《紙偶游戲》案例

《紙偶游戲》教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生組裝一個紙偶，并使它動起來，體會人體進(jìn)行各項運動時離不開肌肉和骨的相互作用。2、通過鼓勵學(xué)生制作和探究紙偶的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手設(shè)計能力和實驗觀察能力。3、通過科技制作和科學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、嚴(yán)謹(jǐn)思考的科技素質(zhì)。二、教學(xué)重點：利用工具制作紙偶。三、活動設(shè)計：活動一：讓紙偶動起來活動目標(biāo)：1、通過制作一個紙偶，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計能力和動手實踐能力。2、在制作紙偶過程中能夠互相合作，體現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的理念?；顒悠鞑模杭埮?、紙、彩色筆、針、線、欽紐、剪刀等。活動二：探究肌肉和骨的關(guān)系活動目標(biāo)：1、通過觀察和實驗，使學(xué)生知道人體進(jìn)行各項運動時離不開肌肉和骨的相互作用。2、在科技活動中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，嚴(yán)謹(jǐn)思考的科技素質(zhì)。活動器材：相關(guān)圖片。四、教學(xué)過程：（一）讓紙偶動起來學(xué)生活動指導(dǎo)要點導(dǎo)入：觀看紙偶表演。思考：紙偶分成幾個部分。討論：如何制作紙偶。交流：制作紙偶的方法。組裝：紙偶。思考：如何讓紙偶動起來。交流：不同的連接方式。展示和評議：會動的紙偶作品。改進(jìn)：根據(jù)評議，改進(jìn)自己的紙偶，使之動得更好。教師在準(zhǔn)備裝紙偶活動前，需要準(zhǔn)備好充分的工作，以防學(xué)生制作時候，發(fā)生零件脫落。在進(jìn)行組裝紙偶活動時，鼓勵學(xué)生采用不同的連接方式。在進(jìn)行組裝紙偶活動時，可以讓學(xué)生比較不同的連接方式。注重制作活動中的評議環(huán)節(jié)，突出技術(shù)中設(shè)計的因素。通過制作紙偶，使學(xué)生體悟到紙偶運動中關(guān)節(jié)點的作用，為開展下一教學(xué)活動打下基礎(chǔ)。（二）探究肌肉和骨的關(guān)系學(xué)生活動指導(dǎo)要點過渡：紙偶是如何進(jìn)行各項運動的。思考：人體是怎樣進(jìn)行各項運動的。觀察：人體簡單的活動時候，各部分的變化。討論：人體進(jìn)行各項運動時骨和肌肉的變化。實驗：感覺人體運動時肌肉與骨的相互作用。交流：骨和肌肉有什么關(guān)系。電影：觀看自行車運動時，骨和肌肉運動變化。想想：肌肉和骨有什么關(guān)系？交流小結(jié)。可以讓學(xué)生用自己的身體各個部位進(jìn)行運動，感覺運動時，肌肉和骨骼的變化。鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解?？梢宰寣W(xué)生用自己的身體各個部位進(jìn)行適當(dāng)運動。引導(dǎo)學(xué)生在運動中觀察、體會肌肉與骨的關(guān)系。通過動畫形式講解骨和肌肉變化，有利于學(xué)生理解骨和肌肉運動原理。教學(xué)設(shè)計說明本冊教材是小學(xué)三年級第一學(xué)期第一單元第一課時。從整個教材系統(tǒng)來說整個三年級階段處于承上啟下的年紀(jì)階段，為此，如何很好的協(xié)調(diào)科學(xué)和技術(shù)兩者在課程中的整合，在本階段的學(xué)習(xí)過程中顯得十分重要。從本課時教學(xué)內(nèi)容來看，教學(xué)目的主要在于使學(xué)生了解人在運動中的骨骼和肌肉的變化，但是與以往教學(xué)設(shè)計不同，本課從制作一個紙偶引入，使學(xué)生在了解紙偶運動的特點中，了解人體運動過程中的骨骼和肌肉的變化，使學(xué)生思維產(chǎn)生了遷移現(xiàn)象，充分體現(xiàn)了本課程科學(xué)和技術(shù)結(jié)合的教學(xué)特色。對于剛進(jìn)入三年級的小學(xué)生來說，對人體骨骼和肌肉只有比較淺顯的認(rèn)識，可能聽說過骨骼和肌肉的概念，但是對于骨骼和肌肉的在運動中所起的作用，并沒有比較系統(tǒng)的了解。為此，本課從制作一個紙偶引入，一方面體現(xiàn)了科技的結(jié)合，更重要一方面來說，有利于吸引孩子們的興趣，有利于把相對復(fù)雜抽象的概念說清楚。本教時的設(shè)計思路是通過讓學(xué)生動手組裝紙偶并使它動起來，以此為基礎(chǔ)，探究人體的肌肉、骨、關(guān)節(jié)與運動的關(guān)系的特點，同時，通過鼓勵學(xué)生自己做簡單的運動，來進(jìn)一步體會到肌肉、骨、關(guān)節(jié)在運動中的關(guān)系和變化，體現(xiàn)了課程中的科技教育要求。根據(jù)教學(xué)思路，在本教時我設(shè)計了兩個教學(xué)活動。第一個是做紙偶，讓學(xué)生通過自己觀察和交流，在教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下，嘗試制作一個簡單的紙偶，同時，在玩紙偶的過程中，使學(xué)生體會到紙偶運動中的特點，為下一個教學(xué)活動開展打好基礎(chǔ)。從科技學(xué)科要求上來說，本活動體現(xiàn)了技術(shù)的要求，為此在具體教學(xué)過程中，我加強(qiáng)了技術(shù)過程中的設(shè)計和反思環(huán)節(jié)，針對制作紙偶過程中“連接”的難點，加強(qiáng)生生之間的交流和互動，適當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)，由此突破難點，體現(xiàn)出技術(shù)教學(xué)的特點。第二個教學(xué)活動是通過實驗探究人體了解肌肉和骨骼的關(guān)系。在本活動中，我突出科技課程中的“探究”理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過一些簡單的運動了解自己在運動中肌肉和骨骼變化，同時，通過一些錄像等多媒體形式，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解和體會到肌肉和骨骼在運動中的變化，幫助學(xué)生獲得比較立體和形象的認(rèn)識。總之，本課的設(shè)計圍繞科學(xué)技術(shù)課程的教學(xué)理念，以技術(shù)設(shè)計為導(dǎo)入，通過科學(xué)實驗探究骨骼和肌肉的關(guān)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科技意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)反思本教時通過觀察、實驗、制作、討論等系列活動，讓學(xué)生組裝紙偶并使它動起來，探究人體的肌肉、骨、關(guān)節(jié)與運動的特點，體現(xiàn)了課程中的科技教育要求。在具體的教學(xué)過程中，我覺得第一個教學(xué)活動，也就是制作一個紙偶，給我影響最深。從《科學(xué)技術(shù)》學(xué)科本身的要求上來說，本活動體現(xiàn)了技術(shù)的要求，為此在具體教學(xué)過程中，我加強(qiáng)了技術(shù)過程中的設(shè)計和反思環(huán)節(jié)，針對制作紙偶過程中“連接”的難點，加強(qiáng)生生之間的交流和互動，適當(dāng)指導(dǎo)，巧妙點撥，使學(xué)生始終充滿著一股制作的熱情，體會到成功的喜悅，最終突破制作上的難點。此外，在本活動開展的過程中，我還重視學(xué)生制作完成之后的展示和交流，讓孩子自己來說說自己是怎么做的，做得過程中碰到的問題等等，這樣一方面提高了學(xué)生參與的積極性，更重要的是使孩子們對于制作紙偶有了更深的認(rèn)識，為開展下一階段的活動，打下了良好的基礎(chǔ)。在本環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，我碰到了以下一些問題。第一，就是學(xué)生比較關(guān)注于“做紙偶”的過程，對于做完之后的討論和交流相對比較忽視。第二，就是合作意識不是很強(qiáng)，自己管自己做的風(fēng)氣濃厚。為此，我覺得今后在教學(xué)過程中更加應(yīng)該重視，學(xué)生之間的交流和討論，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)以及小組長負(fù)責(zé)制等，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生合作意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生今后的成長和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在開展第二個教學(xué)活動時候，涉及的內(nèi)容以“科學(xué)”為主，在教學(xué)中，我通過實驗、錄像、圖片等形式，提供給學(xué)生一種比較直觀的形象，并且鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，自主探究，取得了比較好