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《剃頭大師》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1.會認“剃、執(zhí)、否”等10個生字,會寫“表、膽、鬼“等12個生字,會認讀“大師、表弟、膽小”等詞語。2.默讀課文,能用猜一猜再查字典驗證的方法理解詞語。3.能帶著質(zhì)疑去默讀課文并在文中找到答案?!緦W(xué)習(xí)過程】一、輕松預(yù)習(xí)1.①執(zhí)②仇③刑④慣讀準音:“剃”和“替”是同音字,它們的讀音是()。在上面生字中,是翹舌音的有();是前鼻音的有();是后鼻音的有()。(填序號)2.表膽鬼理奪罵仇差付倍雖件認清形:本課要寫的生字有12個,其中上下結(jié)構(gòu)的有_______________;左右結(jié)構(gòu)的有___________________;半包圍結(jié)構(gòu)的有_____;獨體字的有____。
3.自讀課文,圈出本課的生詞讀一讀,再連線組詞。4.查字典,寫出下列詞語的意思。(1)央求:_____________________________________
(2)雙倍:_____________________________________
(3)擺布:______________________________________
5.課文大意我知道。課文寫了“我”的表弟_____天生膽小,很怕_____,央求“我”替他______的趣事。
二、合作學(xué)習(xí)1.帶著下列問題默讀課文,和同學(xué)交流自己的看法。(1)課文為什么用“剃頭大師”作為題目?“剃頭大師”和“害人精”分別指誰?(2)為什么“我”敢說“世界上再也沒有比小沙更優(yōu)秀的顧客了”?2.畫出老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的不同之處,說說自己的理解。三、當(dāng)堂過關(guān)1.選一選,對的打“√”。雖然(suīshuī)罵人(màmàn)受刑(xínxíng)習(xí)慣(guàguàn)仇人(còuchóu) 奪門而逃(duòduó)2.照樣子,寫出帶有“亻”的本課生字,再組兩個詞。3.給下列生字組詞并造句。膽()_____________________________________
罵()_____________________________________
差()_____________________________________
倍()_____________________________________
4.按要求改寫句子。(1)小沙每次都是被姑父押進理發(fā)店的。(改成“把”字句)
_____________________________________(2)別剪破耳朵,你得發(fā)誓。(仿寫句子)__________,_________得____________。
(3)你真把頭發(fā)剪下來了!(寫感嘆句)_______________________________________________________5.讀課文片段,完成練習(xí)。小沙連忙摸(mōmōu)耳朵,看它們還在,就無所謂了。我敢說,世界上再也沒有比他更優(yōu)秀(xùxiù)的顧客了。我剪掉了幾根翹起的(長常)發(fā),又把頭發(fā)修了修,可惜越修越糟,一些頭發(fā)越(剪撿)越短,甚至露出了頭皮。一眼望去,整個頭上坑坑洼洼,耳朵邊剪得小心,卻像層層梯田。(1)畫去括號里不正確的讀音或漢字。(2)照樣子寫詞語。越修越糟(ABAC式)_____________________坑坑洼洼(AABB式)_____________________(3)用“_____”畫出文中的比喻句,這句話把_____比作______。
參考答案:一、輕松預(yù)習(xí)ì;①②;④;③2.表奪罵雖;膽理仇付倍件;差;鬼。3.略。4.(1)懇求、乞求。(2)兩倍。(3)安排、布置;操縱、支配。二、合作學(xué)習(xí)1.(1)整篇課文都是圍繞“剃頭”展開,“剃頭大師”很切合題意?!疤觐^大師”指的是文中的“我”;“害人精”指的是老剃頭師傅。(2)因為小沙肯把頭發(fā)交給“我”隨便處置,知道耳朵還在,其他的就無所謂,小沙很配合“我”這個剃頭大師,所以“我”敢說“世界上再也沒有比小沙更優(yōu)秀的顧客了”。2.略。三、當(dāng)堂過關(guān)1.雖然(suī)罵人(mà)受刑(xíng)習(xí)慣(guàn)仇人(chóu) 奪門而逃(duò)2.仇仇人仇敵付付出應(yīng)付倍雙倍一倍件條件一件3.膽子夏紅的膽子很小。罵人我們不能隨便罵人。差不多我的作業(yè)差不多完成了。雙倍小沙理發(fā)要付雙倍的錢。4.(1)姑父每次都是把小沙押進理發(fā)店的。(2)別導(dǎo)論,你得保證。
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