《人類與海洋》設計2

《人類與海洋》教學設計【教學目標】知識與技能讓學生認識到人類社會發(fā)展與海洋有著越來越密切的關(guān)系，樹立強烈的海洋權(quán)益意識和海洋保護意識。過程與方法發(fā)動學生自己搜集資料，利用開展海報制作、撰寫小論文專題活動等形式，讓學生體會海洋是人類未來的希望。情感態(tài)度和價值觀人類對海洋的開發(fā)不當會對海洋生態(tài)環(huán)境造成破壞，影響人類的可持續(xù)發(fā)展。從而增強學生保護海洋的意識?！窘虒W重點】1.海洋的開發(fā)利用及海洋生態(tài)環(huán)境保護的重要性。2.培養(yǎng)學生關(guān)注環(huán)境，增強學生的公民意識?！窘虒W難點】海洋的開發(fā)利用及海洋生態(tài)環(huán)境保護的重要性?！菊n時安排】1課時?！窘虒W過程】一、探索海洋的奧秘浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃。從海洋中出現(xiàn)最原始的生命開始，到現(xiàn)在已經(jīng)有近30億年的歷史。人類對海洋的探索自古至今從未間斷，最著名的是1872年至1876年期間，英國“挑戰(zhàn)者”號海洋考察船的環(huán)球航行。海洋給人類的生存發(fā)展提供了重要的物質(zhì)基礎和廣闊的空間。開發(fā)利用海洋，是解決當前人類社會面臨的人口膨脹、環(huán)境惡劣、資源短缺等難題的有效途徑。到海洋尋找資源，利用海洋空間，已成為各國普遍關(guān)心的問題。二、世界關(guān)注海洋海洋面積廣大，占地球總水量的97%以上，蘊藏著極其豐富的礦產(chǎn)、油氣、生物等資源，被人們稱為“天然的魚倉”、“藍色的油田”、“鹽類的故鄉(xiāng)”、“娛樂的勝地”、“資源的寶庫”等，是人類可持續(xù)發(fā)展的重要基地。在我們的日常生活生產(chǎn)中，有許多來自于海洋，如海帶、食鹽、海魚等。人類對海洋資源的利用方式多種多樣，捕魚、填海造陸、油氣鉆探等。三、共同保護海洋隨著科學技術(shù)和社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，海洋在人類社會發(fā)展中的地位越來越重要，國際社會都把發(fā)展的眼光投向海洋。維護海洋權(quán)益，強化海洋開發(fā)與保護已成為當代的重要議題。海洋的污染和破壞正在嚴重威脅著海洋生物的生存環(huán)境，赤潮不斷出現(xiàn)，有毒物質(zhì)斷增多，海洋的美麗正在逐漸消失，保護海洋已迫在眉睫。為此，《聯(lián)合國海洋法公約》于1994年經(jīng)聯(lián)合國批準并生效實施，我國也于1996年5月15日加入該公約。公約從海洋環(huán)境的保護和保全、海洋科學研究、專屬經(jīng)濟區(qū)等17個部分作出了相關(guān)規(guī)定，它標志著人類在更大范圍內(nèi)和平利用海洋和全面管理海洋的時代已經(jīng)開始?！景鍟O計】一、人類與海洋探索海洋的奧秘1.探索海洋的奧秘豐富的海洋資源2.海洋資源的利用二、世界觀注海洋豐富的海洋資源1.礦產(chǎn)、油氣、生物等2.海洋資源的利用三、共同保護海洋1.海洋面臨的問題2.共同保護海洋【教學反思】1.對于海洋資源學生都有所認識，所以本章節(jié)最好體現(xiàn)了這樣一種教學原則與方法：生活性與實踐性相結(jié)合，主體性與發(fā)展性相結(jié)合，活動性與合作性相結(jié)合；注重過程性、體驗性；注重學習對生活有用的地理，貼近生活，聯(lián)系實際。2.最好利用