身體認識與保護（五官保?。┘膊》乐闻c治療（佝僂病、肥胖病、近視、弱視）早期性教育（樹立正確的觀念、進行正確的性生理知識教育、正確對待學前兒童的性游戲、幼兒園要與家庭有效銜接和密切配合）2021/4/2720學前兒童生活自理能力教育的內(nèi)容進餐飲水睡眠如廁盥洗2021/4/2721學前兒童飲食與營養(yǎng)教育的內(nèi)容知道營養(yǎng)素和人體健康的關系認識食物的名稱、形狀、色彩和特點建立良好的飲食行為習慣掌握飲食的方法和技能養(yǎng)成健康文明的飲食禮儀了解民間飲食文化及風俗習慣知道簡單的處理和烹調(diào)食物的方法2021/4/2722學前兒童安全教育的內(nèi)容交通安全教育消防安全教育食品衛(wèi)生安全教育防觸電、防溺水教育幼兒園玩具安全教育幼兒生活安全教育2021/4/2723第五章學前兒童心理健康教育2021/4/2724心理健康案例掛在懸崖上的人2021/4/2725心理健康案例該事例給我們什么啟示？上述的心理健康事例是要告訴我們一個簡單道理，那就是當我們在無法避免苦難和死亡時不如放下心來，坦然面對，也許就能會有意外的收獲。2021/4/2726學前兒童心理健康的標準有正常的智力水平能夠了解并接受自己能與他人建立和諧的關系善于調(diào)節(jié)和控制情緒有良好的環(huán)境適應能力2021/4/2727學前兒童心理健康的影響因素先天因素（1）遺傳（2）先天素質(zhì)（胎兒期受影響）后天因素（1）家庭（家庭結(jié)構、居住條件、家庭氛圍、家長的文化和心理素質(zhì)、夫妻關系）（2）幼兒園（3）社會環(huán)境2021/4/2728學前兒童心理健康教育的內(nèi)容幫助學前兒童調(diào)整自己的情緒（1）轉(zhuǎn)移注意力（2）合理宣泄情緒（3）保持良好心態(tài)幫助學前兒童學習社會交往技能（1）學會移情（2）學會分享與合作（3）學會尊重與互助（4）恰當?shù)淖晕以u價2021/4/2729學前兒童心理健康教育的內(nèi)容幫助學前兒童形成良好的行為習慣（1）建立科學的日常生活習慣（2）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣（3）培養(yǎng)廣泛的興趣對學前兒童進行初步的性教育（1）讓兒童正常進入性角色（2）消除兒童對性的神秘感2021/4/2730學前兒童常見的心理疾?。?）吮吸手指（2）咬指甲（3）屏氣發(fā)作（4）口吃（5）言語發(fā)育延遲（6）選擇性緘默癥（7）抽動癥（8）入睡困難（9）夜驚（10）多動癥（11）夢靨（12）偏食（13）攻擊行為（14）退縮行為（15）依賴性為（16）分離性焦慮（17）性識別障礙（18）自閉癥（19）撒謊（20）夢游癥2021/4/2731第六章學前兒童體育2021/4/2732學前兒童體育的任務鍛煉學前兒童身體，促進其正常發(fā)育，提高學前兒童對自然環(huán)境的適應能力，增強其體質(zhì)。發(fā)展學前兒童的基本動作，使他們動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。培養(yǎng)學前兒童機智、勇敢、遵守紀律等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。2021/4/2733學前兒童體育活動的基本內(nèi)容基本動作：走、跑、跳、投擲、平衡、鉆、爬、攀登基本體操：徒手操和輕器械操，排隊和變換隊形體育游戲：以發(fā)展各種基本動作為主要內(nèi)容，并有一定的角色、情節(jié)和規(guī)則。2021/4/2734學前兒童體育活動的組織形式早操活動戶外體育活動其他形式的體育活動（三?。ㄈ展庠?、空氣浴、水?。╁憻?，遠足活動，幼兒園運動會）2021/4/2735幼兒園體育課的結(jié)構課的準備部分：以30分鐘為例，約6分鐘。熱身活動。課的基本部分：大班20分鐘左右，中班17分鐘左右。完成該課的教學內(nèi)容。課的結(jié)束部分：2——3分鐘。放松活動。2021/4/2736如何上好體育課課前準備（1）寫教案依據(jù)幼兒以前學過的內(nèi)容、掌握程度、目前身體狀況。（2）物質(zhì)準備場地、器具、數(shù)量和人數(shù)相符、牢固、易拿易放、檢查服裝等。2021/4/2737如何上好體育課上課的要點（1）方法選擇（2）控制運動量（3）重視動作（4）紀律要求（5）個別指導與照顧2021/4/2738如何上好體育課幼兒運動量的調(diào)整方法（1）改變內(nèi)容，增減強度