《物體的浮與沉（含密度）》設(shè)計(jì)

《物體的浮與沉（含密度）》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道物體的浮沉與密度的關(guān)系；知道密度的概念、單位及計(jì)算公式；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。過程與方法通過猜測(cè)、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等過程，探究物體浮沉的因素；通過師生共同匯總、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道密度的概念、單位及計(jì)算公式。情感、態(tài)度和價(jià)值觀體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道物體的浮沉與密度的關(guān)系。難點(diǎn)：找出物體浮沉的因素。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：3~4張相同質(zhì)地報(bào)紙、大燒杯、水、多媒體課件學(xué)生：泡沫塑料2、木塊2、鋁塊2、橡皮2、鐵塊2、水槽、水、量筒、天平。四、教學(xué)課時(shí)數(shù)：2課時(shí)五、教學(xué)過程1.情景導(dǎo)入教師：猜一猜：把報(bào)紙放入水中，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？安排學(xué)生代表實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)其余學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。演示實(shí)驗(yàn)：將報(bào)紙折疊成船狀后放入水中，請(qǐng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生猜測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生代表嘗試實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并交流。教師問：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不相同，為什么？學(xué)生觀看教師演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)比不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，猜測(cè)影響物體浮沉的原因。2.探究物體浮沉的有關(guān)因素教師作假設(shè)：物體外形影響物體浮沉。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生分小組討論，提出假設(shè)。（可參考書本中的假設(shè)）學(xué)生分小組討論并交流假設(shè)。教師記錄每組學(xué)生提出的不同假設(shè)。你的假設(shè)是否正確呢？設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明你的假設(shè)是否正確。學(xué)生根據(jù)自己小組的假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并交流。師生共同點(diǎn)評(píng)各小組的實(shí)驗(yàn)方案是否可行。根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。巡視、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生選出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。得出結(jié)論：物體浮沉與物體的質(zhì)量和體積有關(guān)。匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析，得出結(jié)論：物體的浮沉與物質(zhì)本身有關(guān)。3.密度教師：密度是物質(zhì)的特性。相同物質(zhì)制成的物體具有相同的密度，不同的物質(zhì)制成的物體的密度可能不相同。教師講解密度的概念：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。常見單位：克/立方厘米，千克/立方米。計(jì)算公式：ρ=m/V（其中，ρ為物體密度，m為物體質(zhì)量，V為物體體積。）學(xué)生計(jì)算，比較同一種物體的數(shù)據(jù)，找出規(guī)律。教師：根據(jù)工作紙?zhí)峁┑馁Y料，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算不同物體的密度（質(zhì)量/體積）。學(xué)生：理解密度的概念，識(shí)記密度公式與單位，計(jì)算不同物體的密度。4.應(yīng)用教師：視頻拓展：如果你是船長(zhǎng)，為了讓船晚些沉沒，有更多的人獲得救助，你會(huì)怎么做？介紹船只打撈等相關(guān)知識(shí)。學(xué)生觀看視頻資料，思考解決方案。交流回答。小結(jié)師生共同總結(jié)本課內(nèi)容附1：設(shè)計(jì)參考探究：物體的浮與沉（參考）1、我的假設(shè)是：物體的浮沉與物體的外形有關(guān)。依據(jù)是：現(xiàn)實(shí)生活中，金屬制成的船舶可以浮于水面，但金屬卻沉于水，所以物體的浮沉與物體的外形有關(guān)。2、我設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：用兩份兩張相同的報(bào)紙折疊出各種不同的外形，放入水中，觀察浮沉狀況。3、實(shí)驗(yàn)記錄卡（1）、根據(jù)實(shí)驗(yàn)市提供材料，選擇實(shí)驗(yàn)器材：兩份兩張相同質(zhì)地的紙、水槽、水。（2）、實(shí)驗(yàn)步驟：在水槽內(nèi)倒入適量的水；選擇兩張相同質(zhì)地的紙，分別折疊成不同形狀；同時(shí)放入水中，觀察浮沉現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果；重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟。結(jié)論：（寫入下表相應(yīng)位置。）物質(zhì)編號(hào)紙張折疊成的外形沉或浮紙A12紙B12附：工作紙2探究：物體的浮與沉1、我的假設(shè)是：物體的浮沉與有關(guān)。依據(jù)是：。2、我設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：。經(jīng)點(diǎn)評(píng)，是否可行：。3、實(shí)驗(yàn)記錄卡(1)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（假設(shè)）。(2）、根據(jù)實(shí)驗(yàn)市提供材料，選擇實(shí)驗(yàn)器材：。(3）、實(shí)驗(yàn)步驟：(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（同時(shí)寫入下表相應(yīng)位置。）分析：同種物質(zhì)的物體，其質(zhì)量與體積之比______________（相等/不相等）。質(zhì)量相等的不同物質(zhì)的物體，體積________（大/?。┑奈矬w浮在水中。體積相等的不同物質(zhì)的物體，質(zhì)量________（大/小）的物體浮在水中。物質(zhì)編號(hào)質(zhì)量(g)體積(cm)沉或浮質(zhì)量/體積鐵塊A12鋁塊B12橡皮泥塊C12木塊D12結(jié)論：決定物體在水中沉或浮的因素是____